1)不仅是一部教育思想著作,更是一本每个意图伸展自己志趣的人应该读的书。
对于人类文明以及教育的发展,为什么来到今天这里,杜威以他深邃的思考,尽可能浅显的文笔,做了一次兼顾总结与展望的说明,陈述一个置身在所谓“民主”社会里的人,应该如何面对“教育”这件事──教育下一代,也教育自己。这绝不是只有教育者才要读的书,这是每一个思考自己到底适合做什么,而且得到伸展志趣的机会的人,都应该一读的书。家长,可以了解对自己与学校,应该抱有哪些认识与期待;学生,可以体会自己的困顿与不足,根源问题何在;教育者,可以明白今天所有改革的盲点何在;政治人物,可以清楚自己正在如何或直接或间接,或帮助或摧毁自己社会的教育,以及未来。这不只是西方教育史,也是整个人类文明发展历程上的一部划时代著作。
2)教育的目的就是生长
杜威认为,教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下,他又明确的告诉我们,教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径,是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。在杜威看来,生命体与无生命体之间明显的区别,在于前者以更新维持自己的生命”,这就是教育的必要性所在。也就是说,教育是一种生命的传递,而生命则“是在与环境的互动中自我更新的过程。”
约翰 杜威(1859—1952)美国哲学家、教育家、心理学家。实用主义哲学的代表人物,引领进步主义教育运动,深刻影响了二十世纪美国的教育思维,中国五四时期的胡适等人也倍受启发。杜威1884年取得约翰霍普金斯哲学博士学位后,执教于密西根大学,开始关注教育课题。1894年至芝加哥大学任教。彼时,一派以经验为基础的知识理论——实用主义——方兴未艾,杜威为詹姆斯的学说撼动,原先的唯心思想遂而转向实用关怀。这段时期杜威开始尝试落实教改理念,他创立实验学校,实施从活动中学习的教学法。1904年杜威到了哥伦比亚大学,在此度过的近四十年学术生涯。在此多元思想激荡的环境里,杜威不仅在知识论及形上学的题目上著述颇丰,也延续对于教育理论与实践的兴趣,陆续完成《我们如何思考》(1910),及《民主与教育》(1916)。后者完整体现了一个将哲学、心理学结合社会实际发展的实用教育哲学体系,为杜威在教育领域的最经典之作。杜威同时也投身公众议题、平权运动,是重要的社会评论家。
译者简介:
薛绚,台湾翻译家,译有《费正清论中国》《世界、文本、批评者》等著作。
导读
前
文摘 教育与沟通教与学对于社会生存之必要是显而易见的,此陈述似乎是老生常谈。其实强调它正是为了要避开过分学校式与拘泥形式的教育观念。上学当然是调教孩子的重要传承方法,但这只是方法之一,而且与其他教育途径相比也是比较表面化的。我们必须先理解更根本而持久的教育有多么重要,才可能说出学校教育确切的来龙去脉。社会不但凭借传递与沟通才能持续存在,而且可以说就存在于传递与沟通之中。英文中的共同(common)、社群(community)、沟通(communication)是同源的字。人们由于彼此有共同点而聚为社群;社群中的人因为能相互沟通而有共同之处。能使人们聚集成社群或社会的,一定是共同的目标、信仰、希望和知识,即相同的思维与判断,也就是社会学家所说的志趣相投。这些东西不可能像传递砖头那样交到下一个人手上;也不能像分食糕饼那样切成几块和别人一起吃。沟通既要使人与自己达成共识,就必须激发对方与自己相似的感性与知性意向,比如对于期望和要求的反应态度与自己一样。 人们不会只因为彼此住得近而成为一个社会群体,反之,彼此生活距离远到不可能再有人际影响,也不可能形成一个社会体。相隔几千里的人可能因为一本书或一封信而产生情谊,彼此的关系比住在同一个屋檐下的人还近。人们也不会因为工作目的相同而组成社会。例如一台机器,所有零件为达成一个目的而合作,却不会形成一个社会。假如每个零件都意识到共同的目标,都关注这个目标,都针对这个目标调整自己的作为, 它们便形成一个社会了。 这是需要靠沟通来达成的。每一个分子必须知道其他分子在做什么,也必须设法使他人知道自己的目的和进度。要先有沟通才会有共识。 ……
杜威的经典书籍
非常好的书
第一次收到书好慢,箱子都破不成样子了,影响心情,不开心还好书没破,但有些脏了
很喜欢 包装也很好 发货也及时 服务也很好 书的质量也很好 很满意 性价比很高 总体还是很满意
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看上去朴实无华,但很棒
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还没看,但是记挂已久。
为了孩子的教育也是操碎了心
杜威先生的书本就不错,这个版本又十分经典。
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经典名著,想探索心理学的话不要错过
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老师推荐的,非常值得一看
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经典读物,值得一看
书挺好的,就是有些字体黑一些,有些浅没那么清晰
不仅是一部教育思想著作,更是一本每个意图伸展自己志趣的人应该读的书。
《民主主义与教育》是杜威的经典作品,教育学必看书籍。
杜威的名著,不仅适合当代从事教育工作的人们阅读,也适合所有有子女并关心教育的人士阅读,启迪人心,开阔视野。从中我们可以看到教育事业的弊端和理应的更好的发展方向。