教师资格统考题型解读…1[及时章] 教育基础知识和基本原理…9应试指导/9考情分析/9知识图解/10考点详解/10及时节 教育的产生与发展/10一、教育的含义、属性、构成要素及功能/10二、教育的起源、基本形态及发展历程/14第二节 教育学的产生与发展/21一、教育学的研究对象及任务/21二、教育学的发展概况/21第三节 教育的基本规律/33一、教育与社会发展/33二、教育与人的发展/42第四节 教育目的/51一、教育目的概述/51二、教育目的的理论/54三、我国的教育方针/56四、我国的教育目的/57五、发展教育的组成部分及其关系/58第五节 教育制度/61一、教育制度概述/61二、现代学校教育制度的类型/62三、我国现代学制的沿革/63四、义务教育制度/67五、现代教育制度的发展/68第六节 教育研究及其方法/68一、教育研究概述/68二、教育研究的基本过程/69三、常用的教育研究方法/69实战演练/73[第二章] 中学课程…76应试指导/76考情分析/76知识图解/77考点详解/77及时节 课程概述/77一、课程及其意义/77二、课程类型及其特征/78三、课程理论及主要流派/83四、影响课程开发的主要因素/85第二节 课程编制/86一、课程编制的基本原理/86二、课程目标/87三、课程内容/89四、课程实施/92五、课程评价/93第三节 基础教育课程改革/95一、基础教育课程改革的背景/95二、基础教育课程改革的指导思想与根本任务/95三、基础教育课程改革的理念/95四、基础教育课程改革的目标/96五、基础教育课程改革的内容/98六、基础教育课程改革的发展趋势/102实战演练/102[第三章] 中学教学…105应试指导/105考情分析/105知识图解/106考点详解/106及时节 教学概述/106一、教学的概念/106二、教学工作的意义/106三、教学的一般任务/107第二节 教学过程/108一、教学过程概述/108二、教学过程的基本规律(基本特点)/110三、教学过程的基本阶段/114第三节 教学原则与教学方法/115一、教学原则/115二、教学方法/120第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节/127一、教学组织形式/127二、教学工作的基本环节/131第五节 教学评价/135一、教学评价的概念/135二、教学评价的基本内容/136三、教学评价的功能/136四、教学评价的基本类型/136第六节 我国当前教学改革的主要观点与趋势/139一、我国当前教学改革的主要观点/139二、我国教学改革的基本趋势/140三、新课程背景下的教学理念/142实战演练/142[第四章] 中学生学习心理…145应试指导/145考情分析/145知识图解/146考点详解/146及时节 认知过程/146一、感觉/146二、知觉/149三、注意/153四、记忆/157五、想象/166六、思维与问题解决/168第二节 学习动机/183一、学习动机的概念、成分、功能及分类/183二、学习动机对学习的作用/185三、学习动机理论/187四、学习动机的培养与激发/192第三节 学习迁移/194一、知识学习/194二、学习迁移的概念/196三、学习迁移的类型/196四、学习迁移理论/198五、学习迁移与教学/199第四节 学习策略/202一、学习策略概述/202二、学习策略的分类/203第五节 学习理论/207一、学习的内涵/207二、学习的分类/208三、技能的形成/209四、行为主义学习理论与教学/212五、认知派学习理论与教学/218六、人本主义学习理论与教学/223七、建构主义学习理论与教学/224实战演练/225[第五章] 中学生发展心理…227应试指导/227考情分析/227知识图解/228考点详解/228及时节 中学生的心理发展特征概述/228一、心理发展概述/228二、个体心理发展的一般特征/228三、影响个体心理发展的因素/229四、中学生心理发展的阶段特征/230五、中学生心理发展的一般特点/230第二节 中学生的认知发展/231一、认知发展的理论/231二、中学生感知觉的发展/232三、中学生观察力的发展/233四、中学生注意的发展/234五、中学生记忆的发展/235六、中学生想象的发展/235七、中学生思维的发展/236八、中学生语言的发展/240第三节 中学生的情绪情感发展/240一、情绪情感概述/240二、情绪理论/242三、中学生的情绪特点/244四、中学生良好情绪的培养/247五、压力与自我防御机制/248第四节 中学生的意志发展/250一、意志的概念及特征/250二、意志行动的过程/250三、意志的品质/251四、中学生意志品质的发展/251五、良好意志品质的培养/252第五节 中学生的个性心理发展/252一、能力/252二、人格/258第六节 中学生的性心理发展与异性交往辅导/273一、中学生性心理的特点/273二、对中学生正确处理异性交往的指导/275实战演练/276[第六章] 中学生心理辅导…278应试指导/278考情分析/278知识图解/279考点详解/279及时节 心理健康概述/279一、心理健康/279二、心理评估/281第二节 学生的心理健康及其维护/282一、心理健康教育/282二、心理辅导/283三、学生心理问题产生的原因/287第三节 中学生常见的心理健康问题及其干预/287一、中学生常见的心理健康问题/287二、学生心理健康的应对策略/292实战演练/292[第七章] 中学德育…295应试指导/295考情分析/295知识图解/296考点详解/296及时节 德育概述/296一、德育的概念/296二、德育的意义/297三、德育目标/297第二节 中学德育主要内容/298一、德育内容的选择依据/298二、中学德育的内容/298三、新时期德育内容的发展/299第三节 中学德育过程/300一、德育过程的内涵/300二、德育过程的基本矛盾/301三、德育过程的基本规律/302第四节 中学德育原则/304一、德育原则的概念/304二、我国中学主要的德育原则/304第五节 中学德育的途径与方法/309一、德育的途径/309二、德育方法的选择与运用/310第六节 中学生品德心理与发展/314一、品德的实质及结构/314二、中学生品德发展的特点/316三、品德的形成与培养/317四、学生不良行为的矫正/320第七节 道德发展理论/321一、皮亚杰的道德发展阶段理论/321二、柯尔伯格的道德发展阶段理论/322实战演练/324[第八章] 中学班级管理与教师心理…327应试指导/327考情分析/327知识图解/328考点详解/328及时节 中学班级管理/328一、班级与班级管理/328二、班集体概述/330三、班主任工作概述/330第二节 中学课堂管理/335一、课堂管理/335二、课堂群体管理/338三、课堂纪律管理/345四、课堂问题行为/348第三节 课外活动/350一、课外活动的内涵/350二、课外活动的意义/350三、课外活动的主要内容/351四、课外活动的组织形式/351五、课外活动的主要特点/352六、课外活动组织管理的要求/352七、学校、家庭与社会三结合教育/352第四节 教师心理/354一、教师的角色心理/354二、教师的威信/357三、教师的心理特征/359四、教师成长心理/362五、教师的心理健康及其维护/365实战演练/369