《中公版·2017国家教师资格考试专用教材:英语学科知识与教学能力高频考点速记(初级中学)》依照国家教师资格考试大纲,认真分析和研究初级中学英语学科的考试内容和考查趋势,编写了这本有针对性的高频考点速记。本书包括语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价四个模块的内容。在相关知识点的讲解中附有历年真题,在重要章节后设置了考点强化练习题,帮助考生直接了解真题考点并随时进行自检自测。
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《中公版·2017国家教师资格考试专用教材:英语学科知识与教学能力高频考点速记(初级中学)》浓缩了初级中学英语学科的常考知识点,帮助考生抓住考试重点和难点,直击核心考点。具体来说本书有如下特色:
本书特色一:立足大纲。本书立足于考试大纲,紧密结合真题题型和考点,符合考情,有针对性。
本书特色二:体例科学。为了方便考生学习、巩固知识点,正文中设置考题再现等、重要章节后更有考点强化练习方便考生自我检测。
本书特色三:精巧实用。本书小开本设计方便考生利用零碎时间随时记忆,用彩色标注重点内容,方便考生有针对性记忆。
及时章英语语言知识/
高频考点提要/
及时节语音知识/
第二节词法知识/
第三节句法知识/
第四节语言学基本知识/
考点强化练习/
第二章语言能力目标要求/
高频考点提要/
及时节语言表达能力和沟通能力/
第二节获取资源和信息的能力/
考点强化练习/
及时章英语教学理论/
高频考点提要/
及时节语言观、语言学习观、语言教学观/
第二节英语教学法主要流派/
考点强化练习/
第二章初中英语课程基础知识/
高频考点提要/
及时节初中英语课程的性质和基本理念/
第二节英语课程目标/
第三节实施建议/
考点强化练习/
第三章语言知识教学/
高频考点提要/
及时节语音教学/
第二节词汇教学/
第三节语法教学/
第四节语篇教学/
考点强化练习/
第四章语言技能教学/
高频考点提要/
及时节听力教学/
第二节口语教学/
第三节阅读教学/
第四节写作教学/
考点强化练习/
及时章教学要素分析/
高频考点提要/
及时节教材分析/
第二节学情分析/
考点强化练习/
第二章英语教学设计/
高频考点提要/
及时节教学设计概述/
第二节教学目标/
第三节教学重点与难点/
第四节教学情境的创设/
第五节教学过程的安排/
考点强化练习/
及时章教学实施/
高频考点提要/
及时节教学媒体的选择与运用/
第二节教学方法与技巧/
第三节课堂管理/
考点强化练习/
第二章教学评价/
高频考点提要/
及时节英语教学评价/
第二节英语语言测试/
考点强化练习/
第三章教学反思/
高频考点提要/
及时节教学反思的概念和内容/
第二节教学反思的阶段和方法/
考点强化练习/
第四章教学案例评析/
高频考点提要/
及时节教学案例的概念和内容/
第二节教学案例评析的原则和方法/
考点强化练习/
中公教育·全国分部一览表/403
及时部分语言知识与能力
语言知识与能力包括英语语言知识和语言能力目标要求两章内容。本部分在教师资格考试中对应的考查题型主要为单项选择题。其中,英语语音知识、词法知识、句法知识和语言学基本知识是每年考试的重点。
对于及时章英语语言知识,考生应掌握英语音素、重读、连读、失去爆破、同化等特殊读音规则,掌握各种词类与句法知识,并且多加识记和积累语言学的各个知识要点;对于第二章语言能力目标要求,考生要掌握教师语言的功能和沟通能力,并以适量习题作为补充。
1.语音知识;2.词法知识;3.句法知识;4.语言学基本知识
及时节语音知识
一、字母、音素和音标
(一)英文字母的发音
Aa[e]Bb[bi?蘼]
Cc[si?蘼]Dd[di?蘼]
Ee[i?蘼]Ff[ef]
Gg[d?廾i?蘼]Hh[et?蘩]
Ii[a]Jj[d?廾e]
Kk[ke]Ll[el]
Mm[em]Nn[en]
Oo[?藜?尬]Pp[pi?蘼]
Qq[kju?蘼]Rr[?藁?蘼]
Ss[es]Tt[ti?蘼]
Uu[ju?蘼]Vv[vi?蘼]
Ww[?謖d?蘧blju?蘼]Xx[eks]
Yy[wa]Zz[zi?蘼](美)[zed](英)
根据发音时是否受到发音器官的阻碍及阻碍程度,将26个英文字母分为三类:元音字母、半元音字母和辅音字母。元音字母有:a,e,i,o,u五个,半元音字母有:w,y两个,其发音方式与元音相同,但常被视为辅音,其余为辅音字母。
(二)英语音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段,它分为元音和辅音两大类。元音和辅音的根本区别在于气流是否受阻。
1.元音的分类
英语中有20个元音,其中单元音12个,双元音8个。
12个单元音为:/i?蘼////?誻?蘼//?藜//u?蘼//?尬//e//?蘧//?蘅?蘼//?鬑//?覸//ɑ?蘼/
8个双元音为:/e//a//?蘅//?藜?尬//a?尬//?藜//e?藜//?尬?藜/
英语元音表
2.辅音的分类
(1)根据发音方式,辅音可以分为:
Stop(塞音):/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/ɡ/6
Fricative(擦音):/f/,/v/,/?兹/,/?奁/,/?蘩/,/?廾/,/s/,/z/,/h/9
Affricate(塞擦音):/t?蘩/,/d?廾/2
Nasal(鼻音):/m/,/n/,/?耷/3
Lateral(边音):/l/1
Approximant(近音):/w/,/r/,/j/3
(2)根据发音部位,辅音可以分为:
Bilabial(双唇音):/p/,/b/,/m/,(/w/)3
Labiodental(唇齿音):/f/,/v/2
Dental(齿间音):/?兹/,/?奁/2
Alveolar(齿龈音):/t/,/d/,/s/,/z/,/n/,/r/,/l/7
Post?鄄alveolar(齿龈后音):/?蘩/,/?廾/,/t?蘩/,/d?廾/4
Palatal(硬腭音):/j/1
Velar(软腭音):/k/,/ɡ/,/?耷/,/w/4
Glottal(声门音):/h/1
(3)根据声带振动与否,辅音可以分为:
清辅音(Voiceless):/p//t//k//f//θ//s//?蘩//t?蘩/
浊辅音(Voiced):/b//d//ɡ//v//?奁//z//?廾//d?廾/
二、语音的结合及其变化
(一)音节
音节是读音的基本单位,任何单词的读音,都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮,一个元音音素可构成一个音节,一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来,元音音素可以构成音节,辅音音素不响亮,不能构成音节。但英语辅音音素中有4个辅音[m],[n],[ɡ],[l]是响音,它们和辅音音素结合,也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾,一般是非重读音节。
(二)读音规则
1.重读
(1)单词重读
①双音节词的重读
a.双音节词的重音多数在及时个音节上。如:
DailyMatterClever
b.带a,be,en,for,im,in,mis,pre,pro,to,trans,un等这些不可分的前缀的双音节词,重音常落在第二个音节上。如:
aBovebeLieveenDureforGetimPortantmisTakeproVide
c.以con-,de-,ex-,in-,re-,pre-,pro-等为前缀的双音节词,在作名词用时,重音在及时个音节上,作动词用时重音在第二个音节上。如:conTent(满足),Content(内容)等。
②多音节词的重读
a.多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。如:三音节词Origin,四音节词oRiginal,五音节词origiNality等。
b.以-ic,-ish,-ive,-cian,-sian,-cial,-tial等结尾的多音节词,一般是倒数第二个音节重读。如:photoGraphic,enerGetic等。
注意:以-ee,-eer,-ese,-ette,-oon等后缀结尾的词,不论是双音节词还是多音节词,一般均是一个音节重读。如:employEE,enginEEr等。
[2013年上半年真题]Whichonebelowhastheproperwordstress?
A.phoTographicB.photoGraphic
C.photograPhicD.Photographic
[答案]B。解析:以-ic结尾的英语词汇的重音往往落在倒数第二个音节上。
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初中英语教师资格证英语学科便携速记
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