什么是作文的有效训练?本书告诉你。"推动读书十大人物"之一管建刚用自己的教学经历讲述学生的感受力和思考力、描写力、架构力、打磨力是怎么炼成的。
管建刚,一年大病.二年养病,三年经商,八年村小。1998年安心做老师,2008年获评江苏省语文特级教师,《中国教育报》"读书周"2008年度"十大"推动读书人物。
七代务农,八面无书,九九寒冬,十年板凳。1998年发表及时块"豆腐干",2005年出版《魔法作文营》,2006年出版《不做教书匠》,2007年出版《我的作文教学革命》,2009年出版《一线教师》。
总序 管建刚:教学主张引领下的作文教学革命
序 管建刚:吹响了作命的号角
前言 必要的交代
及时章 "心灵力"训练
及时节 敏感力
心理活动是一种客观存在
体察内在的活跃的语
捕捉内在的混沌感觉
有一种内心叫推理
矛盾,普遍的心理活动
突如其来的内心体验
忠实于自己的内心
敏化心灵的"心灵物语"
"以心转物"和"以物转心" 总序 管建刚:教学主张引领下的作文教学革命
序 管建刚:吹响了作命的号角
前言 必要的交代
及时章 "心灵力"训练
及时节 敏感力
心理活动是一种客观存在
体察内在的活跃的语
捕捉内在的混沌感觉
有一种内心叫推理
矛盾,普遍的心理活动
突如其来的内心体验
忠实于自己的内心
敏化心灵的"心灵物语"
"以心转物"和"以物转心"
第二节 思考力
你的思考"关机"了吗?
思考"开机"的三种方式
作文,一种"深思考"
睁大你的思考的眼
亮出自己的观点
每周一次"深思考"
思考力隐藏于批判力
第二章 "描写力"训练
及时节 说话力
原来"人"那么会说话
说话句的四种形式
精彩藏在提示语里
不带"说"字的提示语
提示语形式的"微妙"
关于"说话的内容"
提示语和"文气"
"直述"和"转述"
第二节 动作力
人的动作"不简单"
丢掉"笼统性"动作
写出动作里的个性
选准"动作点"
动作,无声胜有声
戴了放大镜"看"动作
"小可爱"与"小坏蛋"
第三节 表情力
"表情"的妙用
用好表情的"五虎将"
眼睛,心灵的窗户
秀一个"最"表情
第四节 场面力
平均用力挨个写
突出主角的写法
"刘翔夺冠"的启示
方登的两个"特写"
人,活在环境里的人
第三章 "架构力"训练
第四章 "打磨力"训练
后记 被宽容的声音
补记 不的致谢
及时章 "心灵力"训练
及时节 敏感力
小学里,女生比男生更有作文优势吗?答案的肯定性.可以用现实的状况来印证。为什么?有人说,女生乖巧、听话,比男生勤奋;有人说女生的文面干净,印象分高。乍听有理,细思有误。女生总体比男生写得好,不是她们比男生努力,而是女生天生比男生敏感。女人是感性动物,男人是理性动物。难怪周围平说,女人做哲学,既是对哲学的伤害,也是对女人的伤害。小学生作文大都写自己的情绪、情感.那情绪、情感即作文的中心。小学里的男生粗不拉几,不细腻.不细致,作文自然比不上女生。老师批评小女生,小女生战战兢兢了一堂课;老师批评小男生。小男生朝老师的后背做个鬼脸,什么事都没了。小男生和小女生,都写老师批评的事,你说,谁写得好些?
心理活动是一种客观存在
敏感,不是眼睛看出来,也不是耳朵听出来的。敏感来自内心。作家都比较敏感;不敏感,作家只好在家里"作假"。怎样的人敏感?林妹妹那样的人;别人的一句话,能在心里掂量三天五夜的人。
每个人都有两个世界。一个外在的,看得见、听得到的世界;一个内在的,看不见、听不到的世界。后一个,即人的内心。作文写得好的人,拥有两个世界;作文写不好的人,只有一个外在的世界。教作文,不能只忙文字上的活.要使学生确认,人.还有一个广阔、丰富的内在世界,进而,要关注内部世界;关注久了,人即会敏感起来。
……
管建刚老实说的这一系列书很棒,每一本内容所讲述的内容都有所不同,实实在在的文字更好的额引领我们的作文教学行动与思考,值得拥有。本次购买了三本,慢慢看完再来买其他的几本。
我是看了一期讲座,主讲人说到了这本书,一直想买,利用假期想看看这本书,真的很不错,无论是家长还是老师,看了这本书都会有很大收获。里面的很多有关作文训练的方法操作性强,值得一看。
从朋友那里看到了这本书,觉得不错,自己就来当当买了。
老师们一起团的,14本,刚好三八节活动满200减100,很划算,质量也不错。
受益匪浅,所以又买了5本管老师的作文系列书籍。
管老师的作文观点比较新颖,值得一读! 跟着孩子一起看。
这本书确实很不错,但一定要和家长一起看才能理解
买了管建刚的作文训练系统后,很不错,再来买其它的系列书
我的作V文训练系统(管建刚作文教学系6列) 的四种形式精彩8藏在提示语里不带说字的提示语提示语形式的微妙I关于说话的内容提示语
这本书是我的作文导师---管建刚的大作,内容很好,印刷很正,纸质好,最关键的是内容好,方法与案例想结合,生动有趣,对指导学生习作确有很大的帮助,是语文老师特别值得收藏的一本好书!
管老师的书本本精品,任何文字推荐都是苍白的,只要你用心去看,就无法不被她打动。
在这本书中,作者总结了自己在小学作文教学中的经验,提出包括心灵力、描写力、架构力、打磨力的一套全面作文训练方法,具体细致,可操作性强,有不少可借鉴的东西,尤其是在某些小问题上,他的做法给了我很多启示,将一些很抽象的东西,通过一些活动具体化、具象化,学生更好把握了。他的书我买了三本,这是我最喜欢的。
管老师语言风趣,观点独特,是非常值得推荐的作文指导书
第二节思考力你的思考N关机了吗?思考开机的三种方式作文,一种深思考睁大你的思考的眼亮出自己我的作文训练系统(管建刚作文教
管建刚的作文训练早有耳闻,希望可以有所启发,给我们班的孩子也建立一个作文系统
很不错的书,可操作性强,对于我们的教学很有帮助。
管建刚老师的作文系统图书,值得认真学习和借鉴,利用假期好好学习啦!
这本书提供的作文教学对于小学语文教师来说真的是干货哈!
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很实用的一本书,让我知道平时的作文,弊病在哪里。很值得语文教师一读。
大部分书的质量都是靠谱的,希望能把这种对品质的追求坚持下去,不被大多数电商对暴利的追逐所裹挟。
这本书对于作文教学阐述得很细致,尤其针对作文的细节描写这一块非常到位,心理描写、语言描写......让教师在执教作文时有事实可依,具体可操作,很好!
非常好,对自己的教学很有帮助,可以提高学生写作能力。
还没有细看,但是管建刚的书以前入过,觉得在作文教学上很有独到的见解,对教师的帮助很大。
老师推荐的,本来以为是教师专业书籍会比较枯燥,谁知读来兴致盎然,准备再买他的作命。他在序中也推荐要先看作命或主张。给后来的读者参考。
本书提出小学作文的六个“系统”,切近当下小学生的兴趣、爱好、情感,无理论说教之枯涩板滞,有操作实践之鲜活可感。这些系统如果还不能说是范式的话,至少是对小学作文教学具有重要借鉴意义的流程。
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欣赏管老师“班本化”的作文教学,我也打算在二年级尝试管老师的作文讲评。但是,我觉得对我们的学生来说,必要的指导是不能缺少的。每个人成功的案例都是不可复制的,管老师给我们开辟了一条作文教学的新路、蹊径,“讲评第一”,指导就第二吧。