本书共六章。章提出了中国家长英语启蒙普遍存在的误区；第二章展示了国内儿童英语启蒙的一个全新视角——通过英语而学，而非仅仅是为了学英语而学英语；第三章从国内孩子学英语是外语(EFL)的角度，参考美国外语教育教学的目标、思路和方法，结合ESL 教学的规律，探讨国内儿童英语启蒙需要遵循什么规律，需要怎样进行；第四章以西方儿童发展心理学为依据，围绕情绪情感、社会能力、身体发育、认知、艺术创造力等儿童发展的领域和各个领域的整体关联，强调通过英语而学；第五章以开阔的视野论述如何在学英语的过程中实现应试教育中重视不够的、考试分数以外的儿童国际化视野和高层次思维能力的培养；第六章给出了全儿童英语启蒙的实操模式——模块式“主题 任务/ 项目(TBL/PBL)”学习。
磨耳朵 自然拼读 分级阅读=英语启蒙路线？
英语启蒙的内容远远不止这些！
美国马里兰州公立学校持证教师海岚与您探讨：
家庭、学校如何通过英语启蒙实现全人教育？
全儿童，是西方儿童发展心理学中的观点。这一观点认为，儿童的情绪情感、社会能力、身体、认知等各个方面的发展是相互关联、相互影响的，儿童教育是在尊重各个发展领域之间联系的综合视点下进行的。当儿童学习一门新语言的时候，不仅仅是学习这门语言本身(the language itself)，更是学习通过这门语言能够去做什么(what they CAN DO with the language)。
海岚
美国马里兰州公立学校持证教师
美国马里兰大学教育系课程设置与指导专业硕士
加拿大维尼亚学院早期儿童教育专业
曾在加拿大蒙特利尔政府公立幼儿园担任主班教师6年，班级内有以汉语、法语、俄语、西班牙语、孟加拉语等非英语语言为母语的儿童，在对其进行英语启蒙的过程中积累了丰富的教学经验。
现为美国马里兰州公校系统小学全职教师 ，并担任一所STEM(科学、技术、工程与数学)小学的外语(汉语)实验项目研发负责人。
曾受美国华盛顿电视台邀请作为访谈嘉宾谈育儿方式，所撰写的儿童教育文章在中国的《父母世界》《亲子》《最家长》《奕阳早教》《东方教育时报》等儿童教育专业报刊上发表。
海岚在美求学期间掌握了多种教学法的知识，她非常善于学习，善于将理论与实践相结合，把教学技巧用到她的工作中。从她的书中，你会了解到北美的教学理念和方法，你一定会有所收获！
——詹妮弗 特纳(Jeniffer Tunner)，美国马里兰大学教育系教授
让不同语言、不同文化背景的孩子都能在幼儿园快乐成长，不是一件容易的事。来自世界各地的孩子都喜欢海岚老师，我相信中国的家长和老师也会受益于她的新书。
——安妮 梅特卡夫(Anne Metcalf)，加拿大CPE Tyndale St. George幼儿园园长
这是一本既富有专业理念，又兼具实操性的儿童英语启蒙著作。作者立足于北美二语教学实践，以强烈的社会责任感，直指当前国内儿童英语启蒙中的弱点和误区，为广大读者答疑解惑，是儿童英语启蒙的一部佳作。
——刘晓晔，教育学博士、首都师范大学学前教育学院副教授
若您是一位用心陪伴孩子成长的妈妈，希望这本书可以为您和孩子推开一扇双语阅读之门；若您是一位热爱绘本事业的馆长，希望这本书可以帮您建构一条绘本推广之路；若您是一位热爱本职的教育工作者，希望这本书可以给您输送坚定的方向、窝心的建议和实战的技巧。让我们从轻启扉页开始，一起来感受海岚老师满怀热忱的教育初心吧！
——Wendy Pan，具有12年研发培训经验的一线老师，热爱阅读的5岁男孩儿Ethan的妈妈
不错的书籍。
观点很独到，作者对教育很有见解
格局宏大，实施不易。具体操作的例子太少。对年轻的父母帮助有限。
太偏重理论研究，对当前存在的问题没有详尽的解决方法。
