做好课堂笔记

英语课刚下，我跑到小胖的座位前，想邀请小胖一起去打乒乓球。

“等我一分钟，马上就好。”小胖一边说，一边着急地在笔记本上写着。

“你在写什么呀？”我凑上前去。

“我在整理笔记呢，马上就好了。”

“整理笔记？”

“对呀，上课的笔记还没记完整呢。”

“不就记下老师强调的那些吗？有那么多吗？”我很疑惑，因为我的笔记都是老师说要记的重点。

“除了那些，还有一些没听懂的知识点呢。”小胖飞快地写着，没有停。

“可是，那总不能都记下来啊？”小胖的解释，更让我疑惑了。

“How much is it(它多少钱)？终于写完了。”小胖写完了，他看了看我，继续说：“那肯定不能呀，都去记笔记了还怎么听课啊？”

“那倒也是！你有什么好方法吗？”我拍了拍小胖。

“方法倒是真有，不过……那卡片……”小胖想要我前两天从他手里赢走的几张游戏卡片。

我明白了小胖的意思，从书包里拿了出来，递给了小胖，故意装作不舍地说：“算你狠！”

“怎样记课堂笔记呢？上重点大学的表姐总共给我说了五点。一是记提纲。课堂上没必要记下所有的东西，应详略得当，提纲挈领，条理清楚即可。二是记重点。这就要求我们关注课堂的开头和结尾。在开头时就能明确提纲、把握重点，记录时就清楚了。结尾虽然话不多，却是这节课内容的精彩提炼和复习巩固的提示。同时还要记录老师反复强调的内容。三是记疑难。在课堂上有疑难问题是常有的事，在听课的过程中标记出来，等课后就会有解决疑难问题的方向了。四是记总结。每节课结束后，老师都会归纳所学知识的精髓。记录好总结的内容，使得所学的相关内容变得一目了然。五是记补充。课堂上，有的内容不理解，不要钻牛角尖，在笔记本上留出空白，课后再补充，这样的话就不会担心跟不上老师的思路了。”小胖像个小老师一样给我讲解着。

“哦，想不到连记笔记都有方法呢！那你刚才在补充英语笔记喽？”我也不由地佩服起了小胖来。

“对呀！还去不去打乒乓球了？”小胖拿出了球拍。

“必须去呀！快走！”我拉着小胖飞奔出教室了。

老师有话说

记笔记要以不影响听课、思考、理解为前提。有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了这种想法，上课脑筋不大动，拼命记笔记；下课笔记好几页，问题一大堆。再想把问题一个个弄懂，时间和精力又不允许了，后势必影响学习效果。

做一做

小朋友，翻一翻你的课堂笔记，找出哪些是重点知识，哪些知识点还没有理解，哪些还需要补充，再整理一下吧！

上课走神怎么办

上语文课的时候，老师提到了英国作家路易斯 卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》，我的想象力就像气球一样膨胀起来。

爱丽丝带着我走进了一个又一个神奇的世界，那里的世界离奇古怪，滑稽荒诞。爱丽丝喝下一小瓶饮料便缩成拇指大小；吃下一块蛋糕后又长高，大到被门卡住；女孩哭起来，眼泪变成泪池；拿起兔子扔下的扇子一扇，又变成小人，差点儿被自己的眼泪淹没……

在这个奇幻的世界里，婴儿只会发出猪哼哼声，放在地上变成小猪跑。有会讲干巴故事的老鼠，咧着嘴微笑并时隐时现的猫，长鼻子眼睛的鸡蛋，伤心流泪的甲鱼，抽着东方水烟管的毛毛虫，还有一个红心王后Q统治下的扑克牌王国。

“余小鱼，你干什么呢？认真听课！”同桌妞妞用笔敲了敲桌子，小声地说。

我猛地回过神来，抬头看了看语文老师，她正直直地盯着我看呢。她看我不走神了，接着往下讲了。

课后，妞妞笑着说：“余小鱼，你是不是梦见吃鱼呢？上课走神那么长时间，老师都看了你好几次了。”

“我才没你那么‘品味低’呢！”我瞥了一眼妞妞。

“我教给你一个方法，让你上课不走神。”妞妞近学习很刻苦啊，以前她哪里懂方法啊！

“什么办法？”我的想象力很多，尤其是语文课上，老师提到大海，我就想到鲸鱼。老师说到蓝天，我就想象自己是一只鹰。总是走神可不行啊！

“很多同学上课很容易走神。例如，很多同学上课时表面上在听老师讲课，但是窗外小鸟的叫声、楼下人的讲话等都会引起他们的走神。俗话说，一心不能二用，所以在课堂上注意力一定要高度集中。全神贯注是听好一节课的关键。因此，在课堂上，绝不能“开小差”。如何才能集中精神，专心致志地听课呢？

1.带着问题上课

只要上课的铃声一响，进入教室，就应迅速地进入学习的积极状态。利用几分钟时间，可以回忆与本节课有关的上节课内容；也可以回忆预习课文的思路和没有解决的问题。

2.把注意力集中在知识上

有的同学认为上课时只要人进了教室，并且做了课堂笔记，那就是参与课堂学习了。这就是我们经常所说的‘为听课而听课’。做小动作、玩东西、讲话、传纸条、和邻座的同学挤眉弄眼等，这些都是为典型的人在课堂而心不在课堂的现象。因此，在课堂上一定要注意力集中，紧跟老师思路。

3.不要死钻‘牛角尖’

上课的时候，老师总是从一个问题讲到另一个问题。如果你个问题没听懂，不要死钻‘牛角尖’，可以先放一下，接着往下听讲。课堂的学习有很强的时间性，如果一个问题没听懂，就拼命地想，老师下面讲的内容就学不到了，这是一种注意力不能及时转移的‘走神’现象，在同学中比较普遍。为了避免出现这种现象，一旦遇到一时听不懂或需要进一步思考的问题，可以先记在笔记本上，课后再去思考。哎呀，说太多了，口干舌燥的！”妞妞说了好多，还不时在本子上写着。

“说得简直太好了！我也听明白了，谢谢你啊，好同桌！”妞妞简直太厉害了！

“这可不是我说的，我以前的老师教给我们的。”妞妞放下笔，很潇洒地走了。

大家都这么努力，我也要好好学习！

老师有话说

有的同学上课注意力不集中，是因为“课间十分钟”安排不当造成的。例如，课间做题，上课铃响了，头脑中仍在思考所解问题，影响了听课效果；课间看漫画或故事书，上课铃响了，头脑中一直在关心着书中人物的命运，很难继续听讲；自控力差的同学，管不住自己，在课堂上偷看课外书等。因此，课间做一些简单的体育活动，如散步、踢毽子等。

做一做

根据预习的内容，在本子上写上重点内容，疑难问题等，带着疑问去听课，老师讲到的知识点在本子上做下标记，这样就不容易走神了。

……