让爱更智慧》是双赢教育理念的提出者和倡导人赵雨林的著作,全书共分五章,讲解了父母如何通过“说、做、引、教、爱”五种科学教育方法,配合其独家的3A/3M学习理论(3A:行为-态度-能力;3M:生命健康-生命价值-生命智慧)融入其中,以“9种角色取代1种身份”的教育理念,处理好同孩子的关系,让孩子在各个方面接受科学的引导和正确的教育,发展,学习成绩更好;同时也能改善亲子关系,让家庭更和谐。
◎“5 3 9”家庭教育法,让父母之爱更智慧
1.说、做、教、引、爱,5个方面攻破亲子关系壁垒。
2.保障、激发、传递,3种模式让孩子学习更有效。
3.朋友、教练、教师、导师、助手、观众、对手、保镖、保姆,用“9型角色代替1种身份”,改善90%中国父母错误的家庭教育观念。
◎带父母走出“巨婴国”,让孩子成长更自由
教中国父母扔掉“巨婴思维”,走出“巨婴国”,改善亲子间“共生绞杀”的关系,让孩子成长更自由。父母先学会爱,再给与爱,亲子关系更和谐。
◎近20年的家庭教育经验,解决中国父母家庭教育的核心问题
双赢教育理念的提出者和倡导人,赵雨林有近20年的家庭教育经验,对家庭教育提出了科学的指导方法。配合其独家的3A/3M学习理论,从根儿上解决中国父母面临的亲子问题。
赵雨林
九三学社成员,著名学习科学与家庭教育专家,现任山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任,全国双赢教育学习效能提升课题组组长,双赢教育理念提出者和倡导人。研究成果有3A学习理论、3A教学教法优化模式、3A双赢训练和3M家庭教育三道模型等。
代表作有《超级学霸》《学会跟孩子说话》《中小学生学习提高指南及手册》等。
序言一 父母改变,从角色修炼开始
序言二 亲子之爱:叫声父母很沉重
Chapter1 父母怎么说,孩子才听话
1. 一言不合,亲情的小船说翻就翻 002
三思而后“言” 003
把话说明白,孩子才不会摸不着头脑 004
再一再二不可再三,批评教育要分开 006
2. 听孩子的话,别让他心伤 010
别拿孩子的想法不当回事儿 011
唠叨十句,不如多听孩子一句 012
主动倾听,坏消息好过假消息 013
3. 三种说话方式,将关闭孩子内心明灯 016
及时种:态度强硬,独断专行 017
第二种:内容空洞,重复唠叨 018
第三种:缺乏技巧,无视原则 019
4. 启发孩子学习,父母的绝招“三板斧” 021
启发的起点:父母要“问”得好 022
启发的关键:让孩子自己会思考 025
启发的标准:“多、快、好、省” 027
5. 沟通讲方法,别一条道走到黑 029
钻牛角尖儿是家庭教育较大忌 030
言传身教虽重要,身体力行更 033
6. 父母对孩子最要不得的六种口头禅 035
命令式:“赶紧先把作业给我完成了……” 036
责备式:“你怎么越大越……” 036
警告式:“别跑,会摔跤的!” 038
欺骗式:“我只是逗你玩儿” 039
比较式:“你怎么就不能像人家×× 那样呢?” 040
嘲讽式:“我刚才是怎么跟你说的?” 042
Chapter2 父母怎么做,孩子更出色
1. 别让家庭变成“角斗场” 046
子女不教,父母之过 047
小家也要讲平等,“三边关系”要平衡 049
成功的家庭教育都相似:夫妻双方“三观”合 050
“三道”做基础,“四法”是规则 051
2. 家风:家庭的立足之本 054
无家风,不成家 055
价值观是反映家风的一面镜子 056
家风不好,何以“望子成龙”? 057
三代不读书,不如一窝猪 057
3. 别把脏水泼给“玩儿” 061
玩儿是“刚需”,会玩儿的孩子更 062
不许孩子玩儿?禁止的不仅是孩子的行为 064
会玩儿的父母才能教出会学的孩子 065
4. 生活及时, 学习第二 069
不会生活者何以谈学习 070
生活、学习两手抓,两手都要硬 072
有种伤害叫“你还小……” 074
5. 家教“礼”先行 076
好孩子贵在有好“礼” 077
诫子蒙训》教孩子学好“礼” 078
Chapter3 父母怎么引,孩子爱学习
1. 孩子烦恼没人听?问题比想的更严重 082
学习时间久,作业多,孩子其实也很苦 083
认识不到学习价值,作业就是“压力山大” 086
没有目标,孩子就不把学习当回事儿 088
正向教育法:告诉孩子,做个好学生值得骄傲 090
2. 孩子没目标,再多的洪荒之力也白费 092
找到人生目标,学得好,更有奔头儿 093
目标诚可贵,方法价更高 095
3. 计划做足,学得靠谱 100
形式主义的计划,做100 次也没用 101
被“安排”的计划,被掩埋的人生 103
名校“学霸”教孩子做计划 105
4. 积极的学习情绪是成功“推进器” 111
防止孩子情绪低迷,多给孩子正能量 112
不要过度干涉孩子的学习 114
鼓励和奖励不可或缺 115
5. 该放手时就放手,让孩子自己做学习的主导者 117
做人没理想,人生岂不是白来一趟? 118
学习不只为了找工作 122
Chapter4 父母怎么教,孩子会学习
1. 把学习的主动权还给孩子 126
自我管理:孩子学习的必经之路 127
“被动”接受的孩子易吃亏 128
2. 学科无优劣, 找对学习方法 是关键 129
数学的核心就是追求“=” 130
把外语当朋友对待,学习起来更轻松 132
语文要学会“五达”:写、识、读、作、讲 134
不要轻视“副科”的驱动力 136
对不同科目的学习不能挑三拣四 138
3. 提高听课质量, 一半功劳在预习 140
孩子上课老走神?都是没定好目标惹的祸 141
教孩子带问题上课,做到有备而听 142
预习方法也讲究“量体裁衣” 144
课堂笔记+预习=更高的听课质量 147
4. 透过检查,看孩子对作业的认真程度 149
作业的质和量要双管齐下 150
高质量作业的“四大法门” 151
养成检查好习惯,让错误无处遁形 155
检查三步走,父母不能越俎代庖 156
有错改之,无错加勉 157
5. 谁说好记性不如烂笔头? 160
孩子记忆好全靠会复习 161
搞定两个环节,复习更高效 163
好记性离不开好方法 166
6. 教孩子将改错进行到底 171
孩子为何会出错? 172
回避错误也是一种错误 173
以平常心对待孩子的考试和分数 176
教孩子用好错题本,将错误消灭在摇篮里 179
Chapter5 父母怎么爱,孩子爱父母
1. 孩子老犯错 184
宽容孩子,但不能宽容错误 185
惩罚孩子别“听风就是雨” 186
纠正孩子错误,切勿“以学制学” 188
2. 孩子爱磨蹭 191
磨蹭不是病,评价切勿太主观 192
改变孩子态度和能力是解决之道 194
3. 孩子太粗心 196
在学习中不能让孩子图省事儿 197
改变孩子粗心三部曲 199
4. 孩子有网瘾 203
网络为何能安慰孩子“无处安放的灵魂”? 204
家庭永远是解决网瘾的港湾 205
5. 孩子乱花钱 208
孩子乱花钱,99%的责任在父母 209
孩子花钱,支持还是反对?规则说了算 210
6. 孩子爱哭闹 212
孩子爱哭闹是父母惯出来的 213
改变孩子哭闹,父母要适当“狠”一点 213
7. 孩子很怯懦 217
初生牛犊也怕“虎” 218
帮孩子克服怯懦,父母切忌喧宾夺主 219
8. 孩子受委屈 222
父母处事不公是孩子委屈的导火索 223
抚慰孩子,父母要“走心” 224
9. 孩子特烦恼 230
“不以物喜,不以己悲”?“凡人”做不到 231
弄清缘由,从根儿上一劳永逸地解决孩子烦恼 234
三种说话方式,将关闭孩子内心明灯
父母是这个世界上最无法偷懒的职业,也是最需要讲道理的角色。但不知道从什么时候起,人们开始喜欢这样一句话:家是讲爱的地方,不是讲理的地方。正是这句话,贻误了太多家庭,误导了太多父母!
很多父母抱怨孩子不听话,殊不知,父母自己也有一大堆待解决的问题:
① 知道如何与孩子说话;
② 认识不到说话的重要性,不具备会说话的基础;
③ 存在“长辈”的教育理念,不把孩子当成人格独立的个体;
④ 心态不够成熟,不懂得站在孩子的角度看问题;
⑤ 家庭教育方式简单粗暴、重复啰唆等。
作为父母,人人都期望孩子聪明伶俐、乖巧听话。可大部分父母觉得“孩子不听自己的话”,有的孩子甚至对父母的话厌烦至极。为什么会出现这种情况?对于这种情况又该如何处理呢?出现这些情况,父母要反思,自己的说话方式是不是出了问题。
及时种:态度强硬,独断专行
很多父母和孩子说话只有一个腔调,接受的回答也只有一种,就是不管说了什么,都要孩子回答“是”,即使说了孩子听不懂的话,也要求孩子必须得听,必须按照自己说的去做。父母父母,一家之主。父母的就要体现在“强硬”两个字上,很多父母就是这样认为的。
这样的状况和中国的“长辈”的大环境有关。几千年的封建社会,统治阶级都强调“君臣父子”“君为臣纲,父为子纲”这种的理念,在这种环境下,成年人通常不会把孩子看成一个人格独立的个体,而是在内心深处把孩子看作是自己的“从属物”。正是由于这样的心理,父母通常会把自己的想法、愿望、情绪一股脑地施加在孩子的身上,而不会理会孩子自身有什么想法、愿望、情绪。
有的父母会说,赵老师,您太危言耸听了,现在早就不是古时候了,我们也早就摒弃了那些传统观念中的封建糟粕了啊。事实真是如此吗?很多传统的理念无形的影响力比大家以为的其实要强得多。否则,为什么还有那么多父母在用传统的方式与孩子相处呢?这种沟通模式,在孩子年幼时,通常比较顺利,但孩子年龄在逐渐增加,他们受到了现代社会所倡导的平等观念的影响,必然会对父母以往的教育方式产生怀疑,继而难以接受和无所适从,久而久之,父母的独断专行会让孩子越发感受到父母的爱是自私的。
在现实生活中,我们经常看到这样的场景:孩子抱怨父母伤害了自己,感到委屈、难过,有的孩子自己一个人在屋里啜泣;有的孩子干脆摔门而去,用逃学、离家出走等方式来逃避伤害,而不愿意面对自己的父母。往往出现这样的恶性循环:父母越管制,孩子越叛逆,最终父母束手无策,孩子也苦不堪言。这怪孩子吗?不,我认为父母才是罪魁祸首,正是因为有太自我的父母,才有了那么多“有问题”的孩子。不会沟通的父母还会导致另一种孩子的存在——看似乖巧、听话,却毫无主见、原则。有这样的孩子,父母又不满意了。可这难道是孩子的错吗?父母既要求孩子规规矩矩、温顺听话,又抱怨孩子不够灵活,缺乏创新和勇气,对于这样的父母,我想问:“你们想让孩子人格分裂吗?”
毋庸置疑,几乎所有的父母都是爱孩子的,只是满怀一腔爱心的父母太过主观、武断和强制,让孩子感觉不到丝毫的愉悦。对于任何人来说,缺乏理解、尊重、信任的爱,带来的只有痛苦和窒息,表现在孩子身上,就是逆反、厌倦和逃避。
第二种:内容空洞,重复唠叨
近年来,家庭教育越来越受到各界的关注,中国父母的认识和素质也在不断提升,但家庭教育中存在的问题依然很多。很多父母平时说起事来头头是道,一副很明白事理的样子,可是真正遇到家庭教育的具体问题,表现却依然简单粗暴、重复唠叨。
中国父母和孩子沟通时存在的主要问题是什么呢?
从形式上来看,是父母不会说话。不会说话的原因有两方面,一方面是父母没有认识到说话的重要性,另一方面是父母不具备会说话的基础,即说话的内容和方法都存在不足。这样的沟通必然会是无效的,孩子当然就不听话了。我在讲课时,告诉父母要和孩子讲道理。很多父母都说,赵老师,我是和孩子讲道理了,孩子不听啊。我问父母,和孩子讲了什么道理?父母就说,告诉孩子要听话,要好好学习,要考大学。这是讲道理吗?这么空洞的道理,孩子怎么会听呢?
生活中,一个小伙子如果遇到一位心仪的女孩子,想打听人家的情况,比如年龄,直接问显得没有礼貌,而且往往会碰一鼻子灰!那该怎么做呢?懂得说话技巧的男士可能会旁敲侧击地问:“你什么时候大学毕业的呀?”这就是一个比较好的方式,得到想要的回答的概率就很高。
父母跟孩子说话、相处,如果能做到像跟恋人相处那样,动脑筋,言之有物,斟酌火候、用词,那么离成功就不远了,孩子也会愿意回应、配合,他们能感受到父母的尊重,这也是成功父母的魅力所在。
第三种:缺乏技巧,无视原则
在这里,我想强调一个理念:孩子成功的前提是父母的成长和成熟。试想一下,父母自己都没有长进,不够成熟,又怎么能教育出的孩子呢?
曾经有一位小朋友的话让我印象深刻:“赵老师,赵老师,你知道我爸妈跟我说话是什么样子吗?”孩子当时急切地想对我形容。
“什么样子呢?”我好奇地问。
“他们啊,只要看我不学习就瞪眼睛,一说话就瞪眼,不瞪眼睛,他们就不会说话。”孩子瞪着眼睛模仿,样子惟妙惟肖。周围的孩子都哈哈大笑,我在心底一声叹息,这样的父母真让人担忧。如果父母一直以这样的方式和孩子沟通,孩子早晚会“不听话”!
父母们在与朋友、同事交流时,分得出远近亲疏,语气轻重拿捏得十分适当,能做到妥善周到,左右逢源,可为什么对待自己的孩子就做不到如此耐心和细致呢?究其原因,还是我前边讲到的,父母在内心深处把孩子当成了自己的附属物,即使知道孩子有自己的思维和情绪,但自以为是的父母却根本不当回事儿,自以为做的一切安排都是为了孩子好,只需要孩子服从就好。我要再次强调,请父母们牢记一点:孩子的人生是他们自己的,很多时候,父母只是一个旁观者。父母应该学会站在孩子的视角来审视自己,这样才可以有真正有效的沟通,这才是成熟的父母与孩子对话和交流的基本技巧和原则。
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