周红的研究考察了二语语篇阅读理解中动机性预期推理的激活和编码问题。该研究以其科学的试验、的数据、深入的分析，建立了二语语篇阅读理解推理模型，揭示了二语语篇阅读理解过程中预期推理的本质，描述了预期推理的加工过程和机制，探讨了预期推理在语篇心理表征建构中的作用。
周红，1968年生，江苏徐州人。1989年毕业于解放军外国语学院英语系，同年考入广州外国语学院(现广东外语外贸大学)语言学与应用语言学专业研究生，1992年毕业获硕士学位。之后在解放军外国语学院任教，1994年晋升讲师，2002年晋升副教授，同年考取该院心理语言学专业博士研究生，师从李绍山教授，2006年获博士学位。现任英语系基础教研室副主任。在国家核心期刊发表学术论文近10篇，编写教材3部。
序言
前言
缩略词
及时章 研究背景和研究课题
1.1 研究背景
1.2 预期推理
1.3 研究目的和总体框架
第二章 语篇阅读理解理论和推理模型
2.1 引言
2.2 语篇阅读理解理论
2.3 语篇推理模型和理论
第三章 相关实验研究回顾
3.1 引言
3.2 实验方法简介
3.3 相关实验研究
3.4 小结
第四章 理论框架
4.1 引言
4.2 预期推理的界定
4.3 影响二语预期推理激活和编码的因素
4.4 二语语篇阅读理解的预期推理模型
4.5 小结
第五章 研究问题和研究设计
5.1 研究问题
5.2 研究设计
5.3 小结
第六章 预备实验：等级评定实验和推理产出实验
6.1 引言
6.2 Klin和Murray等人(1999)的实验阅读材料
6.3 本研究阅读材料的选择
6.4 小结与讨论
第七章 命名实验
7.1 研究问题与假设
7.2 实验设计
7.3 实验步骤
7.4 结果与分析
7.5 小结与讨论
第八章 关键句阅读实验
8.1 研究问题与假设
8.2 实验设计
8.3 实验步骤
8.4 结果与分析
8.5 小结与讨论
第九章 回述实验
9.1 研究问题与假设
9.2 实验设计
9.3 实验步骤
9.4 回述材料评分方法
9.5 结果与分析
9.6 小结
第十章 综合分析和讨论
10.1 引言
10.2 语篇因果制约度对预期推理的影响
10.3 读者二语语言水平与预期推理的在线产生
10.4 语言水平与预期推理在长时记忆中的编码
10.5 背景知识对预期推理的影响
10.6 小结
第十一章 总结
11.1 主要发现
11.2 理论贡献
11.3 实验方法上的贡献
11.4 对英语教学和学习的启示
11.5 本研究的局限性和对将来研究的建议
附录
附录一 Klin、Murray等人(1999)的实验材料
附录二 等级评定和推理产出实验阅读材料
附录三 等级评定实验调查问卷
附录四 推理产出实验答题卷
附录五 推理产出实验受试产出语料
附录六 实验阅读材料
附录七 回述实验试卷
附录八 受试回述材料
参考文献
后记
