这部由罗伯特·费尔德曼撰写的《心理学纲要》(EssentialsofUnderstandingPsychology)在英美等国被300多所大学采用，是受欢迎的导论性心理学教材之一。本书即影印自该教材的第10版。
《心理学纲要(英文版第10版教育部高等学校心理学教学指导委员会推荐用书)》分为14章，依次为：心理学导言，神经科学与行为，感觉与知觉，意识状态，学习，记忆，思维、语言与智力，动机与情绪，发展，人格，健康心理学，心理障碍，心理障碍的治疗，社会心理学。在此基础上，全书进一步划分为46个独立的模块，读者可以根据自己的兴趣有选择地阅读。这种独树一帜的模块化设计，不仅适应于课堂教学，也非常适合普通读者来自学。
从第1版到第10版，作者始终秉持"把学生放在首位"的宗旨，致力于吸引学生的注意，将心理学知识传授给学生，进而激发学生的兴趣，帮助他们将心理学与日常世界建立起联系。作者的语言简练，生动形象，书中的各种教辅材料，如各种精美图片、互动游戏、视频及题库，更是为教师的课堂教学和学生的自主学习提供了解决方案。
本书特别适合用作普通心理学双语教学课教材或参考读物，也适合喜欢直接读英文原著的心理学爱好者阅读。
英美等国300多所大学院校采用，受欢迎的导论性心理学教材之一
模块化的结构体例独树一帜，既适应于课堂教学，也适合阅读和自学
语言简练，清新自然，生动形象且富有激情
普通心理学双语教学的教材或参考读物
中国心理学界泰斗黄希庭教授作序推荐
罗伯特·费尔德曼是美国马萨诸塞大学阿默斯特分校的心理学教授，同时任该校社会与行为科学学院院长。作为学院杰出教师奖的获得者，他所教授的心理学课程的学生人数从15人到500人不等。在长达20多年的大学教师生涯中，除马萨诸塞大学之外，他还曾在芒特霍尤克学院、卫斯理恩大学和弗吉尼亚联邦大学教授本科和研究生课程。
费尔德曼教授是美国心理学会和心理科学协会会员，他从卫斯理恩大学获得学士学位，从威斯康辛大学获得硕士和博士学位。他曾荣获富布赖特博学研究学者和讲师奖，以及卫斯理恩大学的杰出校友奖。他是行为和脑科学联合会(FABBS)的理事会成员之一，也是FABBS基金会的候任主席，该基金会大力支持心理学领域。
他撰写或编写的著作、科学论文数量累计超过150种(篇)。他所撰写的教科书被全世界200多万学生采用，被译成西班牙语、法语、葡萄牙语、荷兰语、德语、意大利语、汉语、韩语、日语等九种语言。他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺骗行为，他在2009年出版的畅销书《生活中的说谎者》中描述了他的工作。他的研究得到了来自国家精神卫生研究所(NIH)以及国家残障和康复研究所的资助。
Preface xxiii
CHAPTER1Introduction to Psychology
MODULE 1Psychologists at Work
MODULE 2A Science Evolves: The Past, the Present, and the Future
MODULE 3Research in Psychology
MODULE 4Critical Research Issues
CHAPTER2Neuroscience and Behavior
MODULE 5 Neurons: The Basic Elements of Behavior
MODULE 6 The Nervous System and the Endocrine System: Communicating Within the Body
MODULE 7 The Brain
CHAPTER3Sensation and Perception
MODULE 8 Sensing the World Around Us
MODULE 9 Vision: Shedding Light on the Eye
MODULE 10 Hearing and the Other Senses
MODULE 11Perceptual Organization: Constructing Our View of the World
CHAPTER4States of Consciousness
MODULE 12Sleep and Dreams
MODULE 13Hypnosis and Meditation
MODULE 14Drug Use: The Highs and Lows of Consciousness
CHAPTER5 Learning
MODULE 15 Classical Conditioning
MODULE 16 Operant Conditioning
MODULE 17 Cognitive Approaches to Learning
CHAPTER6 Memory
MODULE 18 The Foundations of Memory
MODULE 19 Recalling Long-Term Memories
MODULE 20 Forgetting: When Memory Fails
CHAPTER7 Thinking, Language, and Intelligence
MODULE 21Thinking and Reasoning
MODULE 22Language
MODULE 23Intelligence
CHAPTER8 Motivation and Emotion
MODULE 24Explaining Motivation
MODULE 25 Human Needs and Motivation: Eat, Drink, and Be Daring
MODULE 26 Understanding Emotional Experiences
CHAPTER9 Development
MODULE 27 Nature and Nurture: The Enduring Developmental Issue
MODULE 28 Infancy and Childhood
MODULE 29 Adolescence: Becoming an Adult
MODULE 30 Adulthood
CHAPTER 10 Personality
MODULE 31Psychodynamic Approaches to Personality
MODULE 32Trait, Learning, Biological and Evolutionary, and Humanistic Approaches to Personality
MODULE 33Assessing Personality: Determining What Makes Us Distinctive
CHAPTER11Health Psychology: Stress, Coping, and Well-Being
MODULE 34Stress and Coping
MODULE 35 Psychological Aspects of Illness and Well-Being
MODULE 36 Promoting Health and Wellness
CHAPTER12Psychological Disorders
MODULE 37 Normal Versus Abnormal: Making the Distinction
MODULE 38 The Major Psychological Disorders
MODULE 39 Psychological Disorders in Perspective
CHAPTER13Treatment of Psychological Disorders
MODULE 40 Psychotherapy: Psychodynamic, Behavioral, and Cognitive Approaches to Treatment
MODULE 41Psychotherapy: Humanistic, Interpersonal, and Group Approaches to Treatment
MODULE 42Biomedical Therapy: Biological Approaches to Treatment
CHAPTER 14Social Psychology
MODULE 43Attitudes and Social Cognition
MODULE 44Social Infl uence and Groups
MODULE 45 Prejudice and Discrimination
MODULE 46 Positive and Negative Social Behavior
Glossary
Reference
本书具有以下一些特点：及时，内容而且具有近时性。该书不仅涵盖了心理学的基本概念、基本原理和基本理论，而且还包含应用研究的内容。从引用的文献来看，在这本教材中引用自2000年以来的参考文献就有一千余条。第二，结构新颖且有助于学生自主学习。作者根据自己的教学经验富有创意地在课文中设计了一系列提示性短文或专栏，渗透着作者提出的P.O.W.E.R(即预习、组织、实践、评价、反思)学习模式。第三，语言简练，清新自然，生动形象且富有激情。全书没有生僻、拗口的语句；对事实和现象的描述多采用比较客观的陈述句和被动结构等，其他内容大多采用与读者对话的口吻。大量采用图片、图表甚至视频资料等配合文本，使许多看似深奥的道理跃然纸上；各种及时互动以及突显的与日常生活密切相关的问题促人思考，有关表述富有激情。
基于上述，我乐意向读者推荐这本导论性的心理学教材。
黄希庭
西南大学心理学院博学教授
曾任中国心理学会第七届和第八届副理事长兼
心理学教学工作委员会主任
