生活与社交

培养新好男孩

妈妈是推手

妈妈的柔性教养思维，是帮助男孩提升生活软实力的推手。

对于男孩在生活自理和人际交往两方面的弱势，妈妈可以发挥两性互补的辅助效果，让男孩成为理性与感性平衡的最适生存者

为什么男孩总是会心不在焉、漏看题目、抄错数字

克服粗心大意，先从规律的生活做起

小学男生的大脑，理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性，面对密密麻麻的作业考题和生活细节，往往无法淡定以对。

放慢生活节奏、保持作息规律，不要过度给予学习上的负担，当他们感受到时间的余裕和自处的能力，才会安心、专心把事做好。

台上的稳健台风，一到考试就变成急惊风

记得小学毕业前，我们家翔翔的老师为他写了一个超级贴切的脚注：“你是个永远活在舞台上的孩子！”但这只是上半句评语，而下半句，老师是在见到我时才半开玩笑地说的：“下了舞台，脑袋常常就堵起来了！”

确实，翔翔在台上的熠熠光彩，让我也成了他的粉丝。记得有一次聚餐，在座有十多位欧洲来的朋友，翔翔自告奋勇上台表演魔术。这对他来说轻而易举。然而令我瞠目结舌的是，翔翔竟能从容镇定地一句中文、外加一句英文翔实解说，他稳健的台风，赢得了所有在场的中外长辈们热烈的掌声！不是以英文作为主要语言的欧洲朋友还问我：“台湾的孩子都是这样的吗？”

但是，台上头脑清晰、稳扎稳打的他，一下台就像为自己施了魔法般，变成了一个超级急性子！每每写作业或考试，都宛如猛烈加速的疾驶列车，横冲直撞、不看路况，总会发生跳写、漏写、抄错数字、看错选号或答案、忘记写单位等各种失误。“小毛病不是笨，扣起分数却要人命！”尤其是数学，每次莫名其妙被扣的分数可以高达十分以上，因此他总是无法在考试成绩中感受到自己的聪明度与用功度，不要说孩子很不甘心，就连用心教他的老师都很懊恼！

为此，我花了不少时间将他的问题一个一个地找出来，每锁定一个问题，都会数次矫正，再配合奖惩制度强化效果。比如，算除法时，“小数点”老是忘记点，针对这个问题，我要求他一看到小数点就先点，不要等到答案算出来了再补点，因为有时候会忘记补加小数点。

虽然翔翔一次比一次略有进步，但是幅度仍缓慢得令人焦急，尤其是当我的叮咛减少、监督放松时，老毛病又会一再出现！我这才惊觉，虽然依旧要持续地叮嘱孩子，或是想办法帮助孩子，但最根本的问题是他还不够成熟，生理的条件尚不足应付对细节的掌控。

男孩的大脑比较晚熟，专注度与视知觉能力发育较慢

虽然男孩和女孩都可能粗心大意，但很明显，在12岁之前，粗心大意的男孩比例远远高于女孩，而且症状还属于重量级！有些在父母师长眼中古灵精怪的男孩，写起作业却像个满脑子浆糊的傻瓜；分析起问题来，他们逻辑清楚，题题会写，但就是败在粗心大意上！

然而小学的考试与作业，几乎有一半的比重不是在考验孩子的推理能力，而是在考验孩子的细心与耐性。偏偏小学男生的大脑，理解力胜于谨慎度、玩心重于耐性，行事冲动的他们面对密密麻麻的题目，往往没有办法淡定以对，快速完成才是他们的工作目标。而这样的粗心大意在他们身上反映出来的，不仅是学业受挫，日常生活也同样受到不少干扰。

不少父母仔细叮咛、软硬兼施，仍治不了男孩粗心的毛病，但是老人家总会笑着安慰年轻人：“别烦恼！孩子长大就好了！”历练丰富的老人家看人断事，往往如他们看天象预测气候般神准，这正是因为他们看过太多粗心小鬼头长大后脱胎换骨的例证。

确实，根据脑神经科学的研究，大脑皮质的前部专司人的专注力、计划能力和冲动控制能力。平均而言，男孩在这部分普遍比较晚熟，所以很可能他们已经努力用意志力来控制自我，但还是无法摆脱注意力不足的困扰。

而“注意力缺失多动症”(ADHD)的孩子，甚至比非ADHD患者足足晚了3年才成熟，这也是为什么男孩被诊断为ADHD的人数会远远多于女孩，男女的比例大约是4∶1。另一项研究则发现，ADHD患童比一般儿童发展较为快速的区域是“运动皮质”，这表示他们不仅无法专注安定，反而会无可控制地动个不停，让他们看起来烦躁不安。

有些男孩则是视知觉能力较晚熟。视知觉并不仅仅代表视力，而是掌控着视力与大脑的联结与合作，包括辨认相似的物品图案，能否集中视线以追踪移动的物体，迅速输送并在大脑中储存看到的图像信息，以及大脑能否依据视觉信息来指挥运动系统，也就是手眼的协调度。

旺盛的好奇心，也会让男孩管不住自己

此外，男孩的好奇心强，对外在物理环境主动探索的欲望，要胜过被动接收知识与重复练习的意愿，也就是师长解读的“玩心太重”。因此，虽然主动的观察兴趣以及对物理结构天生的敏锐度，使他们的理解力强过女孩，但男孩却往往管不住自己的意念，无法专注于被动灌输式的学习，更难耐于细节的操练。

由于以上这些原因，导致很多正常男孩看起来注意力无法持久、躁动不安，甚至还被怀疑患有多动症。因此，教养这一类男孩必须有个认知：

在男孩等待长大的过程中，苦于大脑晚熟的诸多困扰，甚至要忍受被人误解为不专心、不用心、马虎懒惰的“坏孩子”；在面对这些从不歇止的负面评价时，这些男孩更需要努力找到自己的价值、维护自我的信心，在孩提时代确实辛苦。

不过，关于大脑的研究已经为父母们带来一线曙光，只要我们耐心等候、持续努力地帮助孩子，那些坐立难安、粗心大意的男孩随着一步一步的成长，总会有迎头赶上的24小时！

妙计1建立规律作息，放慢生活节奏

容易粗心大意的男孩，在每次转换新环境之初，如上幼儿园、小学、中学时，需要先建立起适当、规律的生活作息时间。因为男孩的内心总是躁动不安，充满各种活蹦乱跳的信息，这些信息稍有空隙就会跳出来干扰他们的专心度。所以何时吃饭、何时做功课，每一门功课花多久做完，何时练习才艺、何时自由玩耍、何时入睡，都要制定一套清楚的时程表，才能让每一项工作都在他们充分掌握中不紧不慢地完成。

粗心的男孩大多冲动急躁、难以安静，这时父母要反其道而行，随时随地为孩子示范从容不迫的处事作风，说话慢慢说、走路慢慢走，凡事按部就班处理好，在潜移默化中影响孩子。

不要把孩子的行程排得太满、太紧，而是要放慢节奏，让他们感受到时间的余裕，这样他们才可以安心、专心地做好每一件事。

有了带老大翔翔的经验，凯凯上小学时，我就决定不要一口气让他上太多才艺课，也不要因为在幼儿园已经简单地学过拼音与基础数学，就对学校的正规学习掉以轻心。我希望让凯凯有充分的时间养成一步步按计划、用心完成每一项任务的习惯，包括写好每一个字、算好每一道题、仔细整理书包、保管好每一件物品。

表面上来看，“放慢脚步、减少学习”可能会让凯凯输在起跑点，但是从容不迫地做好每一件事情，却让他更快地学会了“专注”。这样一点一滴耐心累积，如今我确实已经收获良多，他终于成了一个不慌不忙、能自己按照计划完成每一项任务的快乐小学生。

至于翔翔，我则很庆幸自己在他的成长过程中，从未停止叮咛与操练，如今面对初中排山倒海而来的繁忙课业，他的“耐烦程度”有增无减，俨然更上一层楼。

妙计2给孩子些小差事，从小磨炼其细心度

容易行事马虎的男孩，在生活中也特别需要通过练习来锻炼耐性和细心，而且这方面的习惯越小开始养成越好。这是因为孩子还没定性、比较好塑造；还有就是这时候的孩子很黏父母，心思单纯且愿意听从父母的教导。

在小学中低年级之前，可以多带领孩子做些需要细心度的工作来训练孩子的巧手巧眼，例如洗碗、擦桌子、将书报杂志分类整理、绑鞋带，甚至是缝纽扣、衣服等。

如果到了高年级之后才想磨炼孩子的细心与耐心，虽然不是不可能，只是孩子届时恐怕已不再愿意以父母马首是瞻，不仅逐渐定性，也会把耳朵、心灵都关闭起来，要再调整习惯就很难了。

妙计3打造良好的环境，减少学习干扰

要让好动的男孩定下心来好好学习，最重要的就是提供一个宁静不受干扰的环境，没有嘈杂的玩闹声和电视声，也没有任何使他分心的物品、玩具、计算机或不相关的图书。各类学习用品都有明确而易取的固定位置，而且要不厌其烦地提醒他要物归原处、随手整理，以留下清爽整齐的桌面，从而让他有一个更好的学习环境。

妙计4训练读书心法，提升视知觉能力

视知觉能力较弱的孩子往往会看错、漏看、跳读，从而发生意外的错误；当信息的复杂度愈高，视知觉不胜负荷所导致的奇怪现象就愈多，所以要从小训练孩子的读书心法：眼到、心到、口到、手到。对于语文，要鼓励他们练习用手指着字，以适当的速度逐字朗读；或者拿一把尺子放在每行字的下缘，让视觉焦点集中在同一行，以免其他行的字词干扰视觉。

至于数学，往往失之毫厘，差之千里，所以从入学开始，要鼓励孩子一个字一个字慢慢念题目，而且一边念，还要一边圈点容易错看、漏看的细节。如果在低年级就养成这个好习惯，高年级若是遇上转了两三道弯的复杂题目，就能少吃很多亏了！

我们家老二凯凯读书考试很少让我操心，他上课很专注，回家几乎也不太复习，但学习成绩还是能在班上保持前几名。不过也就是太有自信，他往往会栽在一些小问题上面，像是不看数学单位、大题说明跳过、的问题没有耐性读完，以致于题目要求“从小排到大”，他却想当然地“从大排到小”；明明是“对的打勾”，他却匆匆忙忙地打“圈”……虽然考得也不错，但为了这些鸡毛蒜皮的差错少拿了好些分数，连他自己也免不了几声叹息！

针对这些小毛病，我们于是订下了口诀，好让凯凯能更、有效地掌握细微之处：

1. 一个字一个字点读题目。

2. 关键细节请画线。

3. 抄、瞄(每次抄完数字，立刻花一秒的时间瞄一次，检查是否抄对了。)

写作业、考试之前，把这些要点念上几遍，作用非常明显。针对视觉落差所造成的粗心问题，妈妈不妨也和孩子一起设计简洁有力的口诀，以达到自我警示的作用。

妙计5准备错误订正本，提醒“粗心点”

粗心的孩子在课业上常会犯些相同的错误，比如，错别字永远都是那几个、总会把否定句问题看成肯定句问题、数学单位老是看错等。有些父母或托管班老师往往会为了类似这样的错误，要他们多花上几倍的时间，反复大量地做题目练习，其实这样不但无法对症下药，反而会因为永远在做无趣的重复练习，使得原本耐性不足的男孩更加厌恶学习。

事实上，这样的孩子最需要的是针对他们的“粗心点”来更正，让他们能有效地规避常犯的错误。好的方法就是准备“错误订正本”――语文一本、数学一本、其他学科各一本。

语文部分，像是经常出现的错别字、不正确的用词、造句上的漏失、题目的错误解读；数学部分，则包括容易看错的数字、经常疏忽的单位转换、不规范的解题过程、答非所问的失误等，都要在“错误订正本”中一一记录下来，并且用红笔清楚标示出犯错的地方，以此作为明确的提醒。

在考试之前，则要让他们仔细研读“错误订正本”，这样就很容易唤醒沉睡的记忆，帮助孩子有效率地抓出粗心点，避免重蹈覆辙。

妙计6分段处理作业，可保持专注和体力

耐心不足的男孩看到大量的作业，及时个直觉是用飞快的速度全部填满，根本不求正确度、度就草率了事。此外，孩子埋首于堆积如山的作业中，脑力与眼力长时间持续活动，反倒会因为疲劳而导致效率低下、错误率增加。

过度磨损的机器需要冷却，孩子的学习引擎也需要适当休息才能保持状态。我们可以花一点小心思，将作业分割成数个段落，在每个段落设立一个检查点，这有助于孩子劳逸结合，提高效率。在每一个段落完成适量的作业，可以让孩子保持耐性与专注；父母也能在每一个检查点随时帮孩子确认内容、找出错误，在孩子记忆犹新时立刻更正错误。

一位妈妈曾焦虑地跟我说，她儿子也很用功，但是往往进房间没多久就开始神游，该怎么办？其实，我家偶而也会有“神童”――神游儿童。到底该不该帮他？又要如何帮呢？

由于每个孩子的“自我掌控能力”不一，对于大脑比较晚熟的孩子，当然要设立比较细的检查点，多次介入帮助与检查，才能降低他们的无助感，让他们从每个小段落的“小小成就感”慢慢累积自信。

如果孩子才写一页功课就开始神游，就不妨以一页作为一个检查点，直到他们能专心写好，再渐渐增加每个段落的作业量――一页、两页、三页，到一项作业、两项作业……从“他律”到“自律”是个渐进的过程，对于专注力较差的孩子，放牛吃草会让情况雪上加霜！

妙计7质量规范提前定，不让孩子应付了事

有些自律性不足的孩子往往会因为缺乏责任感，认为写完作业就算达成目标，不会自我检查、也不在乎作业质量与成绩，这时就需要明确的质量规定来加以约束。我们可以清楚地规定，作业完成的正确率必须达到90％，孩子才可以享受他们真正在乎的权利或是拥有自由的时间；若是未达标，则必须取消这些权利或缩短自由时间。先将作业分段处理，再加上质量的约定，就能有效杜绝孩子应付了事的做法与态度。

妙计8少责怪粗心处，多肯定细心面

对于我家的粗线条小子，我发现愈气馁、愈责怪，孩子的毛病不减反增，他甚至会认定自己是粗心鬼，不愿意去调整。每次只要一粗心犯错，都会受到相同的指责，一遍遍就像魔咒般深深烙印在孩子的潜意识里，这就是心理学证明存在的“心理暗示”。

与其紧盯孩子的粗心，助长他们负面的自我认知，倒不如努力找机会赞许孩子的细心。当孩子能细心地完成一件事时，要及时给予赞扬，把他们细心的地方记录下来，具体地描述给他们听，甚至好量化而成为奖励的依据，让他们深深感受到，自己也有能力细心地完成每一件事。

当孩子愈来愈能具体感受到自己的细心，甚至明确体验到这么做的好处时，随着心智的稳定成熟，孩子就会逐渐摆脱粗心的魔咒。

整齐有序善加引导

养成好习惯

男孩的计划性与组织力可能更胜女孩，但多半只用在感兴趣的事物上。对于如何打理生活，他们缺乏动机去思考改善、更疏于练习，所以的确需要提醒、引导与要求，以让他们经由训练养成习惯，并体会到执行时的成就感，才会把整理工作内化成生活的一部分。

“我家孩子的书包就像无底洞，乱塞一通！”

“课桌抽屉被塞得一团糟，根本找不到要用的课本！”

“我家小孩的单子、考卷总是皱巴巴的，像是从垃圾桶里捡回来的！”

“橡皮擦三天两头就不见，我处罚、威胁，都起不了作用！”

“每天没多少事情要做，我家那小子却像总经理一样忙得团团转！”

“该交的作业忘记交，该带回来的作业又没带！”

和几个家有男孩的妈妈们聊起教养经，的话题却演变成“家有邋遢儿大赛”，我当然也是参赛者之一！妈妈们吐露的现象无奇不有，在小巫见大巫之际，也颇有同病相怜、相互取暖的疗愈作用！应该可以拿到冠军的那位妈妈无奈地说，有一次闻到了奇臭无比的怪味道，从孩子书包里搜出馊掉了的三明治，那以后她干脆直接把儿子的书包称为“垃圾袋”！

男孩喜欢探究事理，却对打点生活不感兴趣

当然，男孩之中也不乏条理分明的孩子，但难以把“秩序”融入生活的男孩，比例确实高于女孩。男孩杂乱无章的日常生活习惯，尤其会让多半爱干净的妈妈或女老师无法忍受，再怎么耳提面命也难有改善。

中低年级时，大多数的小女孩就能展现绝佳的自律性与计划性，这是因为女孩天生重视他人的感受，期盼与周遭缔结和谐、规律的关系。她们天生知道要善尽本分，不想成为害群之马，在团体中也习惯于察言观色，甚至很早就成为能干的小帮手；再加上手眼协调、小肌肉的发育比男孩早，对于日常生活的安排、个人物品的整理维护等，显然更早步上正轨。

相反地，男孩总是将大半的心力放在对事理的追求与了解上，好奇心推着他们把玩闹放中间，义务责任放两边。玩心重的男孩对于如何把生活过得井井有条、如何与外界维系安然和谐的关系，压根儿不感兴趣。

不过，这些男孩或许做起作业时拖拖拉拉，但对自己感兴趣的事情，却能全神贯注。当大人对他们有如恐怖箱的抽屉忍无可忍时，却可能看到小子们把机械零件严谨分类，甚至组装！习惯杂乱的男孩真的不是不擅计划，其实，他们的计划性与组织力可能更胜于女孩，但多半非常具有“针对性”，也就是对于真正感兴趣的事物，他们才能展现出无与伦比的逻辑思维能力。

提升男孩的生活组织能力，要用心、更要用对方法

然而，对于如何打理自己的生活，男孩既缺乏行为动机，不擅思考改善之道，更疏于扎实练习，也的确需要旁人的提醒、引导与要求。

就拿翔翔来说，他是我们家的创作小天王，低年级时埋头作曲，中年级时玩魔术，高年级时又写起侦探小说，还带动弟弟也开始自编故事。当翔翔写侦探小说时，可以一整个暑假都安静地伏在案前专注创作。他完成的作品层次分明、角色功能各异，每个悬疑点都精心布设。任何读过他的小说的朋友，都必定会相信他有一个清晰透彻的头脑，以及善于规划的能力。

然而，打从他进入小学以来，所到之处总是如台风过境，一片混乱，对于日常生活中的细节打理，他永远放在考虑。不按牌理出牌的他带给我很多功课，在不断的请益、尝试之中，我确实累积了很多心得。

指导习惯杂乱的孩子，不但要用心，更要用对方法，一定要抱持一个信念――这类孩子确实需要更多的帮助、监督与指引。只要是他们能力上不容易做到或是心里不愿意做的事，我们都有责任以恒心、毅力，指导他们提升其薄弱的生活组织能力。

随着翔翔逐渐长大，我确实感受到他的进步。上了初中之后，不论是要管理自己的小钱包，还是文具用品，或是老师额外交代了什么任务……他渐渐地都能负责而认真地完成了！小学一年级时，总像是我这个妈妈在帮他上学，凡事都必须耳提面命，而且到了学校后，照样忘得一干二净；而如今，他已经渐渐不敢掉以轻心，确实令人宽慰！

妙计9不要太快放手，自律必须以他律为基

杂乱无章的男孩不适合提早“放养”，因为他们随心所欲的天性会主宰一切，不仅会胜过荣誉心、胜过别人对他的是非评价，甚至更胜过对处罚的恐惧。

要让男孩养成自律的习惯，必须以坚持不放松的“他律”为基础，也就是在他们心智还未定性时，不断在各方面加以严格引导。在成长的过程中，他们的表现或许时好时坏，但是父母必须一以贯之地示范与要求，才能让他们在他律的框架中建立起自律的坚实基础。如果相信“早早放手，他们自然会自己寻求生存之道”，那他们可能已经撞得头破血流了，却还是继续在混乱中饱尝挫折，理不出头绪。

妙计10把握每个转换的阶段，确立生活新秩序

入学、换班、放寒暑假、上初中……每一次环境与生活的转换，都必须建立新的生活模式与处事习惯，这正是改变孩子、要求孩子正确应对新生活的时机。面对全新的开始，孩子又回归成一张白纸，比较能以客观的心态接受指导，所以父母更要把握这种机会，设立目标、预先计划，帮助孩子建立一套新的规律与模式，让他们自然而然养成好习惯。

……