第1章 识别男人的思维弱点，换个角度闯出一片新天地

火星居民都在想些什么

A是由B转化而来的，B在沸水里生成了C，C在空气中氧化成了D，D有臭鸡蛋的气味，请问A、B、C、D分别是什么物质？这个问题之所以容易让人产生"比较复杂"的错觉。原因在于思维是人脑对客观事物间接和概括的反映过程，是一个理性探究的过程，因此人们在面对这个问题的时候容易想到很多条件，比如说化学方面的，物理方面的，甚至是生物方面的。答案其实很简单，分别是鸡、鸡蛋、熟鸡蛋和臭鸡蛋。很多成年人面对"如何过一条河而不湿鞋子"的问题展开了激烈的讨论，有架桥的，有挖洞的，有绕道的，有坐飞机的，有光脚的，只有一个在一边玩积木的小孩子的答案最简单，就是"迈过去呗"。小孩子的思维是简单的，还没有形成成年人思维的这个弱点。

男人的思维还有一个很突出的弱点就是容易形成"定势"，容易从主观经验上来判断事物。

有位老师把下面一道题夹在地理测试题里考学生：一位探险家向南走了一英里(约1.6公里)，然后折向东走了一段路，后又向北走了1英里，结果他回到了原来的出发地，并遇上了一头熊，请问他遇到的是头什么颜色的熊？面对这样的一道题，课堂上大多数学生没有回答，因为根据他们的思维定势和主观经验，这既不是专门的地理方位题，也不是专门的数学平面几何题，似乎也不是一道纯粹的生物题。其实这就是一道地理题，是一道需要打破思维定势才能求得答案的地理题。按一般的经验，"出发地"可以是地球上的任意一点，但是他两次就转向回到了原地，那就是在球上的特殊点——南极或北极了。而在南极是无"南方"的，因此是在北极点，答案当然是白色的北极熊了。

年轻的男人容易抛弃落后的传统思想观念和生活方式，但也不易摆脱落后的思维影响。这种影响像影子一样无声无息地跟在背后不为人所注意。它以各种形式不知不觉地在男人的思维中留下这样几种不良印记：

求同性。只习惯从已知条件和目的中寻找答案，而不善于从多种假设和构想中寻找答案，只求同而不求异。对一切观念、知识和经验，特别是的东西，都要沿着它的范围顺着它的脉络去思维，相同则是，不同则非，不敢根据实践的发展提出问题。那种对现成结论和答案的非难、挑剔和质疑，以及非要另辟蹊径、独出心裁不可的精神，在我们的年轻人中很是少见。

再生性。继承旧的思维材料和思路，将注意力放在对已有的思维结果的理解和模仿上的思维。目的只是为了再生，延续已有的东西，而不是为了创造新的东西。这个问题在教育中表现得最为明显。有不少学生兢兢业业地追求无误地复写、复述教材，把能拿到100分而不是99分当作最终的学习目的。这种有巨大局限性的再生性思维如果延续下去，将浪费人的才华和精力，影响我们民族天赋的创造力。

呆滞性。思维状态不活跃，思维能力欠缺，思维领域狭小，呈现一种惰性。有了样板和定论就不肯多动脑筋。在思考中略有一些眉目便不再愿多想、细想、往深里想，总想依赖、等待现成的结果，而不愿独立思考。思维中不敢不断地跳跃、转向，而是拘泥于一些细枝末节，恪守一些固定程式。思维不求变通、灵活，而是一条道跑到晚。

非逻辑性。这一点必须从我们古老的哲学、文化中寻找根源。在东方式的古老思维中，不重视人与物的关系，而重视人与人的关系，因而思维中用不着过多地分析、解释和推理，用不着过多地讲究方法、规律和描述，使得思维水平比较低，思维能力不发达。即使在今天，也很少有人重视对思维科学的学习，很少有人能够自觉地运用思维的规律和技巧。他们往往凭着某些具体的感受、体验，某种伦常情感和直觉来代替缜密、严格的推理判断。这种非逻辑性思维只能是大略的、启示的、象征的思维，在一些对思维活动要求较高的领域如科学研究等，容易陷入模糊、混乱，感到吃力。逻辑思维的欠缺是智力上的灾难。恩格斯说："一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。"克服思维的弱点是男人的重要任务。

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