为什么大部分中国的英语学习者经过了多年背单词,学语法,练习听力和口语的过程,参加了多种类型的考试,但是在真正使用英语的时候,还是会出现表达障碍?面对这个问题,很多人的反应就是去背更多的单词。但事实是无论在口头上还是笔头上,无论在日常生活里、商务活动还是学术研究中,他们并不能充分地将这些自己背过的单词运用到实际的沟通和表达上。
在多年的教学生涯中,本书作者王乐平一直致力于解答这个问题。他认为这个问题的症结在于很多国内英语学习者缺乏英语思维。具体来说,就是国内的英语学习者普遍欠缺对常见词汇的地道用法的掌握。如果拥有了英语思维,那么即使英语学习者只掌握了1368个单词,他也能凭借不多的词汇量恰当地表达自己的观点,因为他深入了解了这些基础单词的多种意义和使用方法。
作为侧重学习方法指导的畅销书《1368个单词就够了》的姊妹篇,王乐平老师在本书中更加侧重对词汇“干货”的讲解。在大量例句和练习的辅助下,他对很多大家司空见惯的基础单词进行了精细深入的阐释,着重分析了这些基础单词的扩展用法(词性的转换、词义的延伸、词组的搭配,同义词的应用)。掌握了这些扩展用法,学习者使用基础词汇也能作出丰富而正宗的英文表达了。
牢记1个基础词汇的10种用法>记住10个长难单词的1种用法——带你真正学透一个单词!
大量例句 精细讲解,只要读进去,就能收获不输于现场听讲的效果!
教你运用同义词和词性变换修改原始表达,把英语说得高大上!
王乐平
英语思维培养专家、体验式外语学习法的倡导者。十几年来他一直致力于研究英语学习方法突破的问题。经过潜心研究国际上的语言学理论及语言教学理论,结合个人以及众多的英语学习成功者的学习体会,他终于提出了一套“以体验为基础,从中英文思维的差别入手”的学习方法。该方法经过学员的验证,以取得了显著的效果。他致力于英语教学的实践,其创立的“罗宾英语口语培训机构”正在帮助千千万万个为英语学习而苦恼的人走出困境。
前言
概述
如何真正认识一个单词?
名词 围绕核心词义进行的词义扩展
名词词义扩展
从整体到部分
从部分到整体
从泛指到特指
从特指到泛指
从具体到抽象
从抽象到具体
动词 用法在变、搭配也在变
重点词的原始词义
及物动词的宾语扩展
从人到事物
从事物到人
从具体事物到抽象事物
及物与不及物动词的转换
从及物到不及物
从不及物到及物
被动到主动语态的转换
复合动词
“动词 宾语”结构
“动词 副词”结构
“动词 补语”结构
形容词 物、人、事三者之间搭配的变化
形容词的用法扩展
描写物的词
描写人的词
描写事的词
介词 由搭配具体事物延伸到搭配抽象事物
介词的用法扩展
如何实现无障碍交流?
以物做主语 帮你找到主语
语言类
肢体行为类
社会行为类
过程类
名词用作动词 帮你找到谓语(一)
工具类
配置类
功能类
空间类
活动类
过程类(出现)
过程类(给予)
过程类(获取)
方式类(身体部位)
方式类(像……一样)
动词与副词的搭配 帮你找到谓语(二)
具有延伸义的几个副词
填空练习(副词)
填空练习(动词)
不同动词搭配同一副词或介词
解释的方式 搞定没学过的具体名词
用类别词代替
名词释义
如何把英语说得高大上?
用下义词代替上义词 实现表达
同义词 提供多项选择
程度差别
口语与书面语
实词虚用
其他
近义词——提供正确选项
转换词性 改变句式结构
动词转换为名词
形容词转换为名词
同一词源
不同词源
后记 一本好的单词书应该是怎样的?
附一 这些句子要先背 怎样背英语才更有效?
附二 部分填空练习参考答案
名词 围绕核心词义进行的词义扩展
我们在《1368个单词就够了》中讲过,17万个英语单词中名词大概占一半,是所有的词性中占比较大的。但是,之所以有这么大的比重,是因为名词中有相当一部分是通过改头换面或者直接从动词、形容词等其他词性的词转化过来的,一“出生”就作为名词使用的只占其中的一部分。所以,我们在这个章节中会重点研究这部分“根红苗正”的名词,而那些通过各种手段混入到名词队伍中的,因为它们各有各的出身,我们会在后面的章节中根据它们的“血统”进行有针对性的学习,尤其是从动词和形容词转化过来的名词。
我们的R词汇表把名词分成了具体名词、抽象名词、构成类名词和属性类名词,在《1368个单词就够了》中大概介绍了它们的共同特征,并进行了具体分类。在这本书中,我们将不再按类别讲解,《1368个单词就够了》讲过的几个重点词像size、shape、way、point、line、end、level、amount等也不会在本书中单独涉及。我们会把学习重点放在词义的扩展上,挖掘名词词义扩展的基本规律,并进行分类。主要有以下几种类型:
整体到部分
部分到整体
泛指到特指
特指到泛指
具体到抽象
抽象到具体
这些规律不仅适用于具体名词,也适用于抽象名词。掌握了这些规律,可以大大地增加这些词的用法,提高这些词的使用效率,以一顶十,对于我们以后学习新的名词可以起到事半功倍的作用。
名词词义扩展
从整体到部分
这类词本身是表达抽象事物的名词,因为这个事物是一个整体的系统,有许多组成部分,所以,它们的词义可以延伸到指代与这个事件相关的具体内容。
Charity
原义
慈善事业(Cause)
例:
Most of the runners in the Shanghai Marathon are raising money for charity.
多数参加上海马拉松的选手都是在为慈善捐款。
How much have you given to charity?
你为慈善捐了多少钱?
延伸义
1.慈善机构(Organization)
例:
Many charities sent money to help the victims of the earthquake.
很多慈善机构纷纷捐款援助地震灾民。
The concert will raise money for local charities.
这场演唱会是在为地方上的慈善组织募集资金。
Tip:表达“慈善机构”时不需要在charity后面加organization。
2.慈善捐款(Money)
例:
They are proud people who don’t accept charity.
他们很清高,不接受别人的捐款。
Her husband is unemployed and the family depends on charity.
她老公失业了,全家靠社会捐款生活。
Tip:不需要用money来表达。
Work
原义
工作(Job)
例:
She had been out of work for a year.
她失业一年了。
I’m still looking for work.
我还在找工作。
延伸义
1.工作的地点(Place)
例:
I go to work at 8 o’clock.
我八点上班。(这儿的work是名词,不是动词。)
Her friends from work came to see her in the hospital.
她的同事来医院看她。(想想“同事”这个词本来怎么说。)
2.工作用的材料(Material)
例:
His work was spread all over the floor.
他的文件撒了一地。
She often brings work home with her from the office.
她经常把文件从公司带到家里来处理。
Tip:例句中的work相当于paperwork,表达时可以考虑用work代替file或document。
3.工作的成果(Result)
例:
I really admire her works.
我非常欣赏她的作品。
Is this all your own work?
这都是你一个人的劳动成果吗?
School
原义
学校(Place)
例:
My brother and I went to the same school.
我和我哥哥上同一所学校。
Which school do they attend?
他们在哪一所学校读书?
延伸义
1.上学的时间(Time)
例:
Shall I meet you after school today?
今天放学后我能见见你吗?
School begins at 9.
九点开始上学。
2.全校师生(People)
例:
I’m scared of speaking in front of the whole school.
当着全校师生的面讲话我很害怕。(我们通常会说all the teachers and students。)
3.学院(Department)
例:
Business School
商学院
Law School
法学院
Medical School
医学院
掌握要点
这一类词一般会涉及不同的要素,如时间、地点、机构、人员等具体内容。我们只要把核心的词义延伸到这些具体的要素身上就可以?了。
自学练习
以下几个词也是遵循从整体到部分的词义扩展规律,请根据它们的基础词义猜测其延伸词义,并查词典进行对照。
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