《中公版·2017辽宁省教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论基础知识》是中公教育教师招聘研究团队在深入研究辽宁省教师招聘考试真题及考试要求的基础上，精心编写而成。本试卷依据真题编写，还原考场，收罗考点，让考生充分把握考试方向，了解考试重、难点，切实提高实战能力。通过本试卷我们切实希望能够帮助大家从整体上认识教师招聘考试的特点，掌握更多的重要考点，提升学习效率。
本试卷包含8套真题和6套标准预测试卷，题型，题量丰富。
题目难易度与真题契合，直击考试现场。
答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。
《中公版·2017辽宁省教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷教育理论基础知识》中公教招团队编写：凝聚中公教师招考研究团队的集体智慧。
适用对象明确：为致力于辽宁省教师招聘考生量身定做。
编写依据严格：严格依据辽宁省教师招聘考试要求编写。
契合考试真题：每套试题题目命制规范，考点分布合理。
融合特色精华：反复推敲试题答案，题目解析详尽明了。
冲刺复习佳品：考前冲刺承前启后，及时进入临考状态。
配套教材和历年真题试卷搭配使用效果更佳！
试题部分
2016年7月26日大连市旅顺口区教师招聘考试教育基础知识+公共基础知识(精选)
2016年7月16日沈阳市和平区合同制教师招聘考试教育基础知识+时事生活常识
2016年3月14日铁岭市清河区事业单位招聘教师岗教育基础知识(精选)
2016年2月2日沈阳市沈北新区教师招聘考试教育理论
2015年7月11日辽宁省鞍山市事业单位教师岗位招聘笔试试卷
2015年7月4日辽宁省特岗教师招聘考试教育学笔试试卷
2015年7月4日辽宁省特岗教师招聘考试教育心理学笔试试卷
2015年5月23日辽宁省锦州市古塔区教育局直属学校教师招聘教育学+教育心理学试卷
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(一)
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(二)
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(三)
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(四)
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(五)
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(六)
答案部分
2016年7月26日大连市旅顺口区教师招聘考试教育基础知识+公共基础知识(精选)参考答案及解析
2016年7月16日沈阳市和平区合同制教师招聘考试教育基础知识+时事生活常识参考答案及解析
2016年3月14日铁岭市清河区事业单位招聘教师岗教育基础知识(精选)参考答案及解析
2016年2月2日沈阳市沈北新区教师招聘考试教育理论参考答案及解析
2015年7月11日辽宁省鞍山市事业单位教师岗位招聘笔试试卷参考答案及解析
2015年7月4日辽宁省特岗教师招聘考试教育学笔试试卷参考答案及解析
2015年7月4日辽宁省特岗教师招聘考试教育心理学笔试试卷参考答案及解析
2015年5月23日辽宁省锦州市古塔区教育局直属学校教师招聘教育学+教育心理学试卷
参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(一)参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(二)参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(三)参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(四)参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(五)参考答案及解析
辽宁省教师招聘考试教育理论基础知识标准预测试卷(六)参考答案及解析(167)
2016年7月16日沈阳市和平区合同制教师招聘考试
教育基础知识+时事生活常识
一、单项选择题(共40题，每题1分)
1.在中国古代著名的论著中，明确提出"教学相长"的是()。
A.《论语》B.《大学》
C.《学记》D.《劝学篇》
2.班级授课制的提出者是()。
A.福禄贝尔B.杜威
C.洛克D.夸美纽斯
3."跳一跳，摘桃子"是对什么理论的形象描述？()
A.认知发展阶段B.关键期
C.最近发展区D.发现学习
4."教师不能满足`授之以鱼，更要做到授人以渔`"，这强调教学应注重()。
A.传授知识B.发展能力
C.培养个性D.形成品德
5.教育活动必须符合国家和社会公众利益，这体现了()。
A.公共性原则B.国家性原则
C.方向性原则D.强制性原则
6.教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向，采用科学方法获得良好发展，这句话的意思是()。
A.学生在教育活动中是客体B.教师在教育活动中是主体
C.教师在教育活动中是主导D.教师在教育活动中不是主导
7.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主要理论依据是()。
A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论D.联合主义学习理论
8.()一般是指教师专业知识能力的熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程。
A.研究型教师B.学科专业素养
C.行动研究D.教师专业发展
9.教师职业素质的核心是()。
A.教师的专业精神B.教师的职业道德
C.教师的专业知识D.教师的个人修养
10.下列选项不属于教师智慧的是()。
A.不怕重复B.有创造性
C.研究方法D.应变能力强
11.从学生方面看，影响学生的主要因素是()。
A.学生与教师相处时间B.学生对教师的认识
C.教师对学生的严格要求D.教师的教训能力
12.我国基础教育课程改革要求整体设置9年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整，保持其适当的比重关系，这强调课时结构要体现()。
A.均衡性B.统一性
C.综合性D.选择性
13.教学要尽量使学生做到"举一反三""闻一知十"，需要遵循()。
A.系统性原则B.直观性原则
C.巩固性原则D.启发性原则
14.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协调互助，以完成共同的学习任务，这种学习方式属于()。
A.掌握学习B.发现学习
C.探索学习D.合作学习
15.教师所说的备课，要"三备"，除了钻研教材，设计教法外还包括()。
A.研究学生B.设计作业
C.设计评价D.指导方法
16.应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的学生身上，而忽略了对"差学生"的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验，他从18个班中，随意选择20%的学生，之后他告诉教师名单上的学生是"最有发展前途者"。一段时间后再测试表明，名单上的学生成绩果然好于其他学生，分析结论是那种随意提出的名单，给了老师一定的影响，老师在日常教育过程中，不自觉地给这些学生鼓励和指导，这段话支持的主要观点是()。
A.差生不一定比一般学生基础差
B.通过努力差生能追上好学生
C.教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素
D.罗森塔尔实验对如何帮助差生有一定启示
