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动物药理与毒理图书
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动物药理与毒理

动物药理与毒理(动物医学类专业用)》是以技术技能人才培养为目标,以动物医学专业疾病防制方面的岗位能力需求为导向,坚持适度、够用、实用及学生认知规律和同质化原则,以过程性知识为主、陈述性知识为辅;以实际...

内容简介

动物药理与毒理(动物医学类专业用)》是以技术技能人才培养为目标,以动物医学专业疾病防制方面的岗位能力需求为导向,坚持适度、够用、实用及学生认知规律和同质化原则,以过程性知识为主、陈述性知识为辅;以实际应用知识和实践操作为主,依据教学内容的同质性和技术技能的相似性,将疗效高、应用广、有代表性的药物及实训、毒物作用及安全性评价等知识和技能列出,进行归类和教学设计。其内容体系分为模块、项目和任务三级结构,每一项目又设“学习目标”、“学习内容”、“学习要求”、“知识拓展”、“知识链接”等教学组织单元,并以任务的形式展开叙述,明确学生通过学习应达到的识记、理解和应用等方面的基本要求;有些项目的相关理论知识或实践技能,可通过扫描二维码、技能训练、知识拓展或知识链接等形式学习,为实现课程的教学目标和提高学生学习的效果奠定良好的基础。

动物药理与毒理(动物医学类专业用)》文字精练,图文并茂,通俗易懂,运用新媒体——扫描二维码,现代职教特色鲜明,既可作为教师和学生开展“校企合作、工学结合”人才培养模式的特色教材,又可作为企业技术人员的培训教材,还可作为广大畜牧兽医工作者短期培训、技术服务和继续学习的参考用书。

目录

绪论

模块一 动物药理

项目一 药理基础知识

任务一 概述

任务二 药物对机体的作用

任务三 机体对药物的作用

任务四 影响药物作用的因素及合理用药

任务五 兽药管理与处方

任务六 药物的保管与贮存

任务七 剂量对药物作用的影响

任务八 常用药物剂型的配制

项目二 神经系统药理

任务九 中枢神经系统药理

任务十 外周神经系统药理

任务十 一水合氯醛及氯丙嗪对麻醉作用的影响

任务十 二肾上腺素对普鲁卡因局部麻醉作用的影响

项目三 内脏系统药理

任务十 三血液循环系统药理

任务十 四消化系统药理

任务十 五呼吸系统药理

任务十 六泌尿系统药理

任务十 七生殖系统药理

任务十 八止血药与抗凝血药的作用观察

任务十 九泻下药物作用试验

项目四 新陈代谢调节药理

任务二 十体液和电解质平衡调节药

任务二 十一矿物元素

任务二 十二维生素

项目五 抗过敏药理与解热镇痛抗炎药理

任务二 十三抗过敏药

任务二 十四解热镇痛抗炎药

任务二 十五糖皮质激素类药

任务二 十六解热镇痛药与氯丙嗪的降温作用

项目六 抗微生物药理

任务二 十七抗生素

任务二 十八合成抗菌药

任务二 十九抗真菌药

任务三 十抗微生物药的合理使用

任务三 十一消毒防腐药

任务三 十二抗菌药的体外抗菌实验

任务三 十三常用消毒剂的配制及应用

项目七 抗寄生虫药理

任务三 十四抗蠕虫药

任务三 十五抗原虫药

任务三 十六杀虫药

项目八 解毒药药理

任务三 十七非特异性解毒药

任务三 十八特异性解毒药

任务三 十九有机磷中毒及解救

模块二 动物毒理

项目九 毒理学概论

任务四 十毒理学基本概念

任务四 十一剂量效应关系与剂量反应关系

任务四 十二毒性参数

任务四 十三毒作用谱

项目十 毒物的毒性作用

任务四 十四急性毒性试验及其评价

任务四 十五蓄积毒性试验及其评价

任务四 十六亚慢性和慢性毒性试验及其评价

任务四 十七致突变作用与致突变试验

任务四 十八生殖和发育毒性作用与试验

任务四 十九致癌作用与致癌试验

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附录

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动物药理与毒理(动物医学类专业用)》:

(一)药物作用的基本表现

在药物对机体发生作用的过程中,药物是外因,机体是内因,外因通过内因而发挥作用,即通过影响机体细胞所固有的生理功能而发挥作用。因此,药物的作用实际上是机体器官原有功能水平的改变,而不是产生新的机能。药物的基本作用是指药物的兴奋作用和药物的抑制作用。药物的兴奋作用是指使机体器官、组织的生理、生化功能增强的作用,例如咖啡因能使大脑皮层兴奋,使心脏活动加强,属兴奋药;药物的抑制作用是指使机体器官、组织的生理、生化功能减弱的作用,如氯丙嗪可使中枢神经抑制、体温下降,属抑制药。有些药物对不同器官的作用可能引起性质相反的效应,如阿托品能抑制胃肠平滑肌和腺体活动,但对中枢神经却有兴奋作用。药物之所以能治疗疾病,就是通过其兴奋或抑制作用调节和恢复机体被病理因素破坏的平衡。

(二)药物作用的方式

1局部作用与吸收作用

药物可通过不同的方式对机体产生作用,从药物作用发生的部位来看,分为局部作用与吸收作用。药物未吸收入血液之前在用药局部出现的作用称为局部作用。例如灌服硫酸钠在肠道不易吸收,发挥导泻作用;普鲁卡因在其浸润的局部使神经末梢失去感觉功能。吸收作用是指药物吸收进入血液后所出现的作用.也称全身作用。例如肌内注射青霉素后出现的抗感染作用,内服氨基比林后产生的退热作用和吸入麻醉药产生的全身麻醉作用均属于吸收作用。

2直接作用与间接作用

按药物作用发生的顺序可分为直接作用和间接作用。药物对所接触的组织器官直接产生的作用称为直接作用,又称原发作用。由直接作用所引起其他器官的效应称为间接作用,又称继发作用。如洋地黄毒苷被机体吸收后,直接作用于心脏,加强心肌收缩力,改善全身血液循环,这是洋地黄的直接作用。由于全身循环改善,肾血流量增加,尿量增多,使心衰性水肿减轻或消除,这是洋地黄的间接作用。

(三)药物作用的选择性

药物对机体不同器官、组织的敏感性表现出明显的差别。药物在适当剂量时,只对某些组织器官发生作用,而对其他组织器官作用小或无作用,药物作用的这个特点称为药物作用的选择性或药物的选择性作用。如缩官素只对子宫平滑肌作用比较强,对其他平滑肌作用较弱。但药物的选择作用一般是相对的,往往与剂量有关,如治疗剂量的咖啡因对大脑皮层表现明显的兴奋作用,但随着剂量的增加,也能兴奋延髓乃至脊髓。故随着剂量的加大,选择性也可能降低。

选择性的产生可能有几方面的原因,首先是药物对不同组织亲和力不同,能有选择性地分布于靶组织,如碘分布于甲状腺的量比其他组织高1万倍左右;其次是在不同组织中的代谢速率不同,因为不同组织中酶的分布和活性有很大差别;是受体分布的不均一性,不同组织受体分布的多少和类型存在差异。

药物作用的选择性在理论与实践中均有重要意义。正是出于多数药物具有各自的选择性,我们才能将药物进行分类,才能根据药物的特性掌握其适应症和毒性,为合理用药提供理论依据。药物作用的选择性高,针对性强,产生很好的治疗效果,很少或无副作用;反之,选择性低,针对性不强,副作用也较多。与选择作用相反,有的药物对各组织器官都有类似的作用,毫无选择性,称为普遍细胞毒作用或原生质毒作用,如消毒防腐药甲醛、酚类等。

(四)药物的治疗作用与不良反应

药物作用于机体,会对机体产生两种不同性质的作用,即治疗作用与不良反应。治疗作用与不良反应是药物作用的正反两个方面,是相对的而不是固定不变的,有时二者相互转化。

1治疗作用

凡符合用药目的或能达到防治效果的药物作用称治疗作用。治疗作用又分为对因治疗和对症治疗。针对引起疾病发生的原因进行治疗称对因治疗,如细菌感染性疾病应用抗菌药治疗;消除或控制疾病的症状称对症治疗,如使用解热药使发热动物的体温下降。对因治疗与对症治疗是相辅相成的,在临床实践中应根据实际情况灵活掌握。当疾病严重,特别是危及生命时,则应首先考虑对症治疗;当症状缓解时,应积极进行对因治疗,遵循“急则治其标,缓则治其本,标本兼治”的基本治疗原则。

2不良反应

药物在防治疾病的同时可能出现不利于机体的反应。常见的有:

(1)副作用是指药物在治疗剂量内出现的与治疗目的无关的作用。它是药物所固有的药理作用,因此是可以预知的,且一般较轻微,可以自行恢复。这些药物多具有选择性低、作用多方面性的特点,因此当利用其某一作用为治疗目的时,其他作用就成为副作用;当改变治疗目的时,所谓的副作用也就成为治疗作用。例如,应用阿托品解除胃肠道平滑肌痉挛时,可出现腺体分泌减少,口腔干燥的副作用;但后者在应用阿托品作为麻醉前给药时却成为治疗作用,同时也必定出现胃肠平滑肌弛缓的副作用。由于副作用是用药前可以预料到的,因此当其较严重时是可以设法纠正或加以消除的。

(2)毒性反应是指药物用量过大或用药时间过久导致药理作用的延伸和加重,而出现对机体的损害,称为毒性反应。各种药物毒性反应不同,但也是可以预知和预防的。一次用量过大而立即发生中毒者,称为急性中毒。因此为避免急性中毒,应防止盲目地靠增加剂量来增强药物的疗效。长期用药而蓄积后逐渐产生中毒者,称为慢性中毒。因此,临床用药除注意掌握用药的剂量外,还应控制用药的期限,避免毒性反应的产生。

(3)过敏反应是指极少数动物个体在应用某药致敏后,再次用该药时发生的一种特殊反应。这是免疫反应异常的表现,又称为变态反应。致敏原可能是药物本身,也可能是药物在体内的代谢产物,或是药物制剂中的杂质。它们本身多为半抗原,进入体内后与蛋白结合形成全抗原,刺激免疫机制产生抗体。当药物再次进入机体时,抗原与抗体结合形成抗原一抗体复合物,从而导致组织细胞损伤或功能紊乱,发生变态反应。这种反应与药物剂量无关,也不属于药物所固有的药理作用。一般表现皮疹、支气管哮喘、血清病综合征以至过敏性休克。对此可皮下或静脉注射肾上腺素进行抢救。

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网友评论(不代表本站观点)

来自***(匿**的评论:

物流速度真的好快

2017-07-21 13:26:09
来自zwzker**的评论:

这个书特别好,专业性强、内涵丰富、解读透彻,读后很有体会!

2017-11-19 18:06:21

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