献给家长，怎样开展有趣有味的亲子共读

献给老师，怎样倡导家庭共读的生活方式

献给孩子，怎样让阅读陪伴童年快乐长大

●国内首本亲子共读笔记，记录了一个普通家庭培养孩子阅读兴趣的真实历程。

●分年龄编排，每个年龄段后面详细列出了孩子阅读的书单，可供家长选书参考。

●既有妈妈的阅读笔记，也有孩子的读后感，如实展现了母子如何共读一本书。

●专设“母女读书心经”栏目，分享了作者16年来让孩子爱上阅读的实用方法。

一个由编书、售书、读书人组成的三口之家，一起读书、赏书、评书，一起写书，《共读，我们的亲子时光》一书的故事共创了一个爱书人的佳话。当初作者易春花女士跟我探讨这本书的出版事宜时，就在书名一事上犯了难：既要反映内容特质，又要反映时代特点，什么书名好？我建议她以“共读”一词来表述两代人共读经典，共享美好时光这样一种生活场景，呼应全民阅读的社会氛围，引领家庭阅读，倡导良好家风。后来定下了现在这个书名。拿到这部书稿时，书中雅致的文字、闲适的笔调打动了我。作为女儿的丹妮在阅读的滋养下，从8岁到16岁，文字的生长力也极有看点。岁月的芳华与美丽，爱书人以诗书传家的古雅情怀，一家人其乐融融的融洽氛围，让我也深受感染。所以，我想说这本书打动我的三点。

一是情感之暖。亲子关系是人类社会关系中重要的关系，以父母为主体的家庭关系或以孩子为主体的家庭关系中，以互动为特点的亲子关系更深入对方的内心世界，满足对方的心理需求。本书探讨父母子女的相处之道，教育之道，在当下和谐发展的社会环境下，具有积极的正面价值。爱亦有道。父母对孩子的爱，只有通过言传身教，潜移默化，才能对他们形成深刻的影响。相信大家都读过《曾国藩家书》《傅雷家书》等谈家庭教育的书籍，曾国藩、傅雷等通过家书信件来表达对子女晚辈的思念、规劝及人生勉励，其浓厚的情感、深刻的思想诉诸笔端，并传承至今，成为中国人文化的一部分，中国人家庭教育的重要参考。而以读书笔记的方式来进行教育引导，开拓彼此的精神疆域，易春花女士及其女儿进行了富有创新意义的尝试，这也是一次建设书香社会的真实践行。情暖社会，情暖家庭。16年的共读记忆，汇成了《共读，我们的亲子时光》这样一本弥漫着清新气息、温暖情怀和雅洁品位的情感之书。书中易春花对女儿浓浓的母爱，丹妮对双亲俏皮又深深的依恋，作为父亲的彭楚兵对妻子对孩子的深切厚重的温柔情感，因书而触发而深化，暖人心怀。

二是阅读之暖。我们常说，阅读点亮人生。无论是穿行于荒野，度过漫漫长夜，还是面临喧嚣的世界，阅读，总是能让我们看到生命的光亮，感受到生命的温暖。读书有时，读书有乐。书中母女各自总结自己的读书之法。读书，真的成为他们的生活方式，成为他们的日常，就如柴米油盐一样不可或缺、不可替代。书中父亲说，“他理想中美好的爱情和生活，就是跟自己的爱人一起读书”，“就是你在床的这头看书，我在床的那头看书，岁月静好，两不相干”。他们算得了钱钟书杨绛这样的一种理想读书人生活的真传了。这个分别属于书业文化前端、中端及末端的三口之家，无论是一个人，两个人，还是三个人的阅读，所有关于书的记忆，都是那么温暖，那么充满力量。从《三字经》《成语故事》到《城南旧事》《边城》，从《猫武士》《哈利 波特》到《夏洛的网》《堂吉诃德》，从《名侦探柯南》《福尔摩斯探案集》到《局外人》《堕落》，从卡尔维诺、村上春树到马尔克斯，阅读的视野越来越辽阔。而共读共享，则让他们的阅读之旅一路繁花，美不胜收，让他们的阅读之城坚不可摧，牢不可破。

三是时光之暖。美好的爱是陪伴，而跟孩子一起读书无疑是一种更高境界、更有质量的陪伴。在女儿8岁以前，易春花担负的是领读者的角色，“我仿佛看到一棵树在唤醒另一棵树，一朵云相拥另一朵云，一双大手牵着一双小手。”阅读习惯的培养，是每个父母人生的重要功课，而教会孩子阅读是爸爸妈妈送给孩子的美好人生礼物。无疑，丹妮成功的得到了这个礼物。在浩瀚的书海面前，爸爸妈妈带领她阅读，陪伴她阅读，也帮助她甄辨书籍，逾越平庸，进入一个高质量的精神世界。就像《摆渡人》中的摆渡人，从此岸到彼岸，父母作为她精神路上的摆渡人，帮助她引渡到一个安全美妙之境。当然，丹妮和她父母的共读，超越了精神摆渡的意义，他们相携上路，却各自成长，各自精彩，他们都在阅读中遇到了更好的自己。法国作家安妮 弗朗索瓦在《读书时代》一书里说，“书里有两个生命，它们讲述自己的故事，也见证了我的生活”。阅读，让阅读过的书籍卷入阅读者的生活，侵入他们的情感、家庭和职场。读过什么书，就会帮助一个人抵达什么样的生命之境。而共读，则将两代人精神的纽带紧密相连，温暖了时光，也温暖了彼此。

共读，让幸福的一家人成为梦想的合伙人，成为快乐的同行者，成为更好的生命共同体。(湖南少年儿童出版社吴双英/文)