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中学生心理素质训练图书
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中学生心理素质训练

本书是南京师范大学郭亨杰教授任总主编的《心理教育操作手册(大、中、小学)》丛书中的一册,由南京晓庄学院陶勋恒教授主编。 作为训练手册,书中的11个专题训练所包含的110多个具体训练是全书的关键部分。当然,训...

内容简介

本书是南京师范大学郭亨杰教授任总主编的《心理教育操作手册(大、中、小学)》丛书中的一册,由南京晓庄学院陶勋恒教授主编。 作为训练手册,书中的11个专题训练所包含的110多个具体训练是全书的关键部分。当然,训练不是也不宜为训练而训练,因此每个训练专题的理论背景和相关链接的价值也应该受到重视。根据我们的设想,理论背景、专题训练和相关链接三者在书中是不可分割的。进行训练,需要了解训练所涉及的理论背景,涉及相关链接中的可用资料,这样的训练才会比较有深度;同时,由于理论背景和相关链接所涉及的知识面比较宽,也就有可能启发心理教育的实施者拓展思路,去设计书中尚未提及的训练内容,从而使训练内容更为丰富。

目录

第1章 绪论:中学生心理素质训练的理念与技术

及时节 心理素质训练中的团体辅导

第二节 心理素质训练中的团体训练技术

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第2章 学会学习专题训练

及时节 学会学习训练的理论背景

第二节 学会学习训练的实施方案

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第3章 班级融合专题训练

及时节 班级融合训练的理论背景

第二节 班级融合训练的实施方案

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第4章 自我整合专题训练

及时节 自我整合训练的理论背景

第二节 自我整合训练的实施方案

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第5章 自我接纳专题训练

及时节 自我接纳训练的理论背景

第二节 自我接纳训练的实施方案

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第6章 自我提升专题训练

及时节 自我提升训练的理论背景

第二节 自我提升训练的实施方案

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第7章 人际谐调专题训练

及时节 人际谐调训练的理论背景

第二节 人际谐调训练的实施方案

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第8章 亲子关系专题训练

及时节 亲子关系训练的理论背景

第二节 亲子关系训练的实施方案

相关链接

第9章 两性相处专题训练

及时节 两性相处训练的理论背景

第二节 两性相处训练的实施方案

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第10章 休闲智慧专题训练

及时节 休闲智慧训练的理论背景

第二节 休闲智慧训练的实施方案

相关链接

第11章 情绪管理专题训练

及时节 情绪管理训练的理论背景

第二节 情绪管理训练的实施方案

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第12章 生涯规划专题训练

及时节 生涯规划训练的理论背景

第二节 生涯规划训练的实施方案

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参考文献

后记

在线预览

第1章 绪论:中学生心理素质训练的理念与技术

"素质"一词早在20世纪50、60年代我国的心理学教科书中就出现了,它是指个人身上那些与生俱来的解剖生理特点,主要指人的神经系统、感觉器官以及运动器官的结构与功能特点。这是"素质"一词的狭义用法。而目前教育界所讲的是广义的素质,是指个人在遗传与生理发展的基础上,在教育、社会影响下,在个人实践过程中形成的那些稳定的、基础性的、能对人的活动成效产生广泛影响,因而具有一定社会评价意义的身心特点的综合表现;可以分为身体素质、心理素质、文化素质(又可分为人文素质与科学素质)、道德素质与思想政治素质五类。

心理素质是以生理条件为基础,将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、内隐的、具有衍生和发展功能的,并与人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质。要想给心理素质训练下一个确切的定义是比较困难的。从直观上看,目前在学校里进行的心理健康教育活动中,那些以班级为单位的"心理教育活动课"以及利用班会、课外小组进行的"心理教育活动",都可以视作对学生进行的心理素质训练。本书正是针对这类活动编写的`而没有涉及多方位的学生心理健康教育。

及时节 心理素质训练中的团体辅导

无论我们怎样对这类活动进行理论上的分析或阐述,有一点不容置疑:这些活动是在团体中进行的,其内容涉及学生适应和发展中的广泛课题。

……

网友评论(不代表本站观点)

来自huayun1**的评论:

凭你的头啊,我都懒得说你不好,8.5折买了本盗版,而且质量超差的盗版,想要什么评论啊?!

2009-04-30 14:33:32
来自branxto**的评论:

我们做初中生的班集体活动,试过浪花朵朵,当时没有买这本书看,活动的效果一般般,男女生像磁石互相排斥。买了这本书后发现,这是青少年性心理成熟的阶段之一,即互相排斥阶段,需要将近一年时间才会被另一个阶段取代。这对我们设计以后的活动会有理论的指导和支持。当然,该书一样用了浪花一朵朵的活动来做男女中学生性别认识的活动,估计实际操作效果也不会太好,所以进行活动的时候还是要从实际出发,结合书本的理论思考,借鉴和改进书本的既定活动,提高自身的领导组织能力,这样书本就用到家了。总的来说,很重要的一本书,应该看,对于服务对象是初中生和高中…

2009-09-13 11:38:20
来自无昵称**的评论:

内容挺符合中学生的心理团体辅导使用的。

2012-10-28 20:04:45
来自无昵称**的评论:

还行吧 有点看不懂 有点过于复杂了

2013-04-21 23:20:58
来自无昵称**的评论:

这个商品不错~

2013-12-24 13:35:43
来自无昵称**的评论:

东西不错,挺有意思的:)值得购买!

2014-02-23 14:12:07
来自无昵称**的评论:

这个商品还可以

2014-08-14 17:42:09
来自无昵称**的评论:

这个商品不错~

2014-10-06 13:44:58
来自无昵称**的评论:

这个商品不错~

2014-10-11 17:31:48
来自jeamluo**的评论:

书中的活动案例操作性强,适合心理教师使用

2014-10-20 10:40:34
来自pai447**的评论:

hao

2015-03-02 13:03:00
来自无昵称**的评论:

很好

2015-05-03 21:53:53
来自caiec**的评论:

完美的购物体验,下次还来

2015-10-29 13:49:23
来自匿名用**的评论:

昨天订的书,第二天就到了,便宜很多,而且很方便的,上回也买一本,也是第二天到的,节省很多时间的,以后会常来……

2017-02-08 23:06:39
来自无昵称**的评论:

书很好!!

2017-07-27 21:53:17
来自xzhuzi0**的评论:

好东东,值得拥有

2017-10-28 20:28:10
来自lunajia**的评论:

中学生的心理健康课可选性很强,但有些活动不适合中职生。

2011-12-15 15:00:27
来自jeamluo**的评论:

书中活动案例操作性强,适合心理教师使用。很好

2014-10-20 10:42:15

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