本书通过苏联雕塑教育模式的分析，复原了当时苏派雕塑家学习苏联雕塑教育模式的内涵，继而对苏联雕塑教育模式对中国雕塑教育的影响进行了深入研究，认为苏联雕塑教育模式促成了中国雕塑教育体制的完善、课程设置的增补和教学步骤的科学化，以及基础教学和创作教学训练方法的改变等，使中国的雕塑教育逐渐走向了正规化。本书材料充分，论证扎实，是一本具有较高水准的学术专著
刘艳萍，先后毕业于鲁迅美术学院、中央美术学院，现任职哈尔滨学院艺术与设计学院，主要从事美术史论教学及研究。在《美术观察》、《文艺评论》、《雕塑》、《艺术与设计》、《设计》、《美术教育研究》、《大众文艺》等专业期刊发表学术论文十余篇，研究主题集中在中国近现代雕塑、艺术教育改革、当代艺术热点问题等三方面。已出版著作及参与编著《外国美术作品赏析》(2015年，黑龙江美术出版社)、《中国艺术名作鉴赏》(2007年，吉林文史出版社)、《走向现代——20世纪中国雕塑大事记》(2008年，河北美术出版社)等多部
目录：前 言 001及时章 向苏联学习雕塑的历史情境 001及时节 向苏联学习雕塑的社会原因 003第二节 雕塑界向苏联学习的迫切性 011一、苏联雕塑成就的感染力 011二、法国雕塑传统在中国 017三、解放区雕塑教育思想的延展 022第二章 留苏雕塑家与雕塑训练班 027及时节 留苏雕塑家群体构成 031第二节 雕塑训练班的群体构成 037第三节 列宾美术学院雕塑系与导师们 047第四节 苏联雕塑教育模式 059一、雕塑教育的目标、教育指导思想和教学体制 060二、苏联雕塑教育的课程设置 061三、基础课教学方法的特色 064四、创作课教学方法的特色 071五、课堂之外的学习 074六、苏联雕塑教育模式下的作品特色 076第三章 苏联雕塑教育模式在新中国的影响 085及时节 苏联雕塑教育模式对新中国雕塑教学的影响 087第二节 对苏联雕塑教育模式的修正与消解 093一、雕塑艺术的民族化 093二、雕塑艺术的多元化 098结 论 101后 记 103参考文献 107
