目前，我国基础教育领域的课程改革主要强调的是信息技术和课程整合。这就意味着在教学内容、教学观念、教学模式上都要发生变革。而落实这些变革的关键就是要培养一批具备现代教育思想理念、具有较高信息素养、掌握现代教育技术的基本方法和基本技能的教师。为了跟上时代的步伐，即将成为教师的师范生和在职的教师都要掌握现代教育技术技能，才能胜任基于信息化环境下的教学工作。《现代教育技术教程》一书就是为此目的而编写的。
本书以教学设计与教学资源的应用和实践为主线，在教学中强调学生的自主学习和技能训练活动。
在结构上，全书分为三大部分：及时部分是基础理论篇，讲述了教育技术的概念、在教学改革中的作用以及教育技术的理论基础（及时、二章）；重点讲述教学设计和评价（第三章）；以及多媒体教学的基本理论（第四章）。第二部分是教学资源篇，重点介绍了支持教学过程的各种软件和硬件的使用；以及常用的教学环境。第三部分是教学技能训练篇，用6个活动将整篇教材联系起来。实践活动是围绕着理论而展开的，将教学设计的思想和教育技术技能融入其中。学生在完成教学活动之后，既能初步掌握教学设计的理论和方法，又能领悟信息化教育的实际内涵。
及时编 本理论篇
及时章 教育技术概述
及时节 教育技术的概念和范畴
第二节 现代信息技术
第三节 教育技术与教育改革
第四节 信息社会教师需要具备的教育技术能力
第二章 教育技术的理论基础
及时节 学习理论
第二节 教学理论
第三节传播理论
第四节 系统理论
第三章 教学设计
及时节 教学设计概述
第二节 课程教学设计
第三节 课堂教学设计
第四节 自主学习教学设计
第五节 教学效果评价
第四章 多媒体教学
及时节 多媒体概述
第二节 多媒体教学课件设计
第三节 多媒体课件的评价
第二编 教学资源篇
第五章 教学资源
及时节 教学资源概述
第二节 媒体资源
第六章 教学媒体
及时节 视觉教学媒体
第二节 听觉教学媒体
第三节 视听媒体及数字视频编辑技术
第四节 Internet上的信息资源
第七章 教学环境
及时节 校园广播电视系统
第二节 多媒体综合教学系统
第三节 语言实验室
第四节 微格教学系统
第五节 教学信息资源中心
第三编 教学技能训练篇
第八章 搜索网上信息资源的工具
第九章 数字图像加工处理技术
第十章 数字化录音和音频数字化编辑技术
第十一章 数字视频编辑技术
第十二章 多媒体创作工具的使用
及时节 PowerPoint的使用
第二节 Authorware的使用
第三节 FlashMx的使用
附录 教学设计案例
