目录

大学英语教学理论研究

第1章高等教育国际化背景下大学英语教学定位 002

1.1高等教育国际化 003

1.2以学科内容为依托的大学英语课程设置 007

1.3基于学科内容的大学英语教学的可行性 011

1.4结语 012

第2章大学英语课程设置研究综述 015

2.1引言 015

2.2中国外语教育的历史沿革 015

2.3课程设置理论 016

2.4外语课程设置的演变和发展 020

2.5大学英语课程设置的发展 021

2.6大学英语课程设置存在的问题及对策 023

第3章语类研究对大学英语教学的启示 026

3.1引言 026

3.2新修辞学派 027

3.3系统功能语言学派 029

3.4专门用途英语学派 032

3.5语类研究对大学英语教学的启示 032

第4章"后方法"外语教育理论在大学英语教学中的应用 035

4.1引言 035

4.2"后方法"教育理论 036

4.3库氏"宏观策略框架" 039

4.4对外语教师专业发展的启示 042

4.5结语 044

第5章"后方法"教育理论推动大学英语教学改革 046

5.1引言 046

5.2库氏教育理论 047

5.3教材的创新 049

5.4结语 051

第6章论超文本化自主学习模式中教师角色的特殊性 053

6.1引言 053

6.2新模式 053

6.3新角色 054

6.4新要求 054

6.5结语 058

大学英语教学实证研究

第7章大学生外语能力需求调查分析 060

7.1引言 060

7.2文献回顾 060

7.3研究设计 062

7.4结果与讨论 063

7.5外语教学建议 075

第8章语体分析与思辨能力 080

8.1引言 080

8.2外语教学中思辨能力研究综述 080

8.3语体研究在大学英语教学中的意义 082

8.4语体分析对思辨能力影响的实验 086

8.5结语 094

第