我们是如何学习的？记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位？我们对于人脑惊人的能力又知道多少？为什么有些孩子和成人在学习时困难重重？作为曾经的差生，本书作者安德烈 焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程，常常充满冲突，需要打破我们头脑中固有的概念。
安德烈 焦尔当依据自己多年的教学经验，提出了如何更好地学习的实际建议，并重新定义了学校的角色和地位。他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中，我们必须发展一种“质疑文化”。
教育的使命包括帮助学习上有困难的人。该书自1998年出版以来，已多次再版和印刷，在欧洲国家十分畅销，原著法语已被译作多种语言。该书语言生动，运用现实中的例子通俗地讲解学习的发生过程。本书不仅对教育研究者，特别是中小学教师认识学生学习的机制，改进自己的教学十分实用，也为家长了解孩子的学习困难提供了方法。本书是一本十分难得的关于学习研究的实用性读本，对研究者了解法语国家的教育亦极有帮助。
安德烈 焦尔当(André Giordan)，生物学与教育科学博士，瑞士日内瓦大学教授，国际著名生物学家和科学认识论研究专家。曾担任日内瓦大学科学认识论与教学实验室主任、欧盟委员会教学研究专家、国际生物科学协会教育委员会主席以及众多科技、文化、传媒等国际大型组织与机构顾问。其关于科学知识生产及复杂学习的思想对当今欧洲及世界许多国家的学校、学习型企业的变革与发展产生了重要影响。作为早期从事学习复杂性研究的欧洲学派代表之一，焦尔当提出的学习的变构模型理论对学习本质的解释澄清了教学认识论讨论中的一些模糊认识，为科学教育、组织型学习、学习环境设计和学习工具开发提供了重要的思想基础。
安德烈焦尔当以其创新思想而闻名，发表学术论文百余篇，科普类文章五百多篇，出版图书35本，其中畅销的有《学习的本质》、《学习如何去学习》、《知识的起源》、《如何进行科学教学》，著作被翻译成中文、英语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、日语、韩语、土耳其语等多国语言。
引言：人，一台学习机器
及时部分：怎么学习？为什么学习？
1.学习者的重要性
2.学习观念简史
3.学习的必经路径：大脑
4.学习的社会、文化维度
5.为什么要学习？
第二部分：关于学习的新研究
6.通过我们的所是学习
7.学习欲望
8.学习，一种意义炼制活动
9.学习，一个解构过程
10.模型化、记忆、调用
11.关于知识的知识
第三部分：学校和文化机构的转变
12.了解学习者
13.认识学习
14.设置教学环境
15.未来的教师职业
16.通向一种整合教育
献给弗朗索瓦 焦尔当， 这本书因你而起，但你却没能受益。
献给乔治 斯奈德斯，由你牵头才有了这本书。
献给赛弗莉娜、马尔若里、艾米丽、丹尼斯以及其他人……
致谢：
衷心感谢珍妮弗 怀特 德 阿胡里亚盖亚，感谢你就相关问题征询我的意见；感谢米歇尔 冈萨雷斯、勒内 博德纳、丹尼尔 赖希瓦格、马里莉亚 康托、克里斯提娜 奥利维里、克里斯蒂安 苏雄、丹尼丝 阿戴尔、玛丽-路易斯 齐默尔曼，以及日内瓦大学科学认识论与教学实验室的学生、研究人员和每周二晚间研讨会的参与者。
同时感谢菲利普 泰斯塔尔-瓦扬、罗兰德 勒菲夫尔以及弗朗辛 佩洛。
认识学习的本质，才会更好地教学
很喜欢 包装也很好 发货也及时 服务也很好 书的质量也很好 很满意 性价比很高 总体还是很满意
一般 。。一般。仁者见仁 智者见智吧。
正版图书。
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很不错的一本书，值得细细品味
很好的一本书
Satisfied
相当不错，提高自己的理论用的，教师必备
很好的额书
想了解一下
思维的方法，拿来读读。
还没阅读完，感觉不错
包装不错，物流很快，感觉很好，买了好多本呢好实惠。
过去研究教，现转向研究学。教毕竟为了学，很有参考价值。
还不错，一直在当当网买书，比较方便。这本书是囫囵吞枣的看完一边，还可以
刚收到，还没来的及看，总得来说很棒，当当值得信赖
过去研究教，现转向研究学。教毕竟为了学，帮助理解学习的本质问题解惑我心中的疑问。
对于我这种不怎么擅长领略归纳书中意思的人来说帮助还是很大的，虽然相对会枯燥一点，但收获大
建议家长自己好好学习一下，然后对教育孩子，学习能力提高有启发！
还是从学习的发生和发展的机制去掌握教学应该怎样进行。
对现实教育教学实践有重要的指导意义，重新审视学习的内涵价值与意义，合理架构教学实践，是大势所趋
对知识的调用在学习过程中很重要。对掌握学习方法很有启发。
对于学习过程有新的思考与认知，很不错的学习书籍
如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力，培养他们科学的思维方法。运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。
安德烈。焦耳是一个生物学家和教育学博士。围绕着学习本质---如何有效促进学习，面对当今纷杂的知识世界，从探索学习复杂性角度，提供一些思想基础，是这本书带给读者的。翻译中引用大量词汇，有些生涩，但不失为了解一个认知学习的书。学习：就是在复杂冲突中，打啵我们认知中固有的一些概念。重新定义了学校教育中的角色改变-----是延伸了的“质疑式学习”。
这本书篇幅不大，作者安德烈言简意赅地讨论了学习的许多方面，诸如社会和文化维度下人类对学习的认识，教育理论和方法的历史演进，学习的生理学和社会学基础等。 但作者的重点，在于对今天学校教育存在的问题，做系统性的分析，并总结和提炼了一些建设性的应对方案。
本书的定价很高，但内容还是值得的。首先作者说以前我们对学习的看法是错误的，学习不是在课堂上完成的，也不仅仅在学校可以学习，老师不是教出知识的，这些问题究竟是怎么回事儿，你读过这本书之后可能会有自己的答案。
