《东大教授教我的学习法》书评-杂志之家

内容简介

在上高中之前，“聪明人”这个头衔和我一点儿关系都没有。但是后来，我不仅考上了东大的恒星物理学专业，甚至还加入了JAXA。

我之所以能让自己的人生拥有更多可能，是因为掌握了父亲教给我的学习方法，懂得了如何用自己的大脑去思考，终得以长大成才，实现梦。

应该以什么为目标去学习？这本书将为大家解决这个烦恼。书中还汇集了很多实现梦想所需的学习窍门。这些学习诀窍包括：接近本质的快思考法、目标的设定方法、问题集的使用方法。还有大多数人都特别感兴趣的“记忆法”。

掌握了正确的学习方法，是一生的财富。不管你现在多大，只要获悉了学习的诀窍，你的人生就会有更多可能

编辑推荐

从排名倒数到进入日本的东大宇宙科学研究所(JAXA)，永野裕之的独门绝技学习法大公开！如何成为会自主学习的人？如何通过设定“小目标”来促进思考？应该以什么为目标去学习？这本书将为大家解决这个烦恼。本书汇集了很多实现梦想所需的学习窍门。这些学习诀窍包括：接近本质的快思考法、目标的设定方法、问题集的使用方法。还有大多数人都特别感兴趣的“记忆法”。本书介绍的学习方法不仅适用于学生，同样适用于社会人士和下岗的上了年纪的人。掌握正确的学习方法，是一生的财富。不管你现在多大，只要掌握了学习的诀窍，你的人生就会有更多可能。

作者简介

永野裕之，1974年生于东京。高中就读于晓星高级中学，本科就读于东京大学理学部地球行星物理学系，硕士就读于东京大学宇宙科学研究所(JAXA)。高中时代曾参加过数学奥林匹克竞赛，曾作为东京学生代表，参加过广中平佑先生主办的“第12届数理大研讨”。如今，担任小班制培训学校永野数学私塾的校长。该校曾被NHK、《日本经济新闻》《商务杂志》等多家媒体报导，2011年《东洋经济周刊》评选出3所日本全国“国家数学培训学校”，该校是其中之一。另外，作者还是一位职业音乐指挥家。

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"垫底"生与"尖子"生的区别

我现在在神奈川县的永野数学补习学校，开展针对数学和其他理科的一对一辅导教学，主要面向初高中生和社会人士。在开这个补习学校之前的20多年间，我已经对500多个人进行过一对一指导教学了，而且，这500多个人都是从上学开始，就一直有自己的家庭教师。

虽然不能一概而论，但是总的来说，上补习学校或者请家庭教师，这类需要一对一教学辅导的孩子，大多是不能适应集体教学的学生。到目前为止，我指导过的学生中，一半以上都是所谓的"垫底"生(虽然这么称呼他们非常不恰当)。

"在前些天的交谈中，有家长对我说，再这样下去的话，孩子就只能留级了……"像这样哭诉孩子学习太糟糕的例子不在少数。讽刺的是，这种学生的母亲(或者父亲)，往往都非常重视孩子的教育问题。

他们比学生本人还要熟悉定期考试的考试范围，即使孩子不问问题，也会每天看着孩子学习，用心给孩子营造适合学习的环境。在这种家庭中，肯定会经常听到"快去学习"这几个字。

在永野数学补习学校，也有少数渴望集体教学的、极其的学生。这些来自开成、麻布、涉谷、幕张等地各个名校的学生们，有一个共同点，那就是他们都是自己查到永野补习学校，并独自一人前来面谈，来定期补习的(当然日后我也向他们书面确认过，是否得到了其监护人的同意)，总之都是自己拿主意的。"自己都做不到，别人也帮不了我。"在他们的内心深处，肯定有这样的使命感和孤独感吧。尽管他们(这个年纪)比那个时候的我得多，心里却也跟我一样，有非常强烈的危机感："这样下去就完了。"

前几天，发生了这样一件事情。

那天，因为东京及其周边城市下起了罕见大雪，我就联系学生的家长，告诉他们："今天外出太危险了，我想停课24小时。"一个学生的母亲很为难地告诉我说："孩子自己非要去补课，说'我一定要去学校'，而且早就已经出发了……"

之后，这个学生进教室的时间，只比预定时间晚了10分钟，他穿着厚重的衣服，不知道的，还以为他是去滑雪呢。看得我不禁咋舌，心里暗想："难道这里是雪山上的小屋吗？"我不让学生们来，是怕雪天路滑不安全。学生都冒着暴风雪来学习了，我当然更要全心全意地教了。

那么，父母会催促这样的孩子"去学习"吗？大概不会吧。他们反而会劝孩子："今天出门太危险了，还是在家休息24小时吧。"甚至会心疼地责备太热衷于学习的孩子。毫无疑问，这个学生的学习成绩肯定会提高。

如果学生真心想要学习，内心一定会滋生孤独感和危机感。反之，如果父母一直催促孩子"去学习"，久而久之，孩子会心安理得地接受父母的关怀和安排。甚至会无所谓地想："反正(他们)会帮我安排好一切。"

在这种环境中长大的孩子，是不会产生孤独感和危机感的。

虽然我在高二的冬季之前，模拟考成绩一直都是E(意思是希望重新考虑志愿，慎重填报大学)，我的父母却从来没有催促我"去学习"。因为，我的父亲始终认为，如果逼着孩子去学习，他是不会真正学到什么的。而母亲好像一直莫名乐观地觉得：这个孩子肯定会有所作为的。

当时，我的父母几乎没有管过我学习方面的事，我的脑子里整天就想着钢琴(在高二春季，我认真地考虑过读音乐大学的事)，也是那个时候想到"这样下去真是不行"的。我至今还清楚地记得，那个时候只要想到未来就非常不安。"再不做点什么就晚了！"就是我想要学习的动机。