感动）才具有改变生活的力量（动力）。为了以后的动力A，学生最后K的判

如果一個人為了自己的家，家人就是他的後代；如果一個人為了學生，學生就是他的後代；如果一個人為了人類發展，那麽人類就是他的後代。——盧安克

因为柴静的看见，了解了卢安克，也很崇拜。特意买本书来看看，希望能多向他学习。

和《梦别》留守儿A童的归属作为教师与志愿M者老师的心态决定一切作为志愿者影响力的

只是觉得这本书用中国人的思维来阅读比较难懂，质量什么的还是挺不错的

如何改变，这C不能靠没有力量的智力或说法，而只能是靠手和腿以它们的M行动来决定。我肯定不会

很感动的一本书，教育的力量在于平凡人的推动，值得深思

卢安克一直占据了心中的一块地方，现在要梳理一下了

买了也很久了，看一半。因为关注乡村支教工作，所以想拜读卢安克的作品。

历去观察10改造Z环境发挥意识创B作意识的发展我最失败的活动寻找新的力量人类意识的发展

妈妈是老师 看了就放不下~说这种教育方式是留守的孩子们很需要的~

带来什么跟学生创4造文化顺序传达的力量结果会带来意识跟学生E创作电视剧《和平剑》跟学生

教育就像一棵树摇动另一颗树，一朵云触碰另一朵云，一个生命唤醒另一个生命，永不停止……

到底是外国人写的东西，即便在中国多年，看起来终究还是看得出不是出自国人笔下，语句还是略显生涩。思想自然是与我们不一样，不过绝非像大家想象中的一样：不远万里，来到中国，献身中国贫穷山区的教育事业。其实很简单，他想做这样的事，只有在这种特定的环境下才能找到他所谓“教育实验”的土壤。

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经典中的经典，分析和认识很细致深刻，对于家长和教育工作从业者以及自我剖析教育爱好者很醍醐灌顶。虽是很普通的一小书，思想细致不亚于我们所熟悉的那些大家。我之前以为，力量来

大概四五年前读到过一篇关于他的博文，前段时间读了柴静的《看见》对他多了些了解，后来又去找了相关的采访来看。他在自己的网站里说“卢安克就是任何一个根据自己的感受来创作而获得了力量的人。”面对这样的卢安克，唯有肃然起敬了。