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第二十七届学校体育教学观摩研讨大会论文、现场课解析图书
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第二十七届学校体育教学观摩研讨大会论文、现场课解析

本书是本次教学观摩研讨大会现场课的的观摩、交流和研讨,学习交流各地区、各学校体育课堂教学改革的成功经验和做法;帮助老师掌握体育课程有效教学的方法、途径和策略;了解和掌握体育教学的新理念和新行动;分享...
  • 所属分类:图书 >体育/运动>体育理论与教学  
  • 作者:“[十城市]”[学校体育研究会资料编辑委员会] 主编
  • 产品参数:
  • 丛书名:--
  • 国际刊号:9787300219448
  • 出版社:中国人民大学出版社
  • 出版时间:2015-10
  • 印刷时间:2015-10-01
  • 版次:1
  • 开本:16开
  • 页数:--
  • 纸张:胶版纸
  • 包装:平装
  • 套装:

内容简介

本书是本次教学观摩研讨大会现场课的的观摩、交流和研讨,学习交流各地区、各学校体育课堂教学改革的成功经验和做法;帮助老师掌握体育课程有效教学的方法、途径和策略;了解和掌握体育教学的新理念和新行动;分享体育教学的教改成果;进一步了解有效教学视野下如何开展校本体育教研的新模式。

作者简介

"十城市"学校体育研究会资料编辑委员会

目录

及时部分 论文

高效课堂的设计与特征

长春市小学开展校园足球的现状与分析

如何进行体育教学中的教师执行力引导

成都市中小学生运动伤害调查报告

学校"校园足球"实施的探讨

改进课堂教学 提高教学质量

对体育课堂教学准备部分的浅析

合作学习模式在体育教学中的应用

谈体育教学教师示范的有效性

谈高中武术散打选项教学摆拳辅助诱导练习教法

探索合肥市体育特色班有效办学新模式

如何提高小学生对中长跑兴趣的点滴研究

还体育课本来面目 沿着正确方向前进

兰州市中小学生近视现状调查与致因研究

知识技能迁移对足球技术影响的研究

体育教师专业能力提升途径的研究

卡片教学法在初中体育课分组教学中的应用

身体运动功能教育视角下中小学足球课程体系的构建

浅谈游戏化教学在培智体育课中的应用

足球比赛与军事较量

太原市第三十六中学校女生体质测量结果的分析与建议

推进校园足球发展 踢出"大国"风采

浅析初中课余篮球队的基础技术"系统"训练体系

基础教育阶段室外体育课评价的初步研究

浅谈信息技术与体育教学的整合

对比跆拳道运动发展武术课程教学

学校健康教育课程实施现状分析与对策研究

农村中学大课间体育活动对提高学生体质健康水平的探析

区域体育教师教研现状及发展研究

软式排球运动能否提高小学生社会适应能力的研究

提高高中女生耐久跑教学效果之"团队学练"模式研究

微教研—体育学科区域教研的新方式

基于标准下不同体育教学方式的实践研究

四月天小学"一校一品"技巧内容的设置与有效实施的研究

家校结合,一年级学生体育家庭作业设计与实施的研究

基于新课程理念下的《运动与生活》课程探究

中学健美操教学实施与探究

注重学生学习评价 激励学生发展提升

第二部分 现场课解析

"足球—脚背外侧运球技术"教案分析

广州市怡园小学参加中国"十城市"第27届观摩研讨会现场课解析资料

足球:脚背正面射门现场课解析

足球与游戏教材解析

小足球教学设计

木偶舞游戏》课题解析(水平一)

足球正脚背直线运球教学设计

脚内侧传球》教材解析

"小足球"教学解析

跑与游戏

跪跳起

快乐绳操》现场课解析

啦啦操教学教案解析

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体育教师是体育课程改革的实施者,只有具备先进的教学理念、多元化的知识结构和精湛的教学技能,不断提升自身的专业能力,才能够提升体育教育教学质量。这就需要体育教师对自己的角色进行重新认识和定位,以适应新课程改革的需要。因此,本课题以于洪区小学体育教师为研究对象,运用行动研究法展开实践研究,努力探索体育教师专业能力提升的途径。通过研究得出初步结论,体育教师的专业能力提升是一个终身学习和实践的过程,教师在实际工作中要调整好心态,摆正自己的位置,积极自修和他修,努力提升自身的专业能力水平,促进自身专业化发展。

学校开展大课间体育活动是实施阳光体育运动,落实学生每天锻炼一小时的有效保障,是提高青少年体质健康的有效手段。本研究通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对农村中学开展大课间活动进行探讨。论证坚持开展丰富多彩的大课间体育活动,对激发学生参与体育锻炼的兴趣、提高学生体质健康水平的促进作用,为农村中学更好地开展大课间体育活动提供参考。

本课坚持"快乐体育、健康及时"的指导思想,以学生发展为中心,让学生积极、主动、快乐地参与丰富多彩的活动,寓教育于活动中,充分发挥学生的主体作用。在教学中,着眼于改善学生学习方式、培养学生自主学习意识、提高发展性学习能力。将足球教材变得主题鲜明、形式新颖。既提高了足球的运动能力,又激发了学生参与活动的兴趣和积极性。通过小组合作学习,营造愉快、和谐、宽松的学练氛围,让学生自主学练、相互交流,乐中学、学中练、练中思、思中动。使学生真正成为课的主人,培养学生终身体育的意识。

网友评论(不代表本站观点)

来自无昵称**的评论:

不错 顶一个 谁要你这么诚信呢。。呵呵谢谢咯!

2017-08-19 00:38:41

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