叶先生的教诲影响了我的一生！我在台湾大学的时候，是叶先生的旁听生，叶嘉莹先生在古诗词方面的教诲真的是为我启开了一扇门，让我欣赏到中国古典诗词的美。我想叶先生对我的影响，一直延续到今天。

——白先勇

人的一生里面，我发现很多东西是延续的，叶老师在使我们的诗词延续的同时，叶老师自己关于族群的记忆也都是延续的。

——席慕蓉

叶先生讲解诗词“阐说精妙，启发无穷”，她是更切近我们时代的一位大师，她的学术成就也确实赢得了崇高的世界声誉。

——冯其庸

叶先生极大的贡献是使中国古典诗词“再生”。她不但写出了重要的学院派论文，还像一位传教士，在东西方普及中国的古典诗词，连幼稚园的小朋友她都精心去讲。她做了很多“清高”的诗人或学者不愿去做的事情。

——汪荣祖

叶先生不是把自己研究的对象作为自己在社会上挣得名声、职位和高升的台阶，而是我研究它，它就是我，物我是合一的……她近年所讲的以及她所写的东西，我读的时候似乎感觉到，比如说要谈赋，她所描绘的意境和她的感受，其实不是在谈赋谈诗，而是在谈自己。我想任何人做任何事情都应该如此，也都应该有想象！

——许嘉璐

叶嘉莹教授少长京华，承家学而结缘诗词，就学于诗词名家，得真传而登堂入室……读叶教授的诗词作品，能感受到横溢才情、浓郁乡情、报国心志、深邃思致；能感受到寓意高远、章法缜密、辞句华美，进而通过多层面、多角度的意象和境界，感受到传统文化的光辉。

——郑欣淼

在长期的词学批评实践中，叶嘉莹先生已经构筑起超yue前人的严整词学体系，并能在传统的词学理论中“别有开发”，赋予中国古典诗词以鲜活的生命力。

——陈洪、张红

叶嘉莹“兴发感动”理论，其意义是使文学回到了“人学本位”， “影响了不止一代学人和青年学生，堪称厥功甚伟”。

——邓乔彬

叶嘉莹词学理论是以西方理论与中国传统词学融合，建立了一个适合现代人理解与阐释的词学理论框架。

——安易

叶嘉莹先生对辛弃疾的研究与定位，“是迄今为止学术界对稼轩其人其词zui崇高，也是zui的文学史定位”， “深得稼轩之词心”。

——刘扬忠

叶先生对诗词的阐述，就是一种由衷的对生命的感发、体验和赞美

——吴晓枫