试着序一把

崔永元

十一学校的60位同学联合出书，作者之一吴帆把写序的工作交办给我，为此，我苦恼了半个月，关键是，我想争口气。

当我和校长李希贵一同参观学校时，他会和教室里读书的同学说，对不起，打扰你们了。当我站在十一学校礼堂做完演讲时，同学会当面说，讲得一般，当我随手掏出烟时，学生会说，这是无烟校园，请勿吸烟。学生们用自己的举动告诉我们，学校是他们的，他们说了算！

面对应试，面对扑面而来的升学压力，这些“孩子”哪里来的这份自信？

徐子晗的文章一段：

爱咖啡，爱奶昔，不爱柚子茶。

爱品读经典，爱享受生活，不爱枷锁的束缚。

爱16点11分的自由，不爱7点29分的慌张。

成不了学霸，也不期待大神。

我只是特立独行与非主流的代表。

我和你一样，都是世界的奇葩。

左烜烜的题目是《左岸右语》，片断如下：

思维缜密是我在辨论队学到最重要的东西。想事情要顺着一个脉络往下进行，浮于表面且平铺很广，其实并没有扎到深入的东西。就好比说一个印章和一根针在纸上，透过纸面进去的一定是针。

王栊正最终考上美国芝加哥艺术大学，他回忆如此：

离高考还有1000天时，我发现了问题。长期挣扎在考试的泥潭里，没有选择，没有自由，被太多惟一的观点灌输着，我越发感到我变成了一架没有自我的机器。在一次出国旅行后，我决定颠覆现况，走属于自己的漫画家之路——而这种选择付出的代价是惨重的。我曾经的朋友逐渐远离我，孤立我，把我视作这个一心学习班级中的异类。

在徐关厅徐老师的帮助下，我得到了位于音美楼六层的画室里屋的两张桌子，并把它们布置成自己的工作室，在那里夜以继日地画画。画室的条件十分艰苦，我必须忍受夏日的酷暑，冬天的严寒，两次画到冻伤右手。……

在一个大一统的教育语境中，我们感受到一股清新的风，当然，良好的教育氛围和教化系统也让这里的同学面对应试时依然得心应手，只不过他们的目标不只是清一色的清华、北大，还充满了远渡重洋的机会。

这些同学长大后不会那么顺从，因为他们在校内模拟联合国会场就会代表“自己的国家”——法国亦或是几内亚投出庄重的一票，这一票经过大脑的洗礼和理性的判断，有权利有责任。

这些同学会有涵养的张扬，因为学校有他们自己办的社团、印厂、广告公司和银行，那个酷爱钢琴的同学还有琴房，以自己名字命名的琴房。

其实，中国的城市中很多学校都可以办成这样，之所以凤毛麟角，一是不知怎么办，二是不想这么办，十一学校于是成了中国教育大书的序，试着序一把。

勇于追求自我梦想

因为有太多的学生在高考后迷失了人生的方向，因为有太多的人才在标准化考试中消磨了自己的青春，因为有太多的梦想破灭在萌芽之初。

我们想写出一些故事，一些属于自己的故事；我们想讲述一些不同的人生经历，说说梦想的力量；我们想展示青春的风采，铭记一段美好的时光。

这本书里面有60个成长的故事，它们的作者来自从初一到高三不同年级，其中有竞赛达人，也有艺术天才。每一个人都展示了一段不平凡的经历，我想，他们的故事为我解答了下面的这个问什么才是好的教育？

作为一名90后的学生，我小学时懵懵懂懂地成为了及时批“实验教材”的试验品，2006年见到奥数产业的崛起，2007年又碰上了小升初的狂潮；中学进入十一学校二四制课程实验班(直升高中)，眼看着同龄的同学们在五花八门的教育机构下经历中考的腥风血雨；高一之后决定出国，又渐渐了解到中西方教育的迥然不同。这一切，让我急切地想知道困扰我们这一代人的问题。

在这本书中，每个人的起点都不一样，有调皮捣蛋的机灵鬼、也有一直目标很明确的“智者”。我静静地阅读每一个人的故事，发现在这本20万字的书中，提到了68次“快乐”，以及109次“梦想”。现实很残酷，不是每个梦想都有快乐的结局，但是在追求梦想的路上，我们是快乐的。

我想，成功的教育在于让我们能寻找到适合自己的梦想，在于学会如何去追求自己的梦想。对于大多数学生来说，梦想或者是在遥不可及的未来，或者仅仅终结于进入某个学府。虚无缥缈的梦想不能称为梦想，只能被称为梦。而只有当我们知道如何一步步走向自己的梦想时，我们才真正拥有了自己的梦想。

在我初中及时次进入十一学校时，在报告厅的门口挂了一条红绳，叫做“梦想的起点”。我郑重地跨了过去，却不知道自己的梦想是什么。

很多时候，物理老师会说梦想是成为顶尖的物理学家，数学老师会说梦想就是获得“菲尔兹奖”，但是十一学校并没有这么说。在这里，他们告诉我，好的学生不仅仅是那些高考状元、竞赛奖牌得主。最聪明的学生不一定要学习竞赛，选择的大门为每一个学生敞开。学校提供不同难度的课程，但是选最难的课程的同学不会骄傲，因为学习成绩不再是衡量所有学生的标准。在这里，只要拥有梦想，并且付诸实践，都会获得尊重。如果想成为一名歌手，不妨从学校的录音棚开始；想要成为未来的政治家，大使社团就是历练的舞台——只要我们敢想，我们就可以开起学生银行、广告公司、文学杂志社。

这也就是为什么会有这本书，希望它能够让更多的学生敢于拥有自己的梦想，知道如何去追求自己的梦想。因为知道自己离终点有多远，才能拥有充足的动力。

，特别感谢李茂和李强两位老师，因为他们的倾情策划和努力付出，给我提供了很多灵感。感谢张韫老师，提醒我在催稿的同时不要忘记交自己的稿子。感谢所有的作者们，是你们的慷慨分享让这本书得以成型。感谢徐子晗和李睦麟两位同学认真的编辑。还要感谢其他所有老师和同学们为这本书提供的支持，以及十一学校提供的这片孕育梦想的土地，希望各位能够有所收获。

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