《：三十一年还旧国》书评-杂志之家

内容简介

的一生，起点是韶山，终点是北京。

83年的时间里，他行走在中国广阔的版图上，而北京无疑是最重要的一站。本书聚焦1918年、1919年和1949年新中国成立之前的三次北京(北平)之行，将时间、地点、人物、事件结合，采用时空交错的视角，追寻在北京的活动足迹，挖掘当时当地的风云际会和名人往事。

从1918年到1949年，从北大红楼到西郊香山，从八人合租、共盖一被，到入住双清别墅和中南海，从朝气蓬勃的青年到正值鼎盛的中年，这三十一年的盛衰兴替、变化无常，通过具体地图的展现，向人们展示与诸多历史人物的故事。

编辑推荐

人民出版社隆重推出时代感的传记，看三十一年前后从"北漂一族"到开国领袖的伟大"逆袭"。

三十一年前，他曾是"北漂一族"，八人合租；在求索之余，还经历了北京爱情故事；三十一年后，他意气风华，入住中南海，酬答亲朋，群贤北归，在风云际会中筹建新中国。

盘点四十余位"朋友圈"中的好友，看一代伟人三十一年前后与亲朋故旧、师长学友、文化名人、派和国民党起义将领等不为人熟知的交往渊源；自制二十余张红色景点地图，在一代伟人三十一年前后活动地点"签到"，回到历史现场，感受转折年代的隐秘细节。

作者简介

苏峰：就职于北京市委党史研究室第二研究处。出版个人专著：《北京记忆》《1978大记忆：北京的思考与转变》《难忘1949》。曾参与编著《中国共产党北京简史》《村官说村史》等书籍，在《人民日报》《中共党史研究》《当代中国史研究》《百年潮》《北京日报·理论周刊》等报刊杂志发表近百篇文章。

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第二节操着南方话的"探路者"

驻京主持湖南青年留法勤工俭学工作，但自己却留在国内。对此，他曾解释道："虽然我协助组织了这个运动，而且新民学会也支持这个运动，但是我并不想去欧洲，我觉得我对自己的国家还了解得不够，我把时间花在中国会更有益处。"

时间：1918年10月

地点：北京大学红楼

事件：到北京大学图书馆担任"新闻纸阅览室书记"。

其实，杨昌济原本想让报考北京大学，以打下"可大可久之基"。但却没有报考，可能是出于经济上的考虑。而且当时教育部规定中等师范毕业生要服务几年才能报考大学。是向朋友借钱来北京的，留在北京不报考大学，但每月几块钱生活费，也无法解决，因此需要马上找个维持生活的工作。

于是，杨昌济将其介绍给北京大学图书馆主任，在征得校长蔡元培的同意后，到图书馆担任"新闻纸阅览室书记"，负责管理15份报纸和阅览人姓名登记等工作，工作地点在北大红楼，月薪为8块大洋。这份工作，不仅解决了必需的生活费用，而且通过每天管理和阅读报刊，使从中吸收了许多新鲜有益的知识，同时为他结识名家学者提供了便利条件。

北京大学，是新文化运动的司令部，是各种先进思潮汇聚之所，是传播革命思想的摇篮。校长蔡元培倡导学术思想自由，以采取"兼容并包"的方针著称。得到的推荐，来到北京大学这样一个沸腾的新天地，兴奋的心情可想而知，他当然愿意多接触一些先进人物，满足求知的渴望。

然而，他不是正式的学生，仅仅是图书馆的一名普通工作人员。由于职位比较低微，他受到当时所谓"先进人物"的冷遇。谁愿意去理会这个来自湖南"土里土气"的青年呢？以致自己感觉到，对于大多数来往图书馆阅览室的人来说，他这个人几乎是不存在的。他后来回忆说，"在那些来阅览室的人当中，我认出了一些有名的新文化运动的头面人物，比如傅斯年、罗家伦等等，我对他们极有兴趣，我打算去和他们攀谈政治和文化等。可是他们都是些大忙人，没有时间听一个图书馆工作人员说南方话。"

但是，并没有灰心丧气，反而激发了斗志。他在工作之余时常到北京大学的课堂旁听，并加入了北大哲学研究会和新闻学研究会。当时，北京大学的学术团体特别发达。在这里，认识了不少人，比如陈公博、谭平山、，还有邵飘萍。邵飘萍是当时著名的进步报人，以他犀利的笔，积极投入反帝反封建斗争。1917年，在蔡元培的支持下，邵飘萍在北大成立新闻学研究会，并讲授"新闻工作的理论与实践"课程。听过邵飘萍的课，曾多次拜访邵飘萍，并得到他在经济上的接济。后来，评价邵飘萍是"一个具有热烈理想和优良品质的人"，对他帮助很大。

毫无疑问，参加新闻学研究会这段经历，同以后办《湘江评论》、平民通讯社等，以及在革命运动中利用舆论工具，一贯重视报纸的作用，有着密切的关系。

在北大红楼图书馆，认识了一些名人学者，如陈独秀、胡适等。他后来回忆这段生活时，特别提到陈独秀对他的影响，他说："我及时次同陈独秀见面是在北京，那时我在国立北京大学。他对我的影响也许超过其他任何人。"当然应该指出，在这些名人学者中，对影响很大的还有。由于工作关系，他时常到处请教，读到了一些传播马克思主义的书刊，并参加组织的学生研讨各种思潮的活动。1918年11月，还到天安门广场听了的《庶民的胜利》的演讲，他开始具体地了解"十月革命"和马克思主义。

此外，还参加了邓中夏等进步青年组织的北大平民教育讲演团，并以新民学会在京会友名义，邀请蔡元培、胡适、陶孟和等作报告或解答问题。他还读过一些关于无政府主义的小册子，很受影响，常常和北大学生朱谦之讨论无政府主义和它在中国的前景。

这次在北京停留期间，最重要的收获，就是使得他有机会开阔了眼界，吸收了许多新的思想。而且，他对政治的兴趣日益增长，思想越来越激进。他认识和结交了一些社会名流，参加了一些社团活动，受到新文化运动的熏陶。那时候，形形色色的新思潮令他眼花缭乱，致使其思想比较混乱。一方面，继续受到号称社会主义的无政府主义思想的影响；另一方面，又在等的影响下，开始了解十月革命和马克思主义，这对日后对"主义"的比较选择起了至关重要的作用。应该说，正是在北京大学图书馆的短暂岁月，真正改变了的人生志向。

媒体评论

如何用时空交错的新视角解读？

——评《：三十一年还旧国》

朱元石

的故事说不完，已经出版的文字音像作品可谓汗牛充栋，许多已经抄滥，没有一点新思想、新创意、新角度引起的新火花，是不大能引人兴趣、吸引眼球了。而《：三十一年还旧国——1918-1949年在北京的人生地图》这本书的构思则比较巧妙，它用时空交错的新视角来解读，很有新意，是一本比较严谨且具较高可读性的书稿。它的"新"体现在三个方面：如何用时空交错的新视角解读？

——评《：三十一年还旧国》

朱元石

一是视角"新"，这一点给人印象深刻。它把视角聚焦在青年1918、1919年的两次北京之行和1949年新中国成立前夕第三次来北京的中年身上，通过对时间、地点、人物、事件比较的描述，再现了青年、中年在31年前后的人生变迁，并且将31年前后对影响重要的系列人物做了一次勾勒。这些亲属故旧、师长学友、革命同辈和曾经的老上级、文化人士、派和国民党的起义将领等，并不为人所熟知。书稿以这31年为维度，追溯和他们的渊源，挖掘这31年前后的故事，非常精彩。譬如，1919年，青年在北京大学图书馆担任新闻纸阅览室书记，时任四川省省长、《晨报》董事长的张澜曾帮助留法勤工俭学筹款6万多银元，令当时的留法勤工俭学负责人十分钦佩。30年后，这两位"教书匠"在北京重逢，成为新中国的国家主席和副主席。历史是最伟大的导演，历史本身往往比戏剧更有"戏"，这句话在身上体现得淋漓尽致，特别是这31年前后体现得最为突出。这本书抓到了这最富有历史感和传奇性的31年前后，视角确实独特和新颖。

二是内容"新"，这种"新"是基于视角的"新"和别出心裁的解读。书稿聚焦31年前后，用时空交错的方式，再现和跟他一样深刻影响中国历史的一大批人物之间的交往。书稿的正文描述当时当地发生的故事和人物，而延伸阅读则回溯或者后延，将故事的来龙去脉、与人物的渊源和结局比较完整、且简洁地做出交代，同样是的故事，却给人耳目一新的感觉。譬如，初出乡关、及时次来北京的受到、陈独秀、胡适的影响和帮助，影响到什么程度？后来结局如何？再譬如，大家都知道1949年4月张治中代表国民党来北平与共产党和谈，却不甚了解与张治中两人在抗战期间的交往，更少人知道留在大陆后的张治中与之间的交往。还譬如，1949年9月，、曾宴请26位国民党起义将领，这些人，有大家熟知的、国民党军政要员，如程潜、张治中、傅作义、邓宝珊、黄绍竑，也有不太为人熟知却曾经战名赫赫的国民党将军，如陈明仁、孙兰峰、董其武，还有不少同盟会的国民党元勋，如李任仁、李明扬、张醁村，更有潜伏多年的共产党员，如周北峰、李明灏，和关键时候倒戈一击、扭转战局的何基沣、廖运周。通过这条线，挖掘了一大批传奇人物的历史故事。

三是设计"新"，给人回到历史现场的感觉。用地图的形式将31年前后出现的地方一一标注：豆腐池胡同、三眼井、福佑寺、香山双清别墅、中南海菊香书屋、游泳池等，这些地方见证了的人生历程。以地图为线索，将与有关的人物和故事一一带出，精准定位当时所处的地理位置和历史方位，生动体现了人生地图这一词的含义，构思比较巧妙。

现如今的书稿大都追求可读性，喜欢挖掘细节，这无可非议，只是可读性到底是基于编造还是故事本身，值得分辨。《：三十一年还旧国》同样具有较高的可读性、展现了诸多细节，这种可读性是凭借本身的传奇性，而不是妙笔生花的编造。书稿在视角、内容和设计上力求新意，却能严格依照史学工作者的下笔原则，不流于浮文，而基于史实，避免了时下一些词藻美丽、内容空洞、史据不实、想当然的生花之笔的作品的滥觞。两位作者都是年轻的史学工作者，坚持以史实说话，这一点值得肯定。

这本书也有值得推敲和改进的地方。书稿有一些重复叙述，但因基于人物故事的独立性，大部分并不觉得重复，是必要的交代。但也有一些重复之笔，如果多加锤炼，是可以精益求精的。

的一生，起点是韶山，终点是北京。他83年的人生里，走过无数的地方，北京无疑是最重要的一站。青年和中年在31年前后的故事富有传奇性，同样发人深思。总的来说，这是一部写作严谨且可读性又较强的书稿。用时空交错的角度来解读，构思有新意、有角度，挖掘的内容不大为人熟知，但都基于史实，能给读者增加历史知识，并在思想启发和做人做事上都有较好的教育作用。