《2017国家教师资格考试专用教材：音乐学科知识与教学能力（高级中学）》书评-杂志之家

内容简介

《中公版 2017国家教师资格考试专用教材：音乐学科知识与教学能力高级中学》根据国家教师资格考试音乐学科知识和教学能力(高级中学)的考试大纲和考试情况，构架起以学科知识与技能、教学设计、教学实施、教学评价共四部分内容的庞大知识体系，是一本针对国家教师资格考试音乐学科知识与教学能力(高级中学)的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基本、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，力求使考生对知识点有足够透彻的印象和理解。

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

《中公版 2017国家教师资格考试专用教材：音乐学科知识与教学能力高级中学》音乐学科知识与教学能力是成为音乐教师必须掌握的内容，我们在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰透彻，既有深度的知识分析，又有精彩的真题、习题讲解，使考生学练结合。我们仔细分析该科目历年真题，并认真分析了未来考试的命题趋势，在此基础上编写了这本教材，希望能够帮助大家从整体上认识国家教师资格考试的特点，掌握考点，提升学习效率。此外，购买本书还将有中公移动自习室助力备考，体验在线题库及高清视频复习等内容。

在线预览

及时部分

学科知识与技能

要成为一名合格的音乐教师，首先必须具备系统的音乐学科知识，能理解音乐教材的内容和结构，掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科近期发展动态。

因此，本教材的及时部分详细讲述了要成为一名的音乐教师所应具备的音乐学科知识与技能，旨在帮助考生建立完善的知识结构，系统地把握音乐专业知识。

本部分共分为六个章节：音乐基本理论；曲式分析、歌曲创作与器乐编配；中外多元音乐文化；音乐名曲赏析；声乐与合唱教学；音乐与相关艺术及学科。

在历年考试中，本部分是考查的重点，基础和声、曲式分析、歌曲创作和器乐编配是考查的难点，多以音乐编创题、音乐作品分析题的形式考查。乐理知识、中外多元音乐文化、音乐名曲赏析、声乐与合唱教学、音乐与相关艺术及学科多以单选题的形式出现。其中，中外多元音乐文化、音乐名曲赏析在选择题中所占的比例较大，考生在学习该部分知识的时候，要多加练习，学以致用。

能够掌握和运用与高中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声等音乐基本知识与基础理论。

1.本章知识在历年考试中，多以单选题形式出现。

2.在历年考试中，节奏、节拍、音程、和弦、调式、装饰音是考点。

3.和声知识在考试中经常出现，特别是K64和弦的运用、为旋律配伴奏等。同时，和声知识也是学习音乐的重要工具，需好好掌握。

及时节乐理知识梳理

一、音及音的属性

音是由物体振动产生的。物体有规则振动产生的音叫乐音，物体不规则振动产生的音叫噪音。音的性质有四种，即音高、音值、音量和音色。音高是由发音体振动频率(每秒钟内振动次数的多少)来决定的。振动次数多，音就高；振动次数少，音就低。音值是由发音体振动时延续时间的长短来决定的。延续时间长，音就长；延续时间短，音就短。音量是由发音体振动时振幅的大小来决定的。振幅大，音就强；振幅小，音就弱。音色是由发音体的性质、形状及其振动的泛音的多少多种因素所决定的。

二、音的高低

(一)乐音体系、音列与音级

在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫作乐音体系。乐音按照音高次序由低到高或由高到低排列起来，叫作音列。乐音体系中的各音，叫作音级。在乐音体系中，七个具有独立名称的音级，叫作基本音级；升高或降低基本音级而得来的音，叫作变化音级。

用来表示升高或降低基本音级的记号叫作变音记号。变音记号有五种：升记号()，表示将基本音级升高半音；降记号()，表示将基本音级降低半音；重升记号()，表示将基本音级升高一个全音；重降记号()，表示将基本音级降低一个全音；还原记号()表示将已经升高或降低的音还原。

在钢琴上，所有相邻两键之间的距离，叫作半音，半音是音级关系的最小计量单位。相隔一个琴键的两个键之间的音距关系叫作全音。一个全音包含两个半音。

(二)音名与唱名

乐音体系中各音级的名称叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B表示。音名不同于唱名，唱名是方便唱谱而采用的名称，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。

(三)音的分组

为了区分音名相同而音高不同的各音，便产生了音的分组。在音列中央的一组叫作小字一组，从小字一组往高音部分，依次叫作小字二组、小字三组、小字四组、小字五组，各小字组的音名均用小写字母标记，并在字母右上方加注相应数字表明其所属的音名组别，例如：c1，c2，c3，c4，c5。从小字一组往低音部分，依次叫作小字组、大字组、大字一组、大字二组，各大字组的音名均用大写字母标记，并在字母右下方加注相应的数字表明其所属的音名组别，例如：d，D，D1，A2。

(四)自然半(全)音、变化半(全)音与等音

由相邻的两个音级(不同音名)所构成的半(全)音叫作自然半(全)音。由同一音级(相同音名)的两种不同形式或者隔开一个音级所构成的半(全)音叫作变化半(全)音。

一个音往往有多种记法和意义，这种音高相同而记法和意义不同的音为同音异名，又叫等音。

(五)谱号

高音谱号图形是从拉丁字母“G”演变而来的，表明第二线的音名为g1，所以又名G谱号。

例1

低音谱号图形是从拉丁字母“F”演变而来的，表明第四线为f，所以又名F谱号。

例2

中音谱号图形是从拉丁字母“C”演变而来的，表明弧线相交的线为c1，所以又名C谱号。

(六)谱表

记有G谱号的谱表称为G谱表或高音谱表。记有F谱号的谱表称为F谱表或低音谱表。记有C谱号的谱表称为C谱表或中音谱表。

联合谱表由两行或两行以上的单谱表组成，它又分为花线大谱表、直线大谱表、三行联合谱表、四行联合谱表以及多于四行的联合谱表等。

三、音的长短

(一)音符

音符是记录乐音及其时值长短的符号。

(二)休止符

休止符是记录音的间断的符号。

(三)附点

附点是记在音符右边的用以增长原有音符时值的小圆点。

1.单附点：增长原有音符时值的一半。

例3

2.复附点：增长原有音符时值的四分之三。

例4

3.三重附点：增长原有音符时值的八分之七。

注：通常所说的附点为单附点。

四、节奏与节拍

(一)相关概念

1.节奏：长音和短音有规律地组合在一起，称为节奏。

2.节拍：有重音的以及无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，叫作节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的。

3.拍子：节拍的单位拍用一固定的音符来代表，称之为拍子。

4.拍号：表示拍子的记号，叫作拍号。拍号记在谱号和调号后面，用分数表示，分子表示每小节的拍数，分母表示单位拍音符的时值。

5.小节：在乐曲中，由一个强拍到下一个强拍之间的部分称为一小节，小节与小节之间用短竖线(小节线)隔开。

(二)节拍的强弱

每小节的及时拍是强拍，也叫重拍。小节中有两个或两个以上的强拍时，其他的强拍则称为次强拍。小节中其余的单位拍，都是弱拍。

强拍和弱拍都有强位和弱位。强拍的前半拍是强拍的强位，后半拍是强拍的弱位；而弱拍的前半拍是弱拍的强位，后半拍是弱拍的弱位。

(三)拍子的类型

1.单拍子：每小节只有一个强拍的拍子，叫作单拍子。例如，二拍子、三拍子都是单拍子，一拍子也可以说是单拍子的特例。

例5

例6

例7

2.复拍子：两个或两个以上相同序列的单拍子组合，称为复拍子。例如，四拍子、六拍子都是复拍子。

例8

3.混合拍子：两个或两个以上不同序列的单拍子组合，称为混合拍子。例如：五拍子、七拍子，特点是可以被二、三相加，但是不能被二或三整除。

4.变换拍子：根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号，称之为变换拍子。

5.散拍子：在乐曲的开头或中间过渡部分，节奏自由，可根据作品风格改变节拍的强弱规律。

6.交错拍子：在乐曲中，不同的拍子同时进行，叫作“交错拍子”。

(四)板和眼

在我国民间音乐中，是用“板”“眼”来标记节拍和拍子的。“板”表示强拍，“眼”表示弱拍和次强拍。例如：二拍子叫作一板一眼，三拍子叫作一板二眼，另外还有八拍子叫作加赠板一板三眼。一拍子的叫作有板无眼，眼又分为头眼、二眼、中眼、末眼等。另外，还有一种速度缓慢节奏不规则的自由节拍，叫作散板，记谱符号用“サ”来表示。

(五)音符时值的特殊划分

当音符时值的划分与偶数均分的基本划分不一致时，称之为音符时值的特殊划分。

1.三连音：把原来按偶数均分为两部分的基本音符平均分成三部分，称为三连音。

例9

2.二、四连音：用均分的两部分或四部分代替原来的三部分(如带附点的时值)，分别称之为二连音或四连音。

例10

3.五、六、七连音：把原来按偶数均分为四部分的基本音符平均分成五部分、六部分、七部分，分别称之为五连音、六连音、七连音。

4.九、十连音：把原来按偶数均分为八部分的基本音符平均分成九部分或十部分，分别称为九连音或十连音。

(六)切分音

一个音由弱拍(或弱位)延续到下一个强拍(或强位)，从而改变了原有节拍的强弱规律，便形成切分音。

看过该图书的还看过

网友评论(不代表本站观点)

来自无昵称**的评论：

希望能考过

2016-10-03 13:29:43

来自无昵称**的评论：

好

2016-10-05 23:14:16

来自无昵称**的评论：

2016-10-09 18:55:04

来自无昵称**的评论：

好

2016-10-17 09:40:49

来自无昵称**的评论：

书特别好！！

2016-10-17 09:43:27

来自无昵称**的评论：

还行，质量不怎么样……

2016-10-21 09:07:06

来自浪花籽**的评论：

配送很快，第二天早上就收到

2016-10-26 17:03:29

来自无昵称**的评论：

很不错

2016-11-06 16:09:44

来自无昵称**的评论：

很不错

2016-11-06 16:11:01

来自无昵称**的评论：

好评

2016-11-21 13:18:42

来自岁月也**的评论：

还行，但是有很多学科知识不够全面

2016-12-01 11:48:42

来自无昵称**的评论：

不错看完

2016-12-10 15:13:25

来自m***3(**的评论：

还没看，外包装没啥问题

2017-02-11 15:16:26

来自**(匿名**的评论：

好好好好好

2017-02-21 22:52:22

来自匿名用**的评论：

整体感觉不错

2017-03-02 17:34:07

来自匿名用**的评论：

书还是蛮不错的只是这快递实在是有些慢呀

2017-03-03 02:00:59

来自匿名用**的评论：

挺厚的，還送到家

2017-04-08 16:23:13

来自s***u(**的评论：

很好的考试教材，争取考试成功

2017-04-15 23:51:35

来自都***(**的评论：

非常满意！

2017-05-19 17:07:41

来自匿名用**的评论：

666666

2017-06-22 00:23:25

来自匿名用**的评论：

非常非常满意的一次购物难得的机会下次继续光顾

2017-08-24 13:19:06

来自无昵称**的评论：

买来准备备考教师资格考试，希望一次过

2017-08-24 14:02:51

来自樱***(**的评论：

很全面的书，重点突出

2017-08-24 18:01:48

来自匿名用**的评论：

包装不错哦

2017-09-07 18:08:32

来自无昵称**的评论：

洗刷清晰，物流也快，非常实用，整体很好

2017-09-14 12:34:08

来自无昵称**的评论：

快递速度很快，书本质量没有我在淘宝上买的好，卷子侧边的胶一翻就开了，成了几页几页的...包装也不好就薄薄的一层塑料袋，淘宝都是用外面编织袋里面牛皮纸的包装...

2017-09-25 12:41:51

来自无昵称**的评论：

中公的书编排得确实非常好。重难点清晰明了。还用红线特别标识出来。知识点下面就是对应的题目，还有解题分析。总之就是非常好非常好非常好。书的用词绝不啰嗦。除了重点就是重点。推荐大家买。

2016-10-28 21:33:10