于树泉,北京市语文特级教师,“国培计划”学科专家,中国创新人才教育学会读书专业委员会秘书长。在人大附中带高三8年,出文理高考状元4人,满分作文多人;带初三毕业班一届,出中考状元1人,满分作文多人。享有“首都名师”、“状元之师”、“金牌教师”之誉。主要作品有《人大附中高考作文取胜之道》、《人大附中学生这样学语文》等。
吴凌,人大附中语文高级教师,曾获北京市中学紫禁杯班主任、北京市教学现场课比赛一等奖。从教20年,形成自己独特的教学风格,在教师和学生中颇得好评。近几年来,尝试将“名著阅读”带入语文课堂,与同事进行语文课程改革。致力于引导学生做真人,读好书,爱生活,乐此不疲,孜孜以求。
中学生作文全线“崩溃”的背后(代序)
及时章读书筑基下功夫
一、写作重要 阅读第
一、独具慧眼审题意
解 说
审题是指细心揣摩题意、把握题旨、明确要求。即对作文题目所显示的范围角度、立意方向和所暗示的体裁特点等做审视。
同学们都听过一首叫作《雾里看花》的歌曲,里面有句歌词是“借我一双慧眼,把这纷纷扰扰看得清清楚楚明明白白真真切切”,其实在我们审视作文题目的时候也特别需要一双慧眼,把题目审得清清楚楚明明白白真真切切。
如何能独具慧眼审清题意呢?下面就教给大家几个特别实用的方法,在审题的时候用上它们,就如同拥有了放大镜、显微镜和透视镜,所有题目中的要点都逃不过你的“慧眼”。
1. 审题目对文体有没有限定?
现在中考作文题目的要求中一般都会有这样一条——“不限文体(诗歌、戏剧除外)”。然而,是不是看到“不限文体”四个字就可以放轻松地随意选择自己擅长的文体了呢?请大家看这样几个作文题:“谢谢您,牵着(或‘放开’)我的手” “这里有属于我的世界”“我爱我家”。我们发现构成题目的关键词语“我”暗含了文体的要求——写记叙类文章。
2. 审题目对时间、空间和人物是否有限制?
我们看下面这个题目:
初中三年,你参加过很多次课外实践活动,请选择其中的一次,自拟题目,自选角度,写一篇文章。
从作文的提示语来看,限定了选择材料的内容为“实践活动”,时间为“初中三年”,限定地点为“课外”,限定了人物“你”。
3. 审题目对文章结构有没有提示?
“向前,向前,向前!”这个题目暗含了什么样的结构要求呢?仔细揣摩,我们会发现这个题目由三个相同的词语、两种不同的标点构成,形成一种愈加强烈的语势。文章适合选用递进结构,可以写自己从小到大成长过程中的努力拼搏,也可以写做一件事情时不同阶段的执著向前。而“并没有结束”这个题目就比较适合选用转折结构,“并”用在否定词前,加强否定的语气,表明不像预料的那样。在确定中心、选择材料时就要考虑哪些事情是表面结束其实并没有结束的。
4. 审题目对写作手法有没有提示?
“另一条路”“变化”“又一次”这几个题目都暗含了写作时应运用对比手法。而且还应该考虑到文章的详略安排,像“变化”一题应该把“变化后”的情形详写。
5. 审题目对立意有没有提示?
我们来看几个作文题:
(1)“用心走好每一步”。
(2)“知识的丰富,认识的提高,情感的加深,习惯的养成……都需要天长日久地坚持,一点一滴地积累。请以‘日积月累’为题目,写一篇文章。”
(3)“‘风采’指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说,举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采,群体也有群体的风采,家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以‘少年风采’为题目,写一篇文章。 ”
请同学们关注题目中标画重点的地方,我们会发现——无论是什么样的中考作文题,题目关键词和提示语中都暗含了中心立意方面的提示,而且一定是积极向上、追求真善美的。
同学们在写作之前,一定要先把题目审清。独具慧眼,用对方法,审出题目的表层含义和深层含义,既审出什么可以写,又审出什么不可以写,那么你就已经踏上成功之路了。
(一)审题要准
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