误解2.1 参考书、习题集比课本、高考真题更重要

到了高三，同学们对参考书、习题集的热衷程度超过了大众的想象。很多时候，虽然同学们表面上不便明说，可暗地里较劲的是又做了多少道课外题，又看了几本参考书，更有同学会因订阅了某种难得一见的学习报刊或杂志，购买到本地少见的品质辅导资料而引以为傲。努力学习，想要通过多看书，多做题来提高成绩，本无可厚非，可也有同学在这其中遇到了让人疑惑的问题。

[高三生口述]高三做多少题最合适呢

可以说，高三是我这么多年学习生涯中，做题最多的一年。当然，如果不是这样，它也枉被称作高三了。每天的题目铺天盖地地压过来，让人没有一丝可以喘息的机会。这其中不仅有各科的家庭作业、学校里的大小考试，也不乏自己买来的参考书和练习册。对于做自己买的参考书上的习题，我是丝毫不敢懈怠的。班上几乎每个同学每个学科都会有两三本习题集，而那些购书狂人，关键学科的习题集更是有厚厚的几大本。如果我这方面落下了，学习就更不占优势了。这么多的练习题，最开始我还能勉强应对，可现在却越来越厌倦了，甚至一看到试卷上的题目就想吐。

我不知道这样的日子什么时候才算个头，为什么我已经做了那么多题目成绩却还是没有起色？高三这一年，究竟买多少本参考书才合适？做多少道题才能达到高考的要求呢？

这位同学在自己的《高三生口述》中提出了3个问题，我们来一一进行分析：

对于及时个核心问题：为什么已经做了很多习题，成绩还没有起色？从这个问句中我们找到了两个关键词：“很多”、“成绩”。

首先，做题数量不等于做题质量。虽然辛辛苦苦做了很多题目，然而做题的数量并不能说明什么，关键还要知道题目为何要这样做，为什么要以此为切入点，在解决这道题目时自己是否有基础知识上的漏洞，是否存在概念原理上的误区。只有这样才能“做一道题会一道题”，倘若能够举一反三，变换角度为自己设问，还能起到“做一道题会一类题”的效果。或许你会说，这样做完一道题，岂不要花费很长时间？的确如此，可这样打下的“地基”才会坚固，足以应对同类型的任何题目。当然，你也可以回想，以往做题的过程中，是否有上一道题还不求甚解的情况下，就匆匆开始做下一道题目了。与其走马观花地磨洋工还没任何效果，倒不如扎扎实实地把每道题研究透彻来得实在。

其次，考试成绩受多方因素影响。考试成绩本身受到了考生对考查知识点的掌握程度、考生的心理状态、应试策略和答题技巧等多方面因素的影响。此外，成绩不理想还涉及考试难度偏高、考查的知识点正是考生的薄弱环节、考生的知识掌握程度与综合运用能力还未发生“量变到质变的飞跃”等一系列问题。因此，考试成绩并不能反映考生真实的学习水平。要想尽快扭转成绩不理想的局面，不仅要做好查漏补缺工作，提高综合运用能力，还要掌握一定的心理调节技巧与应试策略。

此外，这位同学还提到了高三该买多少本参考书、做多少习题合适的问题。而这也是绝大多数高三考生最关心的问题之一。关心参考书和做题的数量，或许是因为参考书是同学们给自己“开小灶”、补弱科的途径之一，是自己能够掌控的、不同于其他同学的“独门绝技”，此外，同学们也很想适可而止，如果知道做多少题看多少书就能够应对高考的话，何苦在题海中寻觅又不得其所呢。可是，参考书就是具价值的复习资料吗？是否有比参考书更实用的复习资料呢？我们在使用各类复习资料时又该注意哪些问题呢？接下来将为同学们一一解答。

核心问题：何为高三最实用的复习资料？

面对众多的复习资料，你可能会突然间变得很迷茫，不知道该从哪里看起，甚至有不少同学高考过后才发现自己居然还有那么多的习题集没有做过。面对数都数不清的课本、参考书、笔记、试卷……究竟怎样才能分清主次、安排先后？它们之中谁才是高三最实用的复习资料？如何才能把这些资料的效果发挥到呢？

1. 课本：解答一切问题的依托

高三的时候老师们经常会提起一句话，叫作“万变不离其宗”，说的是不管试题怎样变化，出题的大范围不会改变，考查的知识点同学们也都学过，都可以在书上找到答题的依据。这里所指的书，就是教科书，也就是我们常说的课本。课本上的内容是我们解答一切问题的依托，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查的内容都来自课本。

(1) 考试成绩不理想的根本原因究竟是什么

不管是我采访过的高三名师还是高考状元，他们都在不断地提醒大家注意课本的重要性。甚至有高考状元说在自己的书桌上习题集往往是放在最下面的，而摆在最上面、最容易拿取翻看的就是高中三年的各科教材。很多同学不愿意看课本的原因是觉得课本上的知识太“浅”，对考试的意义并不大。实际上，课本上的内容并不简单，很多试题中考查的难点都是教材中的某一知识点。所以，建议大家在平日练习或者总结试卷的过程中，如果遇到不会的题目一定要回归课本去寻找所对应的知识点，形成“做题→反观课本→做题”的自然过程，这样就能够更快地把知识融会贯通，进入备考状态。

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