第62件事 跨入了“早恋”行列

儿子遇到的事

建伟是初二的男孩，他聪明开朗、讨人喜欢，在一次学校运动会上，他在参加比赛时意外摔倒受伤了，他的同学丽颖还有几名同学将他送去了医院，又送他回家。这一路上他们从比赛谈到奥运会，谈学习，谈个人的兴趣爱好以及班级里的事情。后来建伟和丽颖成了好的朋友，他们俩上学放学经常一起走，两人在一起谈天说地，非常投缘，什么事都能说到一起。

时间长了，班里开始有人议论他们搞对象，说“体育特长生和学习尖子好上了”等，有的同学当面开他们的玩笑，使他们在班里很难堪。期中考试时，建伟的成绩下降了，一直学习的丽颖也考得一塌糊涂。对此，老师和爸妈都认为是早恋惹的祸，一致要求他们立即“分手”、“彻底断绝关系，专心学习”，以为这样便可以让他们安下心来学习。

虽然，他们俩从此不来往了，却都变得非常消沉了，建伟每天上课时趴在桌子上睡觉，下课时总是一个人到操场上打球，和谁也不大说话。丽颖每天总是低着头走路，上课也不抬头看黑板，更不像从前那样和同学在一起说笑，见到老师不是扭头走开就是把脸转向一边儿去。她虽然在妈妈的监督下天天努力学习，但是考试成绩却始终没上去。

儿子的心理秘密

从心理发育的过程来说，建伟和丽颖之间的关系还不算是恋爱关系，就是说，他们还没有进入早恋，而只是青春期男生和女生之间的朦胧好感，只是异性之间的相互吸引，还不是真正的恋情。这一时期的男女生愿意在一起交流，他们的内心会感到愉快和兴奋。这种好感是男女生互相爱护、互相帮助、友好相处的基础，也是儿子成长发育中的正常现象。

爸妈来反思

建伟和丽颖的交往，并不属于大人们所担心的早恋，他们的相处既有一种兄弟姐妹般的亲情，也有一种同龄伙伴之间的友情，同时还有一份少男少女之间那种朦胧的好感。只是由于他们之间的单独交往过于频繁，违背了异性同学交往的规则，因此招来同学们的议论。爸妈需要正确理解，这是儿子的正常心理需要，应该允许儿子与异性同学进行正常交往，千万不要无缘无故地就给儿子贴上“早恋”的标签，在没有真正弄清他们真正的关系之前，不要急于下结论，将问题处理得过于急躁和生硬，会使儿子的心灵受到伤害。

聪明爸妈这样做

1.爸妈要端正心态，不要过于敏感。

别一见儿子与异性同学交往就误以为是早恋，大加干涉，带来误解、偏见、伤害，引发矛盾、制造紧张气氛。也不要视早恋为洪水猛兽，凡事皆有利弊，应辩证分析、理性对待。儿子若出现早恋现象，爸妈们不必惊慌、大怒，要正确看待，正确引导和帮助。

2.爸妈要充分尊重儿子的行为和心理。

爸妈们一贯是以的面孔出现的，与儿子讨论时高高在上，又不愿听取儿子的意见，必然引起儿子的反感和逆反。“哪里有压迫哪里就有反抗嘛”！所以爸妈们应当与儿子平等、理性地交流。要善于倾听儿子的心里话，学会换位思考地去考虑问题，同时做到保护儿子的隐私。

3.爸妈适时教会儿子男女生交往的规则。

支持孩子与很多的女同学交往，不能只和一两个同学交往。与不同的女生交往，可以从别人身上学到更多东西，能够促进孩子的学习和发展，有利于培养孩子的上进心和求知欲。告诉他如果只与某一个异性交往太多，两人的谈话就会由浅入深，很容易招来周围同学的误会，由此产生很多不必要的烦恼。

4.爸妈要做到未雨绸缪和防治结合。

针对问题和儿子谈心，分析早恋产生的原因、特征、利弊等；帮助儿子扩大交友的范围，创造机会多组织集体活动，增加男女同学接近的机会，消除异性间的神秘感，使男女同学间形成正常的同学友谊；帮助已早恋的儿子理智对待，学会让“爱情冬眠”，集中精力搞好学习，不要与异性单独来往，更要杜绝独处一室；帮助儿子树立远大理想和奋斗目标，目标是奋斗的动力，是前进的希望，切实可行的近、远期目标计划可及时警示和鞭策自己。

青春期男孩成长报告

您了解您的儿子吗？

您都知道青春期男孩的哪些特征？生理特征有哪些？心理特征有哪些？

您了解他的心理吗？知道他在想什么吗？他的行为背后的原因又是什么？

青春期含义

青春期是指以生殖器官发育成熟、 第二性征发育为标志的时期，由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

年龄界限

一般来说，男孩子的青春期比女孩子晚，大约从12～14岁开始，由于个体差异很大，所以，通常把10～20岁这段时间统称为青春期。

身体指标

青春期是人体生长发育的第二个高峰，生理上发生巨大变化：身高、体重迅速增长，各脏器如心、肺、肝脏功能日趋成熟，各项指标达到或者接近成人标准。

青春期男孩的身高平均每年增长6~8厘米，最多10~12厘米，同时体重也相应增加5~6千克，突出的可增加8~10千克。

进入青春期，男孩喉结突起，声音变粗，长胡须，阴毛、腋毛先后出现，肌肉骨骼发育坚实，形成男性的魁伟体格。

性心理

首先是异性疏远期。

进入青春期后，男孩不再与女孩互相打闹，而是忽然彼此生疏、互相回避，男女界线“泾渭分明”，男孩开始对性别十分敏感，开始了对异性的暂时疏远。

在家里，有的男孩愿意亲近父亲，在学校，如果男孩跟女孩多说几句话，或者与女生同时到黑板前面做题，都会感到耳热脸红，内心狂跳，有时还会引起骚动。这是性心理发展的及时步，即暂时疏远期或称性敏感期。男孩对女孩会表现出不屑一顾或全然不感兴趣的神情。这种现象一般发生在男孩第二性征初现后的1～2年。随着生理的进一步发育和对性的基本了解，男孩会变得乐于接近异性，渴望了解异性，并被异性深深吸引。

其次是异性吸引期。

这个阶段，青春期的男孩开始喜欢表现自己，吸引异性。男孩喜欢在女孩面前显示自己的能力和才华，男孩在女孩面前打闹嬉笑，或者为买东西而争着付钱，或者为一个问题的解答与同伴争得面红耳赤，为的是能赢得女孩的好感和赞许。男孩开始关心异性，想接近异性，而且还会非常敏感地开始留意异性的变化，对异性产生一种神秘的新奇感。这种关心表面上看似乎仍在回避与异性接触，而内心却不断地关注异性，对异性作出评价和比较；表面显得羞涩、拘谨，事实上非常关心自己在异性心目中的形象。对异性的关心往往变成一种外化的行动，帮助异性解题、出主意，借故向异性借东西，或用一种特殊的微笑、做鬼脸、特殊的眼神、一句意味深长的话，表示对异性的亲近，渴望表达自己对异性的钦慕和吸引。男孩还会用友好的态度、欣赏的眼光看待异性的言行与着装，试图以直接或间接的，含蓄或大胆的方式接近异性，引起异性的注意。青春期男孩对异性产生好感， 一般在13～14岁以后。经常会有男孩会毫不忌讳地说：“我在女孩面前，思维特快，脑瓜儿特灵。”表现出一种抑制不住的亢奋。

这种愿意接近异性、吸引异性的心理，是男孩青春期性心理发展的必经阶段，对于消除异性之间的神秘感和紧张情绪，增进男女的团结和友谊十分有益。

再次是异性的眷恋期，又叫原始恋爱期。

这个阶段，男孩会把对群体异性的注意力转移到具体的某个个体身上，并会伴随着好感产生亲近的愿望，大多发生在15～16岁。这一时期，他们一般都有蕴藏在内心的强烈眷恋，又不敢公开表露，大多数是用精神心理交往的方式显示自己的情感纯洁。

心理特征

心理学家称青春期是“人生的第二次诞生”，从精神上脱离父母的心理“断乳”，这个阶段对于男孩而言至关重要。

自我意识高涨。

心理学认为，青春期是自我意识发展的第二飞跃期，进入青春期后，身体迅速发育，男孩很快出现了成人的体貌特征。因为这种生理变化发生得过于突然，使男孩感到惶惑，同时自觉或不自觉地将自己的思想从一直嬉戏于其中的客观世界中抽回了很大一部分，重新指向主观世界，使思想意识再一次进入自我，从而导致自我意识的第二次飞跃。突出表现有：内心世界越发丰富。例如，他们在日常生活和学习中，常常内省。“我到底是个怎么样的人？”“我的特征是什么？”“别人喜欢我还是讨厌我？”这一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于他们心中。心理学家的调查表明，青春期男孩的日记发生了明显的变化，首先是在日记内容上，他们的日记更侧重于阐发自己的体会和感受，这些体会和感受直接来自于自我观察、自我反省、自我批评以及自我期望等；其次，他们记日记的态度也是自觉自愿的，真正出自于表达思想及宣泄情绪的内心需要；第三，他们对日记细心地加以保管，不许别人翻看。这些变化正表明了他们的内心世界逐渐丰富，经常沉浸在关于“我”的思考和感受中，并逐步确立自己的社会角色。

在学校里，青春期男孩也常常容易以自我为中心，希望别人仰慕、关注自己，围着自己转；在家里，总想尽力摆脱父母的管束。对于父母的爱护与帮助，不以为然，在很多事情上，他们我行我素，自作主张，而他们又并不具备独立生活的能力和成熟的心理素质，因此往往出现一些幼稚的行为，这与他们独立意识增强带来的负效应有关。

反抗心理。

自我意识的突然高涨是一个原因。随着自我意识的高涨，男孩们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，但他们的一些想法和行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为自己行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。

还有生理上的原因：中枢神经系统的兴奋性过强。生理学家曾指出，只有当中枢神经系统的功能与身体外周相应部分的活动达到协调时，个体的身心才能处于和谐状态。但调查表明，在进入青春期之初，个体有关性的中枢神经系统的活动性明显增强，但性腺的机能尚未成熟，两者尚不协调。所以，就表现为个体的中枢神经系统处于过分活跃状态，使他们对于周围的各种刺激，包括别人对他们的态度等表现得过于敏感，反应过于强烈，常因区区小事就暴跳如雷。

独立意识是反抗心理产生的第三个原因。青春期男孩迫切要求享有独立的权利，将父母曾给予的生活上的关照及情感上的爱抚视为获得独立的障碍，将老师和社会上的其他成员的指导和教诲也看成是对自身发展的束缚。为了获得心理上独立的感觉，他们对任何一种外在力量都有不同程度的排斥倾向。所以，他们的这种反抗心理，很大程度上是为了否认自己是儿童，而确认自己已是成熟的个体。

矛盾。

身体的快速发育及性的成熟让青春期男孩产生了成人感，他们对成熟有着强烈的追求和感受。他们不再像儿童那样依赖和胆怯，他们喜欢自作主张、独自处理事情，希望别人都把他当做成人一样看待，渴望社会、学校和父母能给予他们成人式的信任和尊重。但是，他们在认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上都远远不够。所以，他们常常处于“我长大了”但又不成熟的自我矛盾心理状态。他们想极力摆脱约束和照顾，想以成人的方式独立行事，但是他们又会发现自己缺乏独立处事的条件、能力和经验。当内心活动增多时，他们开始有了秘密，不愿意向老师和父母坦露内心的想法，但又极希望得到别人的尊重、理解和信任，希望被周围的人认同、接纳。这样的矛盾状态使青春期男孩容易产生独立与依附、主观与客观的矛盾，并陷入焦虑不安，彷徨和压抑、叛逆的情绪。

压抑。

压抑是当需求、愿望等得不到满足和实现时，产生的一种心理体验。随着年龄的增长，青春期男孩内心变得丰富，也产生了多种需求，既包括生理方面的，也包括心理方面的。如生理方面的，由于性的成熟，他们对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。

青春期男孩由于身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。但这些需求并不都能得到满足。原因很多，有时是因为愿望本身不切实际，有时是因为社会上的阻力或父母的限制，也有的因为自身经验不足。而青春期男孩自尊心强，又争强好胜，在这种矛盾的情况下，就常常处于压抑的心境。当然，也存在积极的心理，比如憧憬就是这个阶段很典型的积极性心境。