圆梦之旅

“神人”炼成记

唐建伟毕业于浙江省严州中学新安江校区，平时成绩平平的他在高考后成了大家关注的焦点，原因是他那一飞冲天的好成绩。唐建伟的突飞猛进是老师和同学们都始料不及的，因为在他们眼里，英语严重偏科的唐建伟考上本科都难！高二时，他的英语成绩低时是49分，仅仅经过1年多的时间，高考就考到134分，整整提高了85分。最“要命”的是他英语大幅提分的同时，总分也突飞猛进！同学们都惊呼他为“神人”。

真的“神”吗？唐建伟并不这样认为，相反，他认为自己是不折不扣的“丑小鸭”。刚读高一时，因为成绩平平，唐建伟被分在了普通班，直到高二文理科分班时，他才“有幸”进入了文科重点班。虽然进入了重点班，但英语成绩太差，这使他感到了前所未有的压力。在高二上学期的期中考试中，他的英语竟然考出了49分的“超低”成绩。然而，心态还算不错的唐建伟并没有气馁，这次糟糕的成绩反而激发了他更大的学习热情。他知道，其他科目的成绩再好，只要英语跟不上，高考势必要摔跟头。因此，从高二下学期开始，唐建伟就把大部分精力花在了英语科目的学习上。可是，令他感到困惑的是：虽然花费的时间很多，但成效并不明显，同时，自己的优势学科反而退步了。

这是为什么呢？唐建伟百思不得其解。他主动找班主任和英语老师谈了自己的情况，两位有着丰富教学经验的老师经过深入了解和分析，最终给出了答案：唐建伟一直忙于对旧知识的查漏补缺，却忽视了对新课的预习和复习，以致于出现了“新知识没学好，旧知识也没补上”的情况。两位老师对此给出了具体的建议：先学好当前的课堂知识，在稳定知识结构

的同时，再回过头去补弱科，打一个“迂回战”。

之后，唐建伟按照两位老师开出的“药方”调整了学习方向，在保障其他学科正常学习和认真掌握英语新课的前提下，把剩余的时间大多用在了补习英语上。渐渐地，他的英语成绩逐渐“跟”了上来，直到在高考中取得了134分的好成绩，更难能可贵的是他的总成绩也名列前茅。

同学们眼中的“神人”就是这样炼成的。他是普通的，因为在广大校园里有着成千上万的“唐建伟”；他又是不普通的，因为他在补习弱科时用对了方法，使得各科成绩齐头并进。

提分心经

快速着陆的“空降学习法”

针对怎样补习弱科，日本经济学家野口悠纪雄提出了一种“空降学习法”。他做了这样一个生动的比喻：学习就像一个登山的过程，当老师带领同学们爬到半山腰的时候，可能还有一部分没有掌握攀爬能力的同学在山脚下徘徊。这时，为了让这些同学跟上大部队，最直接的方法就是给他们提供一架直升机，直接追上前面的老师和同学，等到达山顶后，再俯瞰沿途的风景。

野口悠纪雄的这段话是什么意思呢？简单地讲就是，在我们学习的时候，首先要保障当下课程和优势学科的学习，集中精力跟上“大部队”。在学有余力的前提下，再回过头去补弱科。这样，我们才能追随“大部队”尽快地到达学习的“山顶”，不至于错过沿途的风景。

唐建伟的“迂回战”跟野口悠纪雄的“空降学习法”有着异曲同工之妙，即在学好当前知识的前提下，再回过头去补弱科。在遵循这种学习原则的前提下，坚持一段时间，你就会取得一些进步。如此下去，你的学习就会形成良性循环，在不影响其他学科的情况下把弱科一步一步地赶上去。

2015年北京市高考文科状元蔡雨对补习弱科也有着类似的看法，蔡雨的弱科成绩是数学，她的数学成绩是在高三之后才提上去的。蔡雨总结了5条补习弱科的经验，现归纳如下，大家可以借鉴一下。

●● 1.提高学习效率，为弱科挤出补习时间

很多同学感慨没有时间补习弱科，这并不是没有办法解决，提高其他学科的学习效率就是很好的办法。比如，进行其他学科的学习时集中精力，解答熟悉的题目时省略一些步骤等，都能提高学习效率。效率提高了，节省下来的时间就可以用在补习弱科上。这样，补习弱科不会影响到其他学科的学习。

●● 2.找到弱科产生的原因，对症下药

任何一门弱科的出现，都是有其特定原因的。要想把弱科补上去，首先要找到是什么原因导致了弱科的出现。比如，某同学的弱科是数学，每次考试选择题都会错很多，经过认真分析，他认为是数学的基础概念没有弄明白。找到了原因，他制订了针对性非常强的赶超计划，重点在基础知识上下功夫。由于找对了原因，又制订了相应的计划，他的数学成绩逐渐提了上去。导致弱科出现的根源找不着，只靠努力，是无法解决问题的。

●● 3.把优势学科的学习方法迁移到弱科的学习上

有些学科学得好，往往本身就有好的经验和方法。如果把优势学科的经验方法总结出来，应用到弱科上，也可以起到良好的作用。比如，某同学利用图表归纳历史知识点，这样清楚明了，有利于理解和记忆。但他的地理学得不太好，那就可以把这种利用图表归纳知识点的方法应用到地理学科上，同样能收到良好的效果。

●● 4.弱科听讲重在“猜”

面对弱科，怎样去听课呢？我们可以运用“猜”的方法，比如，在上数学课时，老师提出了一个问题，还没等老师给出答案时，我们可以先在脑子里“猜”一下答案是什么，等老师给出答案时，用自己“猜”的答案和老师的对比一下。如果“猜”错了，则要想一想自己哪一点没有考虑到，或者是什么原因导致了错误。运用“猜”的方法能有效调动自己的思维，积极思考老师讲课的内容，能够较大限度地集中精力去听课。

●● 5.弱科练习贵在“真”

学习文化知识有一个很重要的特点，就是需要反复练习。对于弱科的练习，贵在一个“真”字。上课时认真听讲了，不等于真正听懂了；听懂了，不等于真正会做题了；会做题了也不代表真正不出错了。要想真正掌握知识，反复练习是少不了的。练习一遍，把出错的试题单独抄写在一个本子上，然后再练习，如果还有错误那就再练习一遍，直到不再出错为止。这样才能真正掌握所学的知识。

看了上面的内容，你理解 “空降学习法”的妙处所在了吗？

002 熊思 得语文者得天下

经常会听到不少同学这样抱怨：“我的语文是弱科，真想赶上去，可即使付出再多努力，成绩也不见提高，语文学不学还是那样。”真的是这样吗？看了下面这两位同学的故事，你就会知道，语文绝不是“学不学还是那样”。近几年来，随着整个社会和教育界对语文的日趋重视，有经验的一线老师甚至还提出了“得语文者得天下”的看法，可见语文对于高考的重要性不同一般。换句话说，语文是一门你不能偏科的科目。

圆梦之旅

从不服输的熊思

熊思是武汉二中的应届毕业生。因为语文偏科，他当初勉强进入高中学习。不过在高考中，他却取得了663分的好成绩，在全省理科考生中名列前茅。对他成绩提升贡献较大的学科就是他的弱科语文，高考成绩是128分。

谈到自己的语文偏科现象，熊思这样说道：“中考语文成绩严重拖了我的后腿，所以进入高中后我感到压力特别大。后来，我针对高考题型，分别从字音、现代文阅读、文言文、作文等方面逐一加强练习，反复研究、总结平时考试中出现错误的知识点。渐渐地，错误就越来越少了。

另外，我在上网时还有个习惯，那就是除了看自己感兴趣的体育栏目外，对社会热点、经济现象等内容或多或少都会了解一下。这些东西看上去好像考试时用不上，但是会对思维方式有潜移默化的影响。经过不断的努力，慢慢地，我的语文成绩就跟上来了。”

班主任刘燕老师这样评价熊思同学，她说：“熊思非常热爱学习，在他身上有一种不服输的精神，对学习上薄弱的地方，他总是想办法克服，有时考试不理想，他也不泄气，非常执着。”

提分心经

语文是拉开分数的关键

对于语文的重要性，2017年浙江省高考状元王雷捷同学也深有感触。他虽然取得了723分的浙江省较高分，但是通过查分，大家发现这次高考分数分布较为扁平化，考生成绩挨得非常近，有些科目满分的人也不少，而语文试卷成为了“高手”之间拉开分数的最重要科目。一位老师举了一个例子，这次考了浙江省第7名的学生，平时成绩一直非常好，“我觉得这次他这次没有发挥好，主要是语文成绩，只有116分，他平时的语文成绩肯定不止这个平。”而王雷捷正是凭132分的语文成绩，在浙江的众多“学霸”中脱颖而出。

那么，王雷捷是怎么学语文的呢？我们来看看他的经验之谈。

●● 1.笔记比参考书重要

“能够拿及时还是觉得很高兴。”王雷捷说，自己的学习方法就是多看书、多做笔记。就语文这一科，他就有6个笔记本，分别用来记字音、字形、词语、病句、作文素材等，平时经常会拿出来复习巩固。王雷捷不建议有太多语文参考书和练习册。他说：“参考书太多，我觉得不好。一来不成系统，二来也忙不过来，看着这么多参考书、练习册都空着，心里反而不爽。”

●● 2.书香中的写作高手

王雷捷的高考选考科目是“理、化、生”，都是理科，但他其实是一位写作高手。第11届全国中学生作文大赛总决赛上，王雷捷通过现场书面作文、文学常识测试、口头表达测试等环节的比拼，斩获全国一等奖，并摘得大赛较高奖项。

王雷捷在作文上的，并不是因为受到过什么格外的写作指导，而是因为他从小就是在书香中成长的。他受母亲和姐姐的影响，从小就是“书虫”。只要是需要阅读的书，妈妈都会毫不犹豫地给他买下来。上初中时，每24小时的晚自习都成了他的课外阅读时间，这帮助他累积了丰富的写作素材。“只有储备丰富了，写出来的文章才会有深度、有力量。”

●● 3.拥有阅读的能力与兴趣

王雷捷说：“阅读是我紧张学习生活的调剂。我会在自己的抽屉里放本书，做题累了倦了，就看一下。所以每期的《读者》杂志我都是必买的。睡前读书习惯也从未改过，虽然只有晚自习到熄灯的半小时，我也会抓紧时间读一点。”

其实，学语文最重要的是培养阅读能力，阅读能力对高中生来说有多重要？参加多次高考阅卷的一位老师感慨：当前的政治主观题都可以当阅读理解题做了，阅读能力强的学生很占优势。换句话说，阅读不好的学生不仅语文拿不了高分，政治、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科成绩，也都会受影响。

看了熊思和王雷捷的故事，你还会觉得语文“学不学还是那样”吗？