《留学与跨文化能力——跨文化学习过程实例分析》由北京外国语大学德语系博士、讲师史笑艳编著，是国内及时部对留德中国德语专业交换生的跨文化能力进行多维整体性描述的专著。
作者运用质性研究方法收集和分析资料，从留德学生在跨文化语境中学习和生活的经历出发，从认知、情感和行为三个维度对其跨文化能力的具体表现和发展变化进行了分析。本书有严密清晰的理论作为支撑，通过科学的研究方法，结合独特的跨文化视角，在大量真实案例的采访总结的基础上，为读者展现了一副严密、科学、视角新颖的德国留学生活图景。虽为学术专著，却并不晦涩难懂。
本书丰富的真实案例和研究一方面可以对即将赴德留学的同学起到借鉴作用，帮助他们在德国更加顺利地完成学习任务；另一方面可以为中国德语专业的教师提供具有参考价值的实证素材，在了解学生跨文化能力状况的基础上，有的放矢地制订教学计划和方案，积极地培养学生的跨文化能力，使其更好地应对未来的职业要求和全球化发展的需要。
《留学与跨文化能力——跨文化学习过程实例分析》与一般的跨文化研究类的学术专著不同，《留学与跨文化能力——跨文化学习过程实例分析》既有严密科学的理论依据和严谨的研究方法，又在大量实例的基础上非常贴近留学实际，并不晦涩艰深。对于即将赴德留学或者研究跨文化学科的读者来讲具有十分重要的借鉴意义。
史笑艳, 2014年获得北京外国语大学德语语言文学专业博士学位，现任北京外国语大学德语系讲师，主要研究方向为跨文化交流。2003-2004年在德国海德堡大学汉学系任教一年，2005年通过德国国家考试，获得德国中文宣誓翻译资格。
及时章引论
1.1选题缘由和研究目的
1.2留德中国学生跨文化交流研究现状
1.3本文的研究问题和学科定位
1.3.1研究问题
1.3.2学科定位
1.3.2.1跨文化交际学
1.3.2.2跨文化外语教学
1.3.2.3跨文化交际学与跨文化外语教学的关系
1.3.3本研究与以前研究成果的不同之处
1.4论文结构
第二章理论基础
2.1文化、教育与跨文化
2.1.1文化与教育及时章引论
1.1选题缘由和研究目的
1.2留德中国学生跨文化交流研究现状
1.3本文的研究问题和学科定位
1.3.1研究问题
1.3.2学科定位
1.3.2.1跨文化交际学
1.3.2.2跨文化外语教学
1.3.2.3跨文化交际学与跨文化外语教学的关系
1.3.3本研究与以前研究成果的不同之处
1.4论文结构
第二章理论基础
2.1文化、教育与跨文化
2.1.1文化与教育
2.1.1.1文化维度与学校教育
2.1.1.2文化因素与教学方式
2.1.1.3文化因素与学习方式
2.1.1.4文化因素与学术风格和思维方式
2.1.2跨文化的形成
2.2跨文化学习
2.2.1学习的概念
2.2.2跨文化学习的概念
2.2.3跨文化学习的理论模式
2.2.3.1跨文化学习的过程
2.2.3.2跨文化适应
2.3跨文化能力
2.3.1跨文化能力的概念
2.3.1.1 学界对跨文化能力概念的表述
2.3.1.2主要理论出发点
2.3.1.3主要研究视角
2.3.2跨文化能力的模式
2.3.2.1跨文化能力的三个维度
2.3.2.2跨文化能力的四个层面
2.4小结
第三章研究方法与研究设计
3.1质性研究方法
3.1.1资料收集的方法：访谈法
3.1.2资料分析的方法：内容分析法
3.2研究设计与实施
3.2.1研究对象的选择
3.2.2资料收集的过程
3.2.2.1准备工作
3.2.2.2实施
3.2.2.3过程反思
3.2.3资料分析的过程
3.2.3.1资料转写
3.2.3.2阅读原始资料
3.2.3.3内容编码
3.2.3.4撰写备忘录
……
第四章资料分析
第五章总结与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
