成功源自开学及时天

关键理念：良好的开端，是教学成功的关键。

成功的老师往往会对开学及时天的教学有个很好的规划或者计划。

开学伊始，教学活动这个头开的好不好，将会影响教师接下来整个学年教学的成败。良好的开端是成功的一半，老师们如果知道怎样将及时天的教学活动安排好，就会有一个高效能的课堂和成功的学年。

大学教授道格拉斯?布鲁克斯采访了许多教师，将他们及时天的教学情景录制成了一个系列片。在看完片子之后，他有了一个惊人的发现。普通教师在开学及时天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏之类的。那么在以后的日子里，这些教师只得追着学生学。而高效能的老师在及时天会很好地掌控大局，组织安排好课堂教学进程，使学生们明确自己该做什么，怎样取得成功。布鲁克斯教授将自己的发现写成了一篇论文"开学及时天"。

在开学的及时周里，最重要的事是建立教学的一致性、连贯性。学生们希望明确自己现在学的是什么以及将要学什么。在这点上他们不希望有任何"惊喜"或混乱。教学的一致连贯性使学生们不会再质疑"今天我们学什么？"

他们希望有一个安全的、可预知的教学培养环境——这便是一致连贯的教学模式。井然有序的课堂是学生们向往的，没有喧闹，只有学习。

高效能的老师会用最初的两周时间教导学生们如何在一致连贯的教学氛围中约束控制自己的行为。

高效能的教师在课堂教学管理程序上往往保持一致连贯性。他们的课堂教学在关怀学生、思维激发、难易设置和专业内容等方面都相当地成功。一个井然有序的课堂氛围是课堂教学的基础。因此在开学伊始，本书的C单元会是您最值得仔细阅读和参照实践的部分。

高效能的教师有自己的教学计划和程序以促使学生很好地学习。D单元将着重告诉您怎样才能使学生学有所成。

高效能的教师对他们的开学及时天都有书面计划

体育教练对足球比赛前10到20分钟的踢法有详细的计划。婚礼司仪对婚礼的每一个进程都了如指掌。同样，一个高效能的教师在开学之日会有一个详实的课堂教学管理计划。

戴安娜?格林浩斯,一名来自德克萨斯州的教师说，"及时年的教学经历简直太难以置信

了。当我回望自己所完成的事，激动得无法呼吸。我的学生们学得很好，我热爱教学的每分每秒。"

"所有的这一切都源于开学及时天的及时分钟。那天，我的课堂教学安排是由幻灯片演示开始的。"

卡京?奇切克，一位来自俄克拉荷马州的教师说，他在最初的三年教师生涯里一直扮演武士的角色与学生互斗。到了第四学年开始前的四天，他仍迟迟不愿重回课堂——直到听到黄绍裘在一次学龄前会议上的讲话，才拥有了一个豁然开朗的"灯泡时刻"。在一个长周末中，他终于炮制出了一个课堂管理计划的幻灯片演示。在第四学年结束的时候，他说，"我自己也同样得到了我希望学生得到的。我也有了一个美好的学年。"如今，卡京?奇切克已经是一个非常快乐、非常成功的教师.

学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序控制程度息息相关。

高效能的教师在开学及时周就能很好地控制课堂教学进程，并保持下去。这里的控制手段并非威胁或者恐吓。而是指(1)你知道自己在做什么，(2)你知道自己的课堂程序，和(3)你知道自己的专业教学能力。必须让学生明白你知道自己在做什么，这是非常重要的。

强有力的证据表明，开学之初的两到三个星期对学生今后能否取得良好成绩起着决定性的作用。作为教师，你必须在教学开始前做好一切准备和组织。开学头几天的作为是你在这一学年成功与否的关键。、

高效能的教师创造骄人的成绩。当你与别人，如：管道工、售货员、牙科医生，或律师打交道时，你希望他们是讲效率的(能创造成果的)人。同样，讲效率的教师能引导学习，传播知识。

一个人要做到高效能，首先必须精通专业。精于教学的教师，是指那些做到学无止境，不断提升自己的知识与技能，从而能够实现高效能地教学的教师。

教学四阶段

教学分为四个阶段,至今，许多教师还维持在第二阶段——"维持教学"，停滞不前；本书撰写旨在让你脱离第二阶段——"维持教学"，进而进入到第三阶段——"融会贯通"，于是你便能对你学生的人生起到非同一般的影响。

及时阶段——天真幻想。许多新手教师天真地认为，要成为一名成功的教师就要与自己的学生一团和气、打成一片，并成为他们的朋友。他们几乎不考虑教学标准、评估或者是学生成绩。愉悦学生，让学生参与活动是他们对教学的理解。

第二阶段——维持教学。在"维持教学"阶段中，老师们并未运用在D单元中讲解的那种教学技巧。他们将时间都花费在为学生找作业上，如：完成练习册，看录象，做课堂作业——一切是为了确保大家保持安静。学生的学习和成绩都未列入他们的教学目标之内；他们教学只是为了单纯的工作和薪水，这是他们"维持教学"的目标。

第三阶段——融会贯通。那些知道如何让学生学有所成的教师采用的是有效的方法。这些教师知道如何管理他们的班级。他们为精通而教学，对自己的学生报有较高的期望。高效能的教师通过阅读文献和参加专业会议来钻研精通。学生去学习是他们的使命，学生取得成绩是他们熟能生巧后的目标。

第四阶段——潜移默化。高效能的教师会使学生的人生变得与众不同。有许多这样的老师，他们的学生在多年以后重回校园，拜谢老师影响了他们的人生。要想影响到你的学生，你需要运用本书中所介绍的高效能的教学方法。只有当教师能对学生的人生产生重大影响时，学生才肯学。当你达到这一阶段，就已超越"融会贯通"的阶段了；你已经成为一名真正意义上的教师。

当你进入到"潜移默化"的阶段时，你就可以回归到"天真幻想"阶段，去实现能够使你的学生的生命变得与众不同的理想或梦想。你也将成为教师中的佼佼者，带着一份骄傲感和成就感快乐地生活着，你的成果告诉自己，你为你的职业作出了贡献。

高效能的教师能影响学生的人生

既精通业务又有效率的教师，与那些既不精通业务又没效率的教师相比，更有能力影响学生的人生。 高效能的教师知道如何使自己的课堂在短时间内变得井然有序，为他们解释规则和程序，找出有关学生们的重要资讯，让他们清楚地知道将来应该期待些什么。在下面的章节中我们会为您介绍这些技能。

关系是建立在有成效的课堂过程之中的。高效能的教师与学生之间应当存在一种信任关系。努力了解学生在有成效的课堂中是十分重要的。雇佣你们是为对学生的人生产生影响。雇佣你们并不单纯是让你们来教三年级，历史，或是体育，是为对学生的人生产生影响。融入孩子们的生命之中，你就会得到一个想要学习历史、体育甚至是科学和数学的学生，为你关窗户，装订所有文件和侧身翻跟头来取悦你的学生。

学年的开始很关键。开学伊始，你的言行举止对学生的学习及人生产生的影响，将会决定你接下来整个学年的成功与否。