本书以《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园教师专业标准》、《3～6岁儿童学习与发展指南》等文r牛为指导，吸收借鉴当前学前儿童健康教育理论研究与实践的成果，紧密联系当前学前健康教育实际和热点问题，结合学前儿童健康教育学科的特点和学前儿童的生长及认知特点编写。本书简化了理论眭知识，通过大量的幼儿园健康教育活动案例加强实践教学环节，强化实践能力的培养。本书体例新颖、形式活泼，理论联系实践，既便于在教师指导下学习，又有利于学生自学。本书共七章，阐述了学前儿童健康教育基本理论；学前儿童健康教育活动设计与实施、学前儿童身体保健和生活自理能力教育；对当前社会关注的儿童安全教育、体育锻炼、心理健康教育等热点问题进行了重点介绍；探讨了如何科学评价学前儿童健康教育活动，体现了实践性及可操作性等特点。
本书可作为职业院校学前教育专业以及幼儿师范院校的教学用书，也可作为幼儿教师继续教育的参考资料。
及时章 学前儿童健康教育概述.
及时节 健康概述
一、什么是健康
二、什么是学前儿童健康
三、学前儿童健康的特征
四、影响学前儿童健康的因素
第二节 学前儿童健康教育内涵、目的和任务
一、什么是健康教育
二、学前儿童健康教育的概念和意义
三、学前儿童健康教育的目的和任务
第三节 学前儿童健康教育的目标与内容
一、学前儿童健康教育的目标
二、学前儿童健康教育的内容
第二章 学前儿童健康教育活动设计与实施
及时节 学前儿童健康教育活动的设计
一、专门的学前儿童健康教育活动的设计
二、主题活动中的学前儿童健康教育活动设计
三、学前儿童健康教育活动的组织形式与基本方法
第二节 学前儿童健康教育活动的实施途径
一、学前儿童健康教育活动的实施原则
二、学前儿童健康教育活动的实施途径
第三章 学前儿童身体保健和生活自理能力教育
及时节 学前儿童生活常规教育
一、学前儿童生活常规教育的意义
二、幼儿园一日生活作息时间的安排
三、学前儿童生活常规教育的目标和内容
四、学前儿童生活常规的建立与培养
第二节 学前儿童生活自理能力教育
一、学前儿童生活自理能力教育的意义
第四章 学前儿童安全教育
第五章 学前儿童体育
第六章 学前儿童心理健康教育
第七章 学前儿童健康教育评价
参考文献
