2016年上半年中小学教师资格考试

语文学科知识与教学能力试题(高级中学)

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是()。

A.《苏武牧羊》B.《阿房宫赋》

C.《赤壁之战》D.《烛之武退秦师》

2.在校本课程“成语智慧”的学习中，有同学请教“韦编三绝”“闻鸡起舞”“洛阳纸贵”三个成语分别涉及的人物。教师的回答，正确的是()。

A.孔子班超白居易

B.司马光祖逖白居易

C.司马光班超左思

D.孔子祖逖左思

3.依据《普通高中语文课程标准(实验)》“课外阅读”的教学建议，下列教学行为，合适的是()。

A.教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物

B.教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读固定课时

C.教师让学生至少读五本“文学名著简介”，并写读后感

D.教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影

4.教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准(实验)》规定的选修课程系列中，所属的系列是()。

A.诗歌与散文B.小说与戏剧

C.语言文字应用D.文化论著研读

5.在“文明旅游”综合性实践活动中，教师请学生运用幽默语言提示人们爱护草地，下列学生表达合于要求的是()。

A.小草有生命，足下请留情

B.小草长得好，路过绕一绕

C.小草绿油油，爱惜记心头

D.眼前芳香草，千万莫醉倒

6.教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是()。

A.《白雪歌送武判官归京》

B.《琵琶行》

C.《商山早行》

D.《春江花月夜》

7.作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是()。

A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担

B.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾

C.师生全程合作，凸显了写作过程的评价

D.评价主体多元，可转变师生的评价理念

8.教学《荷塘月色》，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是()。

A.教师较好地提高了学生的阅读效率

B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵

C.教师通过比较提升了学生语言感悟力

D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识

9.教师请学生每节课前轮流做“五分钟演讲”，演讲内容是最近阅读某名著的感想。对该做法的分析，不正确的是()。

A.演讲训练序列化

B.演讲训练常规化

C.演讲训练生活化

D.演讲训练综合化

10.教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是()。

A.教师落实了学生学习诗歌的目标

B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏

C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏

D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》

11.阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。

及时阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准(实验)》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。

第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出剧本，供同学们选择排演。

第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价，评选剧组、演员等。

对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是()。

A.教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动

B.设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念

C.教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣

D.设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者