人際發展介入(RDI)療法創始人史提芬?葛斯丁博士,特別針對不同年齡層,設計一套完整的人際發展介入課程。《兒童人際發展活動手冊》以2到8歲孩童為主,本書則是用於少年、青少年及成人。治療後,你會見到以下的社交改變:
他們溝通的內容以及講的笑話較少照本宣科,變得更富創意。
較常受到朋友的主動邀約,較得朋友的歡迎喜愛。
他會變成一個良好的合作者以及一個受到重視的隊友。
對其他人的生活做出有意義的貢獻。
◎聯合推薦
國立台北教育大學特教系副教授/楊宗仁
長庚醫院兒童心智科主治醫師/吳佑佑
中華民國自閉症基金會執行長/劉增榮
行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任/陳質采
中華民國自閉症總會副理事長/潘兆萍
史提芬·葛斯丁
為「人際發展介入治療」(RDI)的創始人,著有《解開人際關係之謎》、《兒童人際發展活動手冊》等。葛斯丁博士與妻子瑞雪兒共同主持人際關係中心(Connections Center),並且身兼休士頓一所原創性治療學校--國王學校的診所主任,以及德州兒童醫院的診所工作人員。身為教授、研究人員和臨床醫師,葛斯丁博士研究、治療自閉症孩童近30年,因為不願受傳統療法之限,他和妻子花費10年時間發展出這套革命性的創新治療方法,為自閉症患者社交與情緒成長開啟一扇窗。
譯者簡介:
黃嫈珺
加州聖地牙哥州立大學比較文學碩士,旅居洛杉磯,專事電影及文字翻譯工作。譯有《愛因斯坦不玩識字卡》、《天之驕子教養處方》、《教一次就懂》等書。
[推薦序]最完善的社會性介入課程/楊宗仁
[推薦序]提供PDD治療很好的教學策略及技巧/吳佑佑
[推薦序]幫青少年自閉症患者改善人際關係/劉增榮
活動一覽表
1.前言
2.友誼是一種人際關係
3.人際發展介入
及时級:新手
及时階段:專心
第二階段:參照能力
第三階段:調控能力
第四階段:協調合作
第二級:學徒
第五階段:變化
第六階段:轉化
第七階段:同步化
第八階段:雙人合作
第三級:挑戰者
第九階段:協力合作
第十階段:共同創作
第十一階段:即興創作
第十二階段:拍檔
第四級:旅行者
第十三階段:觀點
第十四階段:想像力
第十五階段:團體基礎
第十六階段:情緒調控
第五級:探險家
第十七階段:點子
第十八階段:裡面有什麼?
第十九階段:對話
第二十階段:同盟
第六級:伙伴
第二十一階段:分享自我
第二十二階段:家庭根源
第二十三階段:團隊關聯
第二十四階段:親密關係
附錄 A:人際關係發展問卷
附錄 B:進度追蹤表
附錄 C:活動與學習目標索引
附錄 D:活動主題索引
附錄E:完整人際發展介入課程的級數與階段