《审计学:实务与案例》自2008年正式出版以来,经过6年的教学和学习的检验,其教学目标和特征得到了人们的普遍认同。

《审计学:实务与案例(第三版)》的教学目标主要是:通过本课程的学习,使学生系统掌握现代审计基本知识、理论和技能,熟悉审计执业工作环境及其要求,具备针对复杂、重大、隐蔽性强的财务舞弊行为做出适当的审计判断、侦查和确认以及具体处理等实战能力。

《审计学:实务与案例(第三版)》凸显了以下特征:

1.再现年报审计的逻辑体系

审计并非仅由程序和证据堆积起来,而是具有内在的逻辑关系。本书让学生从组织一个年报审计业务的全过程中学习如何组织审计工作、如何执行审计程序并形成审计工作底稿、如何进行审计判断以及如何编制审计报告,从环环相扣的行为和思维逻辑判断中教会学生如何做年报审计。

2.剖析实例，培养学生风险导向审计能力

本书结合风险导向审计理论和理念,每章均配套设计相关实例。这些案例既可供老师在精讲审计理论和知识点时展开,也可供老师组织学生自己进行案例分析,以提升学生对审计理论和实务的理解、掌握和巩固,并有利于培养学生实质执行风险导向审计的能力和培养高尚的职业道德观念,提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.引入行动学习讨论教学模式，拓展学生思维与知识面

学习做审计的关键不仅在于掌握审计流程和学好审计工作底稿的编制，最主要的是反思和思考审计流程及其编制审计底稿背后的知识与问题，本书把《审计学:实务与案例(第二版)》中大量的底稿放到配套的网络资料中，取而代之的是设计行动学习讨论环节，让学生利用头脑风暴的方法在短时间内吸取和利用他人智慧，形成自己的知识体系和专业判断，丰富学生思维，扩大知识面，同时也教会学生终身学习和工作的方法。

4.体现审计理论和实务的前瞻性与国际化

根据审计准则以及审计理论和实务的近期变化,本书及时调整了教材内容与体例,与时俱进,力求使学生获得最前沿的知识与技能。

第三版根据最近中国注册会计师协会颁布的审计准则问题解答以及近期的审计理论和实务修改了以下内容:一是增加了计算机信息与审计，揭示在现代计算机技术和互联网时代审计的基本理念；二是增加集团财务报表审计，让学生在分章节学习审计流程和技术后有整体的体验，并熟悉目前最常见的集团财务报表审计整个过程；三是每章都增加了本章关键词汇，不仅概括了审计的专业术语，也进行英汉对照，提高学生对审计专业英文词汇的掌握，有利于学生阅读相关英文资料以及进行国际交流；四是把审计理论和实务前沿的内容补充完善到相关章节，如增加了"收入确认存在舞弊假设"、"对会计估计的关注"和"对重大非常规交易的关注"等内容；五是在每一章节难点、重点领域设计实例，运用实例分析拓展理论，把知识与实务结合起来，启发学生思考，也为教师形象生动教学提供资料。

为落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》(中发［2010］6号)的战略部署,推动教育部"财经应用型创新人才培养模式改革",很多高校的大学课程体系改革以及教学内容和方法的改革如火如荼地展开。在这个变革过程中,《审计学:实务与案例(第三版)》作为"十二五"普通高等院校本科部级规划教材，其创新教学内容和方法为中国高等院校创新人才培养模式改革做出先驱性的探索。

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