心灵与认知文丛>总序

前

及时章 为意识研究开辟一条新途径

及时节 未解的世界之谜

第二节 寻找一个意识研究的合适突破口

第三节 调整研究思路——追溯人类精神的史前时代

第二章 当代认知研究的现状、困境与可能出路

及时节 当代西方心灵哲学研究现状简介

一 语言分析的心灵哲学

二 科学主义的心灵哲学

三 前科学主义的心灵哲学

第二节 当代认知科学研究现状简介

一 认知科学及其两大研究纲领

二 认知科学中的“认知”与“智能”概念的含义

第三节 当代认知研究面临的主要困难与可能出路

一 心灵哲学研究中面临的主要困难

二 认知科学研究中面临的主要困难

三 历史的启示与可能的出路

第三章 基本研究思路与必要理论准备

及时节 确立新的研究思路

一 吸取当代西方心灵哲学和认知科学研究的经验教训

二 坚持以马克思主义哲学的基本原理为指导

三 将对“人类精神的史前时代”的研究追溯到一个合适的层次上去

第二节 做好必要的理论准备

一 四种基本相互作用

二 能量低原理

三 一般系统发展的一般度量与方向判定

第四章 一级认知的自然起源与发生机制

及时节 原子层次上物质化学反应的选择性与一级认知的发生机制

一 原子化学反应行为的选择性

二 决定原子化学反应的量子力学理论

三 原子层次上物质系统一级认知的发生机制

第二节 分子层次上物质化学反应的选择性与一级认知的

发生机制

第三节单细胞生物的环境适应行为与一级认知的发生机制

一 细胞的分类及其基本特点

二 细胞系统内相互作用的实现方式

三 细胞系统存在的稳定性及其机制

四 单细胞生物的一级认知能力及发生机制

第四节 一级认知的本质、分类及其缺陷

一 一级认知的本质

二 一级认知的分类

三 一级认知的缺陷

第五章 二级认知的发生及其意义

及时节 二级认知发生的生理条件

一 对远端事物或作用的属性进行感受和分辨的感觉器官的出现

二 能建立起复杂内部联系的“认知器官”的出现

第二节 二级认知发生的具体机制

一 二级认知的定义及其本质

二 二级认知发生的“l x”机制

第三节 二级认知的分类、特点及意义

一 二级认知的分类

二 二级认知的特点

三 二级认知发生的意义

第四节 二级认知发生机制的神经科学证据

一 学习和记忆的分类

二 海兔程序性学习的发生机制

第六章 三级认知的发生及其意义

及时节 三级认知发生的基本条件和机制

一 三级认知的定义

二 三级认知发生的生理条件

第二节 三级认知的发生机制

第三节 三级认知的分类及其特点

一 三级认知的分类

二 三级认知的特点

第四节 三级认知发生的意义

一 三级认知发生的生物学意义——行为目的性的自然起源

二 三级认知发生的认知科学和哲学意义——自我意识的自然起源

第七章 四级认知的发生及其意义

及时节 四级认知发生的基本机制

一 四级认知的定义

二 四级认知发生的机制

第二节 四级认知发生的生理条件

第三节 四级认知的分类、特点及其意义

一 四级认知的分类及其特点

二 四级认知发生的意义

第四节 一般行为的分类

第八章 理论应用前景简介

及时节 为认知科学研究提供了一个新的理论框架

一 认知与智能、意识等主要心理活动的阶梯性起源及相互依存关系

二 对认知、智能和意识的自然起源与演化关系简表的几点补充说明

第二节 为坚持和发展马克思主义意识论提供了新的理论支持

第三节 为心灵哲学和认知科学研究中的一些困难问题提供了新答案

一 意识的自然起源与本质问题

二 心灵的本体论地位与心身关系问题

三 智能的本质与智能的判断标准问题

参考文献