作为班主任，在处理班级事务时无论如何也不能避免和学生以及学生家长说话。本书为班主任在面对学生思想、学生纪律、学生情感、师生冲突、家校交流五类问题时如何说话提供了不同的说话策略，并对每种说话策略可能达到的效果进行了评析，是班主任修炼自己说话艺术的必读教材。
《班主任如何说话》被评为 2010年中国教育报"影响教师的100本图书"！
善于说话的班主任，头顶一片晴空；拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊……
一个善于说话的班主任，三言两语，就能够让学生乐意"亲其师信其道。本书采用了"情景再现 情景分析说话策略效果评价"的形式，在大量典型原生态教育案例的基础上，教会班主任善于说话。
"赵坡，1984年生，浙江省温州市教师。大学毕业后一直从事高中班主任工作，坚持走"在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长"的专业发展道路。至今已在《班主任》等国家、省、市级报刊上发表文章二十余篇，部分文章被中国人民大学报刊资料中心全文转载。 自2008年
及时辑 当学生出现思想问题时，班主任如何说话
1.学生勤奋好学但成绩平平
2.学生成绩优异但不讲情理
3.动员班干部义务大扫除
4.学生想要退学
5.学生未取得理想成绩
6.学生只取得一次好成绩就自满
7.3学生极好面子又内心脆弱
8.学生喜欢做表面工作
9.学生成绩优异但又不满于现状
10.大型考试后做总结工作
11.学生认为读书无用
12.学生突患重病
13.突遇公共卫生安全事件
14.学生过于悲观
15.学生敏感多疑
16.考试后评优评先发放奖品
第二辑 当学生出现纪律问题时，班主任如何说话！
1.学生主动承认错误
2.学生看黄色小说
3.学生玩手机
4.学生犯错后想推卸责任
5.学生纪律涣散
6.贫困生不"争气"
7"得意门生"犯了严重错误
8.学生不讲信用
9.学生因调皮而招致恶果
10.学生因给集体抹黑而内疚
11.学生在老师和家长面前故意说谎
12.劝诫学生不再抄袭作业
第三辑 当学生出现情感问题时，班主任如何说话
1.男生公开早恋
2.男生处于恋爱边缘
3.学生埋怨父母不懂得关心
4.号召学生奉献爱心
5.学生因嫉妒而诬陷他人
6.学生祈求自己向家长说好话
7.学生主动为班级争光
第四辑 当师生发生冲突时，班主任如何说话i
1.学生以怨报德
2.学生说自己处事不公
3.学生埋怨班级纪律差
4.学生与科任老师起冲突
5.工学生对自己"怀恨在心"
6.学生对自己的判罚有抵触
7.自己在班里说脏话后想挽回
8.自己因故违规
9.要出台不太人性化但很奏效的规章
10.学生向自己借钱
11.学生向自己告状
12.学生认为老师是在有意针对他
13.学生因被公开批评而羞愧流泪
14.学生不愿意和自己谈心
15.学生被同学欺负
16.班干部请求辞职
第五辑 当家校交流出现问题时，班主任如何说话
1.家长随意批评科任老师
2.家长不配合工作
3.家长对子女提出过高要求
4.家长热情赞扬自己
5.互"双差生"父母询问子女在校情况
6.家长对子女教育感到无奈
7.向家长提供学生升学的建议
8.家长指责自己不负责
9.家长邀请自己吃饭
情景分析
自私，其实是人的一种正常的心理，几乎每一个人都或多或少地会有一点自私，只不过自私的程度不同罢了。但是，从品德方面来讲，懂得控制、减弱乃至消除自身自私心理的人才是一个高尚的人。现在的学生大多是独生子女，父母往往不自觉地把好的东西留给他们，而这种家庭教育的不当，导致大部分学生在学校里总是以自我为中心，只顾自己的感受和利益，而忽视他人的权益，这是学生自私心理的直接表现，也是造成大部分学生不讲情理的原因。老实说，在刚开始谈话时，我还是十分偏爱小方的，他提出要调换座位，我二话没说就答应尽快给他调换，这在一定程度上是以牺牲其他学生的利益为前提的。但小方把老师的偏爱当作了自己应得的权利，不仅不知足，还得寸进尺，对我提出了过分、无理的要求。虽然我平时很厌烦把学生的错误死板地上纲上线，但小方巳经是高二的学生了，他应该明白自己的要求很无理：一是无视班级的民主制度；二是以自我为中心，没有考虑别人的权利。作为班主任，我感觉这是教育小方的绝佳契机，有必要把这些道理跟他讲明白。
说话策略
1.下下策
班主任为了让小方认识到问题的严重性，想对其当头棒喝，于是便气愤地吼道：""你以为学校是你自己家开的，你想坐在哪儿就坐在哪儿？别人也是交了学费的！你和其他学生是一样的，你没有任何特权，别人都能坐在那儿，你为什么就不能？！生活在一个集体当中，你不能这么自私！
采用这种说话策略，班主任基本上把道理讲明白了，但无疑是把道理包裹在炸弹里。小方多半不会明白其中蕴涵的道理，反而会被炸弹炸得颜面尽失，一向深受老师喜爱的他，多半会因为此次谈话而变得消极、自闭，即使当时不和班主任顶撞，也会在心里对班主任产生怨恨之情。这样班主任不仅没治愈他的痼疾，反而还给他增加了新的伤痛，实在是得不偿失。
……
不错，可以学习一下如何教育学生，怎么说话更恰当。
这本书具有很强的指导性，教班主任如何说话才能能够赢得学生的认可，很实用，这样实实在在对老师帮助的书并不多见，值得推荐！
很喜欢看一些有关班主任的专业书籍，现在我也当上了班主任，工作虽然辛苦，但是我很感到幸福，很有成就感，每一天都是快乐的。班主任的工作不仅要靠个人的责任心，耐心，良心，和使用的的经验，同时还需要一些科学的方法。班主任的工作决不能是盲目的！本书内容朴实，对我的工作帮助很大，今后我还会买更多的班主任专业书籍为自己充电！让我们一起加油，努力成为学生幸福的天使！
看了书，教会了我如何更好地说话，如何当好班主任
我是中职学校的班主任，所教的学生都比较难管理，这本书里面有列举很多常见的例子，并一一分析说明，虽然有些我用不上，不过能从中得到一些启发。以后面对学生，会更加注重沟通与理解。
这本书列举的情境很多，给出的策略也不错。值得一看。不过，出现在书里情境的学生我猜是高中生，如何处理与初中生说话还是个问题。
挺好的，从此书中学会班主任说话的技巧，值得购买。
这本书分析了在不同情境下班主任该如何说话，给出了上上策、中策和下下策，并且分析了原因。一边阅读一边思考，总结出规律，有助于在以后的工作中采用正确的思维方式来思考问题。总的来讲比较实用。
其实，作为班主任，再买这本书的时候就感觉矮了别人半截，本着寻求精神指引的姿态去读的，但里面的个例有些不太实用，大而化之的话我也会说，说了没用，到底是我的错，还是作者的错，或者是教育本身的错捏？
书很好，有具体的例子，不空洞，非常适合刚刚当上班主任的老师。
班主任说话艺术显得尤为重要，这本书会给你启示。很好的一本书。
会说话太关键了，认真拜读中。希望在工作中可以用到，提升魅力！
赵坡的大作，刚拿到书还没有精读，粗略地翻阅了一下，感觉还不错，它不仅是班主任工作的帮手，也适合所有从教人员分享，是班主任工作的一个帮手。个人觉得特色在于：作者针对班级工作中的各种情况，提出了不同的解决办法（语言示例），如“当家校交流出现问题时，班主任如何说话”、“当学生出现思想问题时，班主任如何说话”、“当学生出现情感问题时，班主任如何说话”等几个专辑，每个专辑下又针对若干种具体情况提出了解决方法，对说话的策略提出了自己的建议和意见，分为“下下策”、“中策”、“上上策”供你参考，你还等什么，赶快收归囊中吧。（千万别拿西红柿扔我，我只…
有很多具体的实例，每个例子的做法分为上中下策，值得阅读和思考。
很实用，班主任如何说话直接导致了不同的结果，要学会说话。
马上就要当老师了，希望这本书对自己上岗有帮助
同事推荐的书买来看看 果然不错 有时候班级、学生一些情况不知道怎么说话 这本书刚好给了些启发 并且它有分出不同的说话内容会产生怎样的不同效果 非常实用的班主任法典哦
有具体的情景案例，后面的建议也很实用，总体来说是不错的。
沟通是门艺术，这书写的就是班主任的沟通话题，很实用
分了三个层次，每一个问题的谈话都有好、一般、不妥的例子。有一定的借鉴意义！
也没想象中的多牛，理论是灰色的，生命之树常青，多学习一点知识，少走弯路
说话是门艺术，自己要学的很多。家长会，学生思想工作，等等，需要自己不断修炼。
有分为说话下，中，上策，对比之下，读者会更多地去反思完善自己的说话之道
大夏Z书系·班主任如何说话师和家长面前故意说谎 劝诫学生不再抄袭作业第三辑 当学生出C现情感问题时，班主任如何说话 男生公
大夏书系·班主任如何说话师生发生冲突时，班主任如何说4话 学生以K
书中有针对性的怎么说话的策略，还有案例结合理论的分析，很好，推荐给班主任，写书是一位高中的班主任。
对于班主任的言语十分重视，做好一名合格的班主任需要在这方面不断努力，对提高语言技巧很有帮助，对于班主任工作有很大的参考价值
