《万千心理·学习心理学》书评-杂志之家

内容简介

本书以横向的视角，围绕不同学习结果的规律组织了学习心理学体系，系统介绍了不同学习过程的学习规律，包括事实性知识、概念性知识、认知技能、动作技能、态度、动机以及涉及多种学习结果综合运用的问题解决、迁移、自我调节学习等，为读者提供了一整套前沿的学习心理学综合成果，令人耳目一新。本书将学习心理学理论与教学实践融会贯通，手把手地指导读者如何学以致用，对于在心理学专业本科阶段组织学习心理学的教学与应用而言，乃是必备书目。

编辑推荐

本书以学习分类的思想为主导，区分了不同类型学习的规律，从而可以吸收不同学派的合理主张，这使得本书较之国内其他同类著作有其独到之处。在组织结构上，本书开篇两章从纵横两方面对学习心理的研究做了介绍。章从横向的视角、当代的切面勾画了学习心理学对学习及其规律的一般认识，第二章则从纵向的、历史发展的角度描绘了学习心理研究的历程。接下来又分七章分别详细论述了事实性知识、概念与原理、图式与心理模型、认知技能、动作技能、态度、学习动机等学习的规律，后以体现对各类学习结果综合应用的问题解决、迁移和自我调节学习做结。在这种概论－分述－综合的过程中，读者不仅可以了解学习心理研究的历史与现状，把握不同类型学习的规律，还可以明确各类学习结果的落脚点和本书期望的理想学习者的特征。

在内容上，本书尤为关注教学实践。在章节的设置上，以中小学各学科教学中涉及的学习结果(教学目标)类型为主线，这一组织方式十分有利于将学习心理学的相关内容与中小学的学科学习与教学实践联系起来。在具体内容的阐述上，引用了教学实践中的许多例子以及特级教师的教学经验来说明问题，这既增加了本书的可读性，也拉近了理论与实践的距离。

作者简介

王小明，1973年生，1991年被保送到河南大学学习，2000年于华东师范大学获博士学位，同年起进入华东师范大学课程与教学系承担教学和研究工作，主要研究领域为学习与教学心理，学科教学心理。主要著作有《现代认知学习心理学》(合著)、《教育心理学(第三版)》(副主编)、

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学习的含义与分类

一、学习的含义

虽然"学习"一词人们很熟悉，但要给学习下一个严谨的定义并不是每个人都能做出的。心理学家经过多年的争论，给学习下了一个至今为大多数学者认可的定义：学习是由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化。这一界定字数虽不多，但含义深刻，它指出了学习的定义至少涉及三方面的内容。

一是"由经验引起的"。这里的经验是相对于遗传和成熟而言的。个体身上表现出的变化有些是由先天遗传决定的，如膝跳反射、眨眼反射等。这些行为变化是与生俱来不学而会的，个体在行为上表现出的这类变化不属于学习的范畴。有些变化是由成熟决定的，如随着婴儿肌肉、神经系统的发育成熟，到一定年龄，婴儿会站立、会爬行，这些变化主要不是习得的，而是受成熟的影响，因而也不属于学习的范畴。排除了遗传和成熟这两个因素后，这里的"经验"的意义便与"后天"、"与外界相互作用"等词语联系了起来。个体在后天的环境中，因与周围环境的相互作用(如摆弄玩具、观察他人、与家长老师互动等)而导致的变化，才有可能归因于学习。

二是"相对持久"的变化。这里的"相对持久"是相对于"暂时的"、"短暂的"变化而言的。由疲劳、酒醉等原因也可引起个体行为发生变化，但这些变化随着体力的恢复及酒醒之后会趋于消失。这些变化通常被排斥在学习之外。但相对持久到底是多久，目前心理学家还不能给出具体答案。不过大多数专家认为，行为改变持续的时间太短(如几秒钟)，就不能算做是学习。小学语文老师判断学生是否学会了生字字形，通常不是依据学生当堂的正确默写率，而是依据一段时间(如几天、一周)后学生对生字字形的巩固率。学生默写字形的行为有了相对持久的变化，才能说他们身上发生了学习。

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网友评论(不代表本站观点)

来自无昵称**的评论：

很好

2015-09-01 11:56:43

来自无昵称**的评论：

可以

2015-10-13 14:46:54

来自无昵称**的评论：

好

2015-12-10 17:41:20

来自无昵称**的评论：

纸张很好，物流也很快，如果不是因为上合会议，估计会更快。

2015-12-22 09:44:22

来自无昵称**的评论：

千里寻她才得到

2016-02-14 21:18:44

来自沉迷学**的评论：

还不错啊

2016-05-26 14:15:41

来自dellaon**的评论：

好评！印刷质量好！纸张好！应该是正品！

2016-07-05 17:49:56

来自nadil18**的评论：

很好

2016-08-01 15:15:05

来自无昵称**的评论：

东西好，服务好，性价比高！

2016-08-02 23:39:00

来自蓝域湾**的评论：

等用了再来追加吧！拆了看了，看着还可以。反正价格也就是这样，不是很差那种的就可以啦。

2016-08-11 20:49:52

来自无昵称**的评论：

???2009

2016-08-12 05:51:31

来自无昵称**的评论：

支持我导师哈哈

2016-10-10 18:49:17

来自helenji**的评论：

还行

2016-11-28 18:02:56

来自无昵称**的评论：

不错

2016-12-06 16:22:37

来自无昵称**的评论：

发货速度快，好好的看起来，不错的购物。

2016-12-16 09:58:58

来自匿名用**的评论：

有些篇章特别不错，对于教与学有较好的指导意义，适合精读，思考，并在教育和学习活动中借鉴和指导。

2017-02-06 11:25:09

来自无昵称**的评论：

满意百分百！好评！

2017-07-15 22:23:50

来自刁***3(**的评论：

很好，想要增加一些教学理论

2017-07-22 15:03:00

来自xzhuzi0**的评论：

好东东，值得拥有

2017-10-28 20:28:49

来自无昵称**的评论：

靠，货都没有送到我手上，居然说货我已经确认收货了，还有一直用电话联系不到或被送到的邮局，打短信里的电话，说是停机了。。。。。。

2014-08-18 00:59:35

来自Q艾卿**的评论：

书后有章节小结，做笔记背诵后自考通过了。书中关于学者名家的介绍比较少

2013-04-23 13:02:25

来自勤业**的评论：

一般，和我想象的内容有差距，主要讲一些理论的知识

2012-03-28 15:06:49

来自琦君**的评论：

买这本书的目的就是希望随时能够翻一翻，为工作加油~

2012-05-05 14:57:30

来自loulouz**的评论：

推荐，理论性比较强，也是中国教材的通病，不过比较系统

2013-07-25 07:10:41

来自南云流**的评论：

还没有仔细的读这本书，刚刚看了目录就觉得很赞！！！

2013-12-06 22:52:58

来自zuochun**的评论：

期待了很久，终于下手买到了。学术性作品，需要狠狠研究。

2014-03-10 09:32:07

来自无昵称**的评论：

有些篇章特别不错，对于教与学有较好的指导意义，适合精读，思考，并在教育和学习活动中借鉴和指导。

2013-03-21 18:17:35

来自无昵称**的评论：

学习心理学的经典之作，非常专业，比较适合心理学专业的朋友阅读。

2015-07-24 13:02:49