《宝宝心语》书评-杂志之家

内容简介

本书源于黄浦区早期教育第1指导中心(原卢湾区早期教育指导服务中心)的课题“面向0-3岁婴幼儿家长的科学育儿指导的探索与实践”，2014年获得了首届国家ji基础教育教学成果一等奖；本书是对0-3岁婴幼儿家长科学育儿指导的探索与实践的阶段性提炼、总结、反思，把实践案例和点滴经验进行汇编，为教师及家长观察、解读0-3岁婴幼儿在成长过程中的各种行为提供参考和借鉴，是对“儿童为本、关注长远、整合发展”健康育儿理念的反映，也是表现性评价机制应用的重要体现。

作者简介

茅红美是上海市早期教育指导中心主任，上海市教育委员会信息中心学前教育信息部副主任，上海市特级教师，国家二级育婴师，曾获上海市先进工作者，上海市儿童工作白玉兰奖、全国教育改革创新奖等荣誉。

编者的话上篇宝宝成长故事解析感知探索类成长故事解析口尝行为重复行为藏找行为 “破坏”行为语言认知类成长故事解析开口晚口齿不清与口吃自言自语爱尖叫情感社会类成长故事解析习惯化行为行为倒退黏人胆小、怕生、不合群不愿分享爱“管闲事” 不友好不听话生活习惯类成长故事解析洁癖进餐习惯及行为睡眠习惯及行为盥洗习惯与行为下篇宝宝成长关键经验 0～1岁宝宝成长关键经验 1个月宝宝关键经验 2个月宝宝关键经验 3个月宝宝关键经验 4个月宝宝关键经验 5个月宝宝关键经验 6个月宝宝关键经验 7个月宝宝关键经验 8个月宝宝关键经验 9个月宝宝关键经验 10个月宝宝关键经验 11个月宝宝关键经验 12个月宝宝关键经验 1～2岁宝宝成长关键经验 13个月宝宝关键经验 14个月宝宝关键经验 15个月宝宝关键经验 16个月宝宝关键经验 17个月宝宝关键经验 18个月宝宝关键经验 19个月宝宝关键经验 20个月宝宝关键经验 21个月宝宝关键经验 22个月宝宝关键经验 23个月宝宝关键经验 24个月宝宝关键经验 2～3岁宝宝成长关键经验 25个月宝宝关键经验 26个月宝宝关键经验 27个月宝宝关键经验 28个月宝宝关键经验 29个月宝宝关键经验 30个月宝宝关键经验 31个月宝宝关键经验 32个月宝宝关键经验 33个月宝宝关键经验 34个月宝宝关键经验 35个月宝宝关键经验 36个月宝宝关键经验参考文献后记

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情景2 争抢玩具时的尖叫 31个月的丫丫和33个月的萌萌是邻居，经常在一起玩。这天，丫丫外婆带着宝宝来找萌萌玩。两个孩子一起玩娃娃家的玩具，萌萌一手拿勺子将仿真水果装进一个红色的小碗，旁边的丫丫拿着一个塑料杯子也凑过来要装水果，丫丫盯住了萌萌手里的勺子，伸手就从萌萌手里抢下了勺子。被突然抢走勺子的萌萌非常生气，一手抓住被抢的勺子头，另一只手去拍丫丫的头：“这是我的，还我。”丫丫也不示弱，捏着勺子柄使劲往自己怀里拽：“救命啊，萌萌欺负人，我也要玩，给我。”由于丫丫力气小，而且勺子柄也有点滑，眼看就要被抢回去了，丫丫开始尖叫...

宝宝心语：我被欺负了，我要从气势上显示一下我的力量!奶奶，你们也快来帮我! 知识背景： 2～3岁的幼儿已经具备了初步的语言表达的能力，2岁左右时，他们可以讲简单的完整句，此时，幼儿的词汇量在300～400个，3岁时词汇量可达到1000 ～1100个。他们能够用语言表达自己的情绪、要求和简单的想法等。

幼儿虽然已经具备了一定的语言表达能力，但是，他们仍会出现尖叫的行为。这时的尖叫行为主要是由以下几个原因导致的： 1.感到压力，借助尖叫宣泄情感。生活中，让幼儿感到压力的事件会有很多，如适应集体生活、与同伴交往受阻、做事遇到挫折等，由于他们年幼，缺乏处事经验，可能会采用叫嚷的方式来表达自己压力下的情绪，并借此宣泄情感。

2.被忽视了，尖叫以期望获得关注或帮助。幼儿都特别希望能得到成人的关注，这是他们合理的心理和情感需求。当他们感觉到自己被父母、同伴等人忽略时，就可能会采取大声叫喊来表达不满，以此达到重新吸引他人注意力的目的。另外，尖叫也是一些幼儿寻求帮助的方式之一。

3.同伴间相互模仿。

解读宝宝的行为：同伴间相互模仿以提高交往能力。在情景l中，尖叫成了几个同伴游戏的方式，他们通过尖叫获得情绪上的愉悦感，同时，也是通过模仿同伴尖叫的行为，他们找到了一种融人群体、和群体融洽相处的方法。

用尖叫来宣泄不满、获取关注、寻求帮助。在情景2中，、r、r在与同伴交往时，因争抢物品处于弱势而有了交往的压力，她试图用尖叫来增强自己的气势，表达被抢的不满，试探同伴的反应，同时，也是希望通过叫嚷获得成人的关注，向成人求助。情景2 争抢玩具时的尖叫 31个月的丫丫和33个月的萌萌是邻居，经常在一起玩。这天，丫丫外婆带着宝宝来找萌萌玩。两个孩子一起玩娃娃家的玩具，萌萌一手拿勺子将仿真水果装进一个红色的小碗，旁边的丫丫拿着一个塑料杯子也凑过来要装水果，丫丫盯住了萌萌手里的勺子，伸手就从萌萌手里抢下了勺子。被突然抢走勺子的萌萌非常生气，一手抓住被抢的勺子头，另一只手去拍丫丫的头：“这是我的，还我。”丫丫也不示弱，捏着勺子柄使劲往自己怀里拽：“救命啊，萌萌欺负人，我也要玩，给我。”由于丫丫力气小，而且勺子柄也有点滑，眼看就要被抢回去了，丫丫开始尖叫...