成立于2009年的美国创新和创业咨询委员会在2011年向美国商务部提交了一份题为”关于推动基于大学的技术商业化之建议书”的信件。这封由140多位美国研究型大学校长和各专业协会领导人亲自署名的信件，着重关注大学的创新与创业，寻求联邦经费资助以继续相关领域的创新创业工作，并强调将创新和科学技术商业化推向的重要性。正是在此信件的推动下，美国商务部创新创业办公室直接与各大学进行对话，深度了解大学的创新创业，共同培育具有市场经济价值的创新创业项目或活动。商务部为此在2013年7月正式了《创新创业型大学：聚焦高等教育、创新和创业》(The Innovative and Entrepreneurial University: Higher Education, Innovation and Entrepreneurship in Focus,https://www.eda.gov 或https://www.com-merce.gov)报告，明确了大学创新创业中的五大核心活动领域：促进学生创新和创业，鼓励教师创新和创业，积极支持大学技术转移，推进大学和企业之间的合作，推动区域与地方经济发展。
本书的内容为一份来自美国商务部的报告。2011年，142所研究型大学和协会向商务部提交了一封信件，重申对在校园和社区中推进创新和创业的保障，并邀请联邦政府继续在相关领域与之合作。而这份报告是美国商务部创新和创业咨询委员会为了解，国内的高校是如何一步一步地培养学生、教员、校友和社区中的创新、商业化和创业，而开展的为期2年的活动中的一部分。
近年来，国家鼓励创新创业的力度正在不断加大。本书介绍了美国在鼓励创新创业方面的策略，并详细阐述了高校中出色、有成效的实践。本书内容具体、丰富，对我国在创建创新创业型大学方面将有很大的借鉴意义。责编期望我国高等院校能够通过学习域外同行的经验，结合自身的优势和特点，主动服务国家创新创业发展战略，对接地方社会经济发展需求，满足高校师生的创新创业期许。
丛书主编：赵中建，华东师范大学教授、博士生导师，上海纽约大学文理学院副院长，兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、《全球教育展望》 杂志副主编；曾任华东师范大学国际教育中心主任、课程与教学研究所副所长、中国教育学会比较教育分会秘书长；曾为英国伦敦大学教育学院客座研究员和美国宾夕法尼亚大学教育研究生院富布莱特高级访问学者。
坚持“立基点于本土，求视野于世界”之研究原则，长期从事联合国教科文组织文献研究、全民教育研究、印度教育研究、美国教育研究、国家创新政策比较研究，积极倡导应用现代管理思想以促进学校管理创新。策划“联合国教科文组织教育”丛书；主编“美国基础教育改革研究”丛书、“中小学STEM教育”丛书；合作主编“当代教育理论”译丛；出版《学校管理体系与ISO9000 标准》《学校文化》 《学校经营》 《战后印度教育研究》 《质量为本——美国基础教育热点问题研究》 《欧洲国家创新政策热点问题研究》《创新引领世界——美国创新和竞争力战略》 等著作。
前言
国家创新和创业咨询委员会联合主席致辞
致谢
概要
导言
及时章促进学生创新和创业
第二章鼓励教师创新和创业
第三章积极支持大学技术转移
第四章推进大学和企业之间的合作
第五章推动区域与地方经济发展
总结：认可从事经济活动的大学数量不断增长
附录一：对部分院校的“深入探讨”
1. 阿肯色浸礼会学院的创业、创新及研究的商业化
2. 亚拉巴马州立大学的创业、创新及研究的商业化
3. 亚利桑那州立大学的创业、创新及研究的商业化
4. 佐治亚理工学院的创业、创新和研究的商业化
5. 华盛顿特区霍华德大学的创业、创新和研究的商业化
6. 洛雷恩县社区学院的创业、创新和研究的商业化
7. 密歇根大学安阿伯分校的创业、创新和研究的商业化
8. 北卡罗来纳大学教堂山分校的创业、创新和研究的商业化
9. 普雷里维尤农工大学的创业、创新和研究的商业化
10. 得克萨斯州休斯敦威廉 马什 莱斯大学的创业、创新和
研究的商业化
11. 南加利福尼亚大学的创业、创新和研究的商业化
附录二：延展阅读 译者的研究
1. 概念证明中心：美国研究型大学促进科研成果转化的新
组织模式
2. 美国顶尖理工大学创新创业人才培养机制探究
——以伍斯特理工学院工程教育培养为例
3. 美国高校如何构建创新创业生态系统
——基于资源投入的视角
