我这个人

刘锐

我呀，10岁，个子不高，稍有点儿胖，爱吃糖和巧克力，爱听音乐，闲下来时爱写点儿东西，有烦心事时爱发点儿小脾气……下面我具体介绍一下自己吧！

自我写真册

发散思维

要点

示例

“我”的外貌

我长着樱桃般的小嘴，浓浓的眉毛下面是一双水灵灵的大眼睛，像星星似的眨来眨去。《这就是我》

“我”的爱好

我十分喜欢看课外书。每天放学回家，一写完作业，我就爱不释手地捧起课外书来看。《我是一个“小书迷”》

“我”的优缺点

我的缺点是粗心。虽然平时成绩还可以，但我总在考试的时候粗心大意，有时本可以考一百分的，我却只考到九十几分。《我》

“我”的理想

我的理想是当一名科学家，我知道当科学家一定要学习好，还要多看书。《一个平平凡凡的我》

佳作范例

开头：总写“我”的性格特点和爱好。

中间：分写“我”粗心、胆小、少言的性格特点。

结尾：表明“我”改正缺点、完善自我的决心。

快速

家庭画廊

构思导图

粗心的我

每次得到一本好书，我总会放在一个自认为显眼的地方，心想：这个地方好找，下次看时就不会找不到了。结果，到了想看的时候，我却忘了那个“显眼”的地方是哪儿了，往往费半天劲，翻个底朝天，愣是找不到！瞧我这个人，太粗心了！

“胆大”的我

吃完晚饭，我想出去走走，又怕有妖魔鬼怪突然出现。每次夜里“独自行动”时，我总是心惊胆战的。哪怕是一点儿风吹草动，我也会立刻想到青面獠牙的妖魔鬼怪，吓得大声呼叫。瞧我这个人，胆子也忒“大”了吧！

少言的我

老师讲课时，有一些同学爱接老师的话茬儿，我知道，那是在配合老师。可我喜欢听，一直静静地听，就像在欣赏一场精彩的艺术表演。

瞧我这个人！我有许多缺点，但也有自己的优点。相信日后我会逐一改掉缺点，弥补不足，使自己更受欢迎。同时我也会保持自己的风格，不会因为别人的看法而失去自我。

技巧借鉴

形式新颖：本文采用小标题的方式，引出作者三个方面的性格特点，新颖醒目，既突出了中心，又使文章层次分明。

语言活泼：如“愣是找不到”“胆子也忒‘大’了吧”等语句，使用口语化的表达，活泼生动，富有情趣，使读者感到亲切自然。

成语：“心惊胆战”一词，把作者恐惧不安的心理生动地刻画了出来，突出了作者的胆小。

比喻：把老师讲课比喻成精彩的艺术表演，既突出了老师高超的教学艺术，又写出了作者陶醉其中的情形。

范文

我的面面观

寿文韬

大家知道我是谁吗？看了下面的介绍，你一定会对我有所了解。

户口本抢先说：“寿文韬，男，汉族，2005年8月25日出生于江苏省。”

镜子接着说：“寿文韬这个小男孩儿，长得挺不错。大大的眼睛闪闪发光，仿佛两颗宝石；戴着一副眼镜，看上去斯斯文文的；他总是咧着嘴巴，整天笑嘻嘻的。”(外貌、神态描写：以镜子的口吻描写了“我”的外貌和神态，形象鲜明，让人难忘。)

电子秤急忙说：“寿文韬偏重，都已35公斤了。他特别能吃，要他少吃一些，可他就是不听。他妈妈常常叮嘱他：减肥、减肥……”

电脑大声地说：“寿文韬喜欢上网玩游戏，游戏等级很高，趁爸妈不在总要偷玩一会儿，他是个名副其实的‘小网虫’！”

同学说：“寿文韬很调皮，经常做出人意料的事。他的学习成绩不错，但是非常粗心，所以，总会和100分失之交臂。”

爸爸妈妈说：“寿文韬是个聪明、可爱的孩子。(形容词：“聪明”“可爱”两个词语概括出了“我”的特点，同时也传达出父母对“我”的深爱之情——在父母的眼里，身为儿子的“我”几近。)他有许多爱好，弹吉他、下象棋、看书……”

这就是我——寿文韬，想跟我做朋友的，就快来找我吧！

粗心的我

周宗帅

圆圆的脑袋上长着一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着天真顽皮又充满智慧的亮光；高高的鼻梁上架着一副博士镜，看起来真像个小博士；两只耳朵“矗立”在脑袋两旁，隔“山”相望；黑黑的头发又直又硬，活像小刺猬的刺；最有个性的就是我的大门牙了，两颗大门牙，一颗“趴”在另一颗身上——真难看！(外貌描写：从眼睛、耳朵、头发、牙齿等角度描写人物的外貌，用语形象而幽默，十分传神。)哦，差点儿忘了介绍自己了，我姓周，名宗帅，今年10岁，在开封市县街小学读四年级。

我有很多优点：善于接受和学习新的事物，上课积极发言，关心集体，团结同学……但是我有一个致命的缺点——粗心。就说上次数学考试吧，试题都很简单，考的全是课本上的基础知识，就连几道应用题，也是我们经常练习的题型。我不费吹灰之力，就把试题全部做完了，满以为自己能考100分。试卷一发下来，我目瞪口呆，天哪！92分！(成语：“目瞪口呆”这一成语写出了“我”看到试卷上的92分时吃惊的神态，而妥帖。)三道乘法题做成了加法，还有一道除法题看成了乘法，全是粗心惹的祸！我很后悔，当初没有认真审题，更没有做到交卷前仔细检查。

技巧借鉴

构思新颖：作者采用拟人手法，借助户口本、镜子、电子秤、电脑等物的“话语”，并通过同学、爸爸妈妈的话，介绍了自己的特点，构思新颖，让人称奇。

结构严谨：文章采用“总—分—总”的结构来写，开头总起下文，中间安排了六个小段落，从不同的角度介绍了作者的特点，结尾进行总结，结构自然而严谨。

以后，我要发扬我的优点，改正自己的缺点，由一个粗心的我变成一个细心的我，做一个新时代的好少年，成为新世纪的接班人。

多才多艺的我

佚名

我是一个活泼阳光、多才多艺的小女孩儿。

我喜欢书法。我每天放学回家后的及时件事就是写毛笔字，先准备好笔、墨、纸、砚，然后像书法家一样一笔一画地写一个又一个字。(动作描写：“我”准备笔、墨、纸、砚，一笔一画写字的动作，具体而形象地表现了“我”对书法的喜爱。)写完一张，看看哪个字写得不够好，我就在旁边再写一个。有时手都写酸了，可我还是坚持写。我明白，我要不怕苦、不怕累才能成功，才能实现做书法家的梦想。

我爱弹古筝。如果心情不好，我就弹一曲优美的《渔舟唱晚》，我常常会陶醉在曲子所营造的美妙氛围中，弹完一曲，所有的烦恼都飞到九霄云外去了。如果做作业累了，我就弹弹轻松欢快的《丰收锣鼓》，乐声在我的指尖流淌，我变得轻松了。

我很能跳舞。记得在去年学校才艺展示中，我参加了舞蹈比赛。我上身穿一件蓝色的小背心，下身穿一条长长的裙子。随着优美的音乐，我翩翩起舞，(成语：“翩翩起舞”是一个富有动感的成语，读及此处，我们仿佛看到了作者优美的舞姿。)一个漂亮的舞者出现在舞台上，台下不时传来阵阵掌声。，我还得到了“十佳小舞蹈家”的称号呢！

技巧借鉴

主题鲜明：文章围绕“我”粗心的特点来写，通过“我”在考试中因为粗心而失分的事例，有力地表现了“我”的特点。文章的主题十分鲜明。

描写生动：文章对“我”的外貌和心理都进行了细腻的刻画，如写“我”的头发“又直又硬”“活像小刺猬的刺”，形象生动，读来让人如见其人。

你们说我是不是个小才女呀！

技巧借鉴

层次分明：文章的主体部分从“我喜欢书法”“我爱弹古筝”“我很能跳舞”三个角度表现了“我”的多才多艺，层次一目了然。

开门见山：在文章开头，作者即点明自己的特点——“我是一个活泼阳光、多才多艺的小女孩儿”，简单利落，十分干脆。

我家的“万能”

李真

我家有一个“万能”。

有一次，我的一颗牙有些松动了，需要拔牙。我自己试着拔了好几次，都没有拔掉。“万能”知道了，对我说：“让我瞧一瞧。”我听了，心想：“你又不是医生，让你看有什么用？”想着，我就把嘴合得紧紧的。“万能”见我没张开嘴，就风趣地说：“我手上有麻醉药，再说我只是看一看，不会疼的；如果疼，就说明麻醉药不管用了。”我被他的话逗得哈哈大笑，就在这时，“万能”迅速把手伸进我嘴里，把那颗摇摇欲坠的牙拔掉了。而我一点儿也没感到痛，只是一个劲儿地笑。等我笑够了，才发现那颗牙已经被拔掉了。这时，“万能”说：“我说不疼吧！拔牙是要收费的，不过今天马上就要下班了，就不向你要钱了。”我听了，又被他逗得哈哈大笑。看来我以后拔牙，可以认准这家“牙科医院”了。

老爸老妈