本书由认知结构、语言理解和类似性三大部分构成，基本上可以反映高级认知的一部分重要知识。第1章的"认知结构"说明什么是认知结构。认知结构的框架是认知的总体观点，一种框架可以被细化为不同的理论，理论进一步形成一些预测，还要增加一些相关的假设来解释这种理论即一个模型，一种理论解释认知的一个方面便构成一个模型，一个模型可以用一个或者几个实验来测试。本章介绍了四种认知结构框架，包括EPIC、ACT-R、SOAR和4CAPS。第2章的"认知发展"以两种计算模型，即产生式系统与联想系统为基础探讨认知发展机制的来龙去脉。认知发展领域的基本问题涉及儿童知识的结构与内容以及儿童知识增长状态的发展特点。第3章讨论心理语言学的句子理解与课文理解。句子理解重点介绍了暂时歧义消除的竞争整合模型；课文理解介绍的主要模型是课文理解策略模型，这个模型是目前被广泛用于课文理解研究的建构观点。第4～6章论述类似性在类概念形成与类比推理中发挥的重要作用。在第7章作者介绍了自己的实验研究成果。