2016年上半年中小学教师资格考试

语文学科知识与教学能力试题(初级中学)

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.教师讲授胡适《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。

A.都德《一课》

B.史铁生《秋天的怀念》

C.莎士比亚《威尼斯商人》

D.茹志鹃《百合花》

2.教师指导学生阅读老舍的长篇小说《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部以“人力车夫”为题材的中国现代文学作品，适合的是()。

A.钱钟书《围城》B.茅盾《子夜》

C.巴金《家》D.郁达夫《薄奠》

3.教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”中“而”的用法，再举出“而”的用法和意义相同的一句是()。

A.尉剑挺，广起，夺而杀尉

B.望之蔚然而深秀者，琅琊也

C.而计其长曾不盈寸

D.学而时习之，不亦说乎

4.在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列不适合的是()。

A.闻鸡起舞B.兰亭雅聚

C.程门立雪D.咏絮之才

5.在“汉字书法”活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶书四种字体中产生的字体，正确的是()。

A.草书B.行书

C.楷书D.隶书

6.在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是()。

A.俏也不争春,只把春来报

B.零落成泥碾作尘，只有香如故

C.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

7.在“读名著 写对联——我读雨果的《悲惨世界》”的综合性学习活动中，教师要求学生用一副对联概括主人公的结局。下列适合的是()。

A.十九年监狱风云，几十载自由人生

B.救孤女济贫民奋勇抗争，受感动走正路含笑离世

C.一条面包被判多年苦狱，几件银器救赎黑暗灵魂

D.心入悲惨世界感受辛酸人生，情进苦难人间创造经典文集

8.教师教学《中国石拱桥》后，选择了一道课后练习题作为作业：“中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥特点的。”对教师选用此题的目的说法不适合的是()。

A.引导学生整体把握文章结构

B.体会“举例子”说明方法的作用

C.启示学生说明事物要抓特征

D.巩固学习内容，提高表达能力

9.语文教师的板书会给学生的书写带来潜移默化的影响。因此，板书除了需要条理清晰外，还需要注意()。

A.高度概括B.内容

C.规范工整D.图文并茂

10.教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。

A.语文课程评价的目的是了解学生的水平

B.形成性评价应综合运用多种评价方式

C.语文课程评价的功能应侧重于诊断

D.形成性评价应强化对学生的定性评价

11.阅读《背影》教学实录(片段)，按要求答题。

师：从描写父亲穿过铁道，爬上月台为儿子买橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。

生1：很感人。

师：有想法，可不可以再深入一些？

生2：细节描写在传递人物内心情感上有突出的作用。

生3：老师，朱自清的爸爸“穿过铁道”，这是违反交通规则，多危险呐！

师：这位同学看到了与大家迥异的地方，表明他阅读非常仔细。我们学习《背影》，就是要通过文字来体验如何表达情感，至于父亲行为是否得当，对于我们意义不大。但是请大家关注，“多危险呐”不正强调了父亲不顾安危去为儿子买橘子，这在某种意义上不也体现了父亲的舐犊情深吗？

全体学生：(鼓掌)是啊！

对上面教学片段分析正确的是()。

A.教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重

B.教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点

C.教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定

D.教师针对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析