序

叶一舵

罗家永老师邀请我为其新书《心理拓展游戏270例》写个序，我欣然接受。这不仅因为我相信这本书会受到中小学心理健康教育教师的欢迎，还因为我与家永老师有过几次有意义的合作。

记得2008年四川大地震发生后，我作为福建省第三批赴川开展地震灾区心理援助服务队的队长，带领十五位来自全省各行业的心理专家来到当时的重灾区都江堰市开展心理服务工作，家永就是其中的一员。有24小时，我们服务队来到灾后最早复课的北街小学实验外国语学校，在复课典礼上，我安排家永上主席台带领全校的师生和家长跳手语舞《中国人》，伴着振奋人心的旋律，大家边唱边跳，台上台下整体舞动，气势雄壮，为受到地震灾害冲击的师生内心，注入了强有力的正能量。开展心理援助工作期间，家永作为来自学校的心理工作者，充分发挥了自己的特长和经验，大量运用团体心理手语舞、团队拓展活动、心理小游戏等形式，有效地帮助灾区青少年凝聚人心、振作精神、拓展素质、提升正能量，在我们服务队工作中发挥了重要的作用。

作为一名工作在中小学教育一线的心理老师，家永很早就尝试把拓展训练的形式引进学校心理健康教育工作中，并进行大胆的创新和不断的改进，积累了丰富的经验。他多次在各种心理健康工作会议、培训班、研讨会上现身分享，每一次的分享，都带给与会心理老师应有的触动。家永的团体心理手语舞、团队心理拓展游戏，简单易操作，实效性强，心理特点突出，内容丰富多样，许多老师在参与体验他带领的团体心理拓展活动过程中，都有一种想早点把这些活动带回到自己的心理课堂中去的冲动和想法。此外，家永在参与我主编的心理活动课系列教材《小学生心理健康》、《中学生心理健康》(从及时版到第三版)的编写工作中，也把他在心理健康教育实践工作中取得的团体辅导经验和形成的实用技巧融入到相关主题中，让更多的师生受益。

家永这次把自己十多年来开展心理素质拓展活动的实践经验和感悟，进行提炼和整合，写成了《心理拓展游戏270例》一书，游戏数量多，内容丰富，有不少游戏是他在实践过程中原创的，而有些经典、通用的心理游戏，家永也能根据自己实际操作的体会，用大家能够更好理解的语句进行编写。本书所收集的众多心理拓展游戏，根据形式、目的和效用的不同，较系统、科学地划分成八个不同的主题，分别是"热身游戏、趣味游戏、挑战游戏、合作游戏、沟通游戏、思维游戏、信任游戏、心灵游戏"，这种分类方法有利于使用者更有针对性的进行使用。本书在游戏各环节的设计上，遵循完整、实用的原则，每个游戏都包含了"活动目的、场地材料、活动时间、适合人数、游戏规则、讨论要点、注意事项、点睛之笔"几个环节。在语言使用上能做到简明、清晰、易懂，能帮助使用者明确方向，掌握要领，顺利地开展活动，本书的亮点是"注意事项"和"点睛之笔"这两个环节，其中"注意事项"是作者根据自己大量的实操经验，从精细的视角提出每个游戏在操作过程中要注意的地方，而"点睛之笔"，则是用精炼的语句把整个游戏的宗旨和灵魂勾勒出来，让使用者不用担心别人说自己只是"为了游戏而游戏"。另外本书配上了大量的活动实景相片，能够帮助本书的使用者对这些游戏有一个具体的感观，操作起来更加到位。

在十多年的心理健康教育实践工作中，家永一直都能以积极的心态、饱满的精神，大胆地开拓创新，打造出属于自己的一片天地。他对心理健康教育工作尤其是团体心理拓展活动的热爱与执着，感染和带动了一大批心理老师。我相信假以时日，家永老师一定会在学校心理健康教育这片热土中耕耘出累累硕果。在本书即将出版之际，我预祝他的专业成长能更上一层楼。

2014年7月10日

(编者按：叶一舵，福建师范大学心理学系教授、博士生导师，中国心理学会认定的心理学家，福建省学校心理健康教育指导中心主任)