著名科学家霍金说过：有一个聪明的大脑，你就会比别人更接近成功。思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用，无论从事什么职业，处于什么岗位，面对什么问题，拥有活跃的思维，都是快速走向成功的最关健因素。人的一生可以通过学习来获取知识，但思维训练从来都不是一件简单容易的事，作为一种能"使思维流动的活动"，思维游戏无疑是一种训练思维的好方式，它不但能够帮助发掘个人潜能，而且能使人感到愉快。本书的1500个思维游戏具有挑战性，有的来源于水木清华和北大未名BBS，有的是清华、北大学生与哈佛等世界著名高校的学生的交流对抗题，有的被清华、北大的老师用来训练学生的思维能力，还有的是世界500强企业的面试题和MBA的考试题等。这些思维游戏集科学性与趣味性于一体，涵盖了逻辑学、心理学、概率论和博弈论等多种知识，内容丰富，难易有度，形式活泼，经常引起广泛的讨论。和清华、北大秀的学生一起思考，快速掌握提高思维能力的有效方法，让你越玩越聪明，越玩越成功。
思维能力的高低体现出一个人的智力水平，而在游戏中培养和锻炼思维能力，无疑是极好的方式。本书精选清华大学和北京大学学生爱做的1500个思维游戏，让你同秀的学生一起思考，掌握人类思维宝库中有用的黄金思维方法，迅速提高解决问题的能力，轻松迈入优等生的行列。
及时章 提高观察力的思维游戏
第二章 提高思考力的思维游戏
第三章 提高分析力的思维游戏
第四章 提高判断力的思维游戏
第五章 提高计算力的思维游戏
第六章 提高推理力的思维游戏
第七章 提高想像力的思维游戏
第八章 提高创造力的思维游戏
第二章 提高思考力的思维游戏
197.数轴
古代数学是以计算为目的而出现的，因此在引入现代数学体系之前，就已经有了各种形式的日常生活中的计算了。
古埃及人使用了一种十进制：10，100，1O00，10000，100000和1000000；但是它没有"位"的概念，而且也没有数字0。
在5000年前出现了算盘。它是一种比较原始但是非常有效的计算器——可以说是一个数学玩具，直至今天还在使用。它是少有的既简单又有效的发明之一，因此它在从一种文明传递到另一种文明的过程中，一直都没有改变。早在0的概念还没有发明之前，算盘就用一个空栏来代替它的计算。
古希腊人用字母表的所有字母来代表数字。罗马人的计算系统与此类似，他们用特定的几个字母和字母组合来代表数字。0这个数字在历史上及时次出现是在约公元前200年的古巴比伦的陶板上。而有理数(包括分数)则早在公元前1500年的古埃及的《莱茵德纸草书》中就已经出现了。公元6世纪，毕达哥拉斯学派发明了一个数，它不能被归类到任何已知的数中。他们的发现等于发现了正方形的对角线无法测量。
这个问题直到今天还没有解决：人类所发现的及时个无理数究竟是(根号2)(根据毕达哥拉斯定理，等于直角边均为l的三角形的斜边)，还是丌(圆周率)?
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