教师是一种特殊的专门职业，他们的工作对象是人。而中学教师的工作对象主要是12-18岁左右的中学生。作为一名中学教师，其职责是对学生进行思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等方面的培育，促进学生德智体美发展，成为社会主义的建设者和接班人。
本书内容在理论上力求阐述透彻、明晰，中和各家之所长、融入自己研究，有反映国内外研究材料，具有一定的深度和广度；在应用上力图联系实际，突出时效性和操作性，从而使该书对于掌握心理学基本知识和利润，逐步形成联系教育实际应用心理学规律的意识和能力、并进而为学习其他的心理学内容打下基础方面具有切实有效的作用。本书可作为高等师范学院的示范专业基础课程教材，也课作为教育理论工作者、教师和研究生阅读和参考的著作。
本书内容在理论上力求阐述透彻、明晰，中和各家之所长、融入自己研究，有反映国内外研究材料，具有一定的深度和广度；在应用上力图联系实际，突出时效性和操作性，从而使该书对于掌握心理学基本知识和利润，逐步形成联系教育实际应用心理学规律的意识和能力、并进而为学习其他的心理学内容打下基础方面具有切实有效的作用。本书可作为高等师范学院的示范专业基础课程教材，也课作为教育理论工作者、教师和研究生阅读和参考的著作。
及时章 导论
及时节 心理学概述
第二节 科学的心理观
第三节 心理学研究方法
第四节 心理学与教育
上编
第二章 注意与教育
及时节 注意的概述
第二节 注意的一般规律性
第三节 注意规律在教育中的应用
第三章 感知觉与教育
及时节 感知觉的概述
第二节 感知觉的一般规律性
第三节 感知觉规律在教育中的应用
第四章 思维与教育
及时节 思维的概述
第二节 思维的一般规律性
第三节 思维规律在教育中的应用
第五章 记忆与教育
及时节 记忆的概述
第二节 记忆的一般规律性
第三节 记忆规律在教育中的应用
第六章 能力与教育
及时节 能力的概述
第二节 能力的一般规律性
第三节 能力规律在教育中的应用
下编
第七章 情感与教育
及时节 情感的概述
第二节 情感的一般规律性
第三节 情感规律在教育中的应用
第八章 意志与教育
及时节 意志的概述
第二节 意志的一般规律性
第三节 意志规律在教育中的应用
第九章 气质与教育
及时节 气质的概述
第二节 气质的一般规律性
第三节 气质规律在教育中的应用
第十章 性格与教育
及时节 性格的概述
第二节 性格的一般规律性
第三节 性格规律在教育中的应用
第十一章 品德心理的概述
及时节 品德心理的概述
第二节 品德心理的一般规律性
第三节 品德心理规律在教育中的应用
参考文献
后记
ok
非常不错的内容和服务，值得回味！
心理学与教育——高等师范院校教育科学丛书写得很好
