两只眼睛，两扇窗

——与赏识教育同等重要的新的教育模式

暗示教育，是与赏识教育同等重要的新的家庭教育模式。

2000年，周弘教授提出赏识教育，给中国的家庭教育带来了一阵新风。作为一种新的教育模式，它很快得到普遍的认同与推广。一种全新的观念"赏识你的孩子"，深入人心。

中国传统的家庭教育，其实有两个方面的主要内容：一是责罚教育；二是明示教育。所谓"责罚教育"就是以斥责、惩罚为主要手段的教育，所谓"明示教育"就是用语言明确地告诉孩子，你应当怎样或不应当怎样。

毋庸置疑，这两种教育模式，作为两种基本的家庭教育模式，被贴上了"中国式的"标签，具有鲜明的传统文化的特点，作为一种文化，几千年来传承至今。

传说普罗米修斯在造人的时候，给了人两只眼睛，一只是用来发现别人的缺点，一只是用来欣赏别人的优点。责罚教育为主的教育模式，问题是欣赏孩子的优点少了。而欣赏比责罚更能够激发孩子的上进心。所以，周弘教授"赏识教育"的提出，给人们打开了看待孩子的另一只眼睛，广受欢迎。

又传说普罗米修斯在造人的时候，给了人两扇沟通交流的窗，一扇是"嘴"，以便让人能够用语言来交流；一扇是"心"，以便让人与人之间展开心与心的沟通。值得庆幸的是，现代心理学科学实证了这一伟大的传说。这就是现代精神分析学的创始人弗洛伊德的无意识理论和精神层次理论，以及由此衍生出来的一系列关于心与心交流的心理学方法，例如音乐、运动、沙盘、催眠……一句话，都是心理暗示的方法，都是意识与无意识之间的心灵沟通。

舒以博士从事了数年的中小学生心理咨询的工作，在此期间，他接触了数千名学生以及学生家长，并发现这样两种现象：一是家长忽视与孩子之间的心灵对话；二是只要略加指导，家长都可以很好地运用心理暗示的手段，与孩子进行心灵的交流，并取得成效。

这个发现无疑令人振奋！

如同责罚教育，需要赏识教育，需要人帮助打开另一只"欣赏"的眼睛，明示教育同样需要暗示教育，需要人帮助打开另一扇窗，以便能够科学地与孩子展开心与心的交流。

暗示教育不全是心理学工作者的事情，它可以走出神秘，为我们所用。

赏识教育，让人睁开了造物主赐予的两只眼睛；暗示教育，让人开启了与孩子沟通的两扇窗。

一个事物的两个方面，终于被我们解开。

赏识教育结合传统的责罚教育；暗示教育结合传统的明示教育，这样，"中国式"的家庭教育模式之花，既有深厚的基础又有时代的气息，必将会在新时期开得更加绚丽多姿……

我们有理由相信！