语文太重要 初中卷：《初中文言拓展》

公使展喜犒师

左传》

阅读提示

军事斗争，在春秋战国时代，是常见 的事情，对于人口和土地的争夺，成了国家政治生活的一个重要组成部分，于是，围绕这个而产生的故事也是层出不穷。有人说，商人和军人都是需要综合素质的 人，用计而不是只凭蛮力，才是一种明智的选择。在《左传》中，这样的叙事是主要的部分，也常常会出现精彩之处，吸引我们的注意，引起我们的思考。

原文

公使展a喜犒师。使受命于展禽b。齐侯未入竟c，展喜从之。曰：“寡君闻君亲举玉趾d，将辱于敝邑，使下臣犒执事e”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对曰：“小 人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“室如县罄f，野无青草g，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公，股肱h周室，夹辅成王，成王劳之而赐之盟， 曰：‘世世子孙无相害也！’载i在盟府，大师职j之。桓公是以纠合诸侯而谋其不协，弥缝k其阙而匡救其灾，昭旧职l也。及君即位，诸侯之望曰：‘其率桓m 之

功！’我敝邑用是不敢保聚n，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职，其若先君何！君必不然。’恃此以不恐。”齐侯乃还。

？注释

a公：指鲁僖公。展喜：鲁国大夫。b受命：请教。展禽：鲁国大夫，又称柳下惠。c齐侯：齐孝公，齐桓公之子。竟：同“境”。d玉趾：表示礼节的套话，意 思是贵足、亲劳大驾。e执事：左右办事的官员，用作对方的敬称。f县：同“悬”。罄：石制打击乐器。g野无青草：指旱情严重。h大公：太公，齐国始祖姜 尚，又称姜大公。股肱(g侪ng)：大腿和手臂。这里的意思是辅佐。i载：盟约也叫载书，简称为载。j大师：太师，当为太史，主管盟誓的官。职：

掌管。k弥缝：填满缝隙。这里的意思是补救。l昭：发扬光大。旧职：指大公的旧职。m率：遵循。桓：指齐桓公。n保聚：保城聚众。

阅读思考

战争取胜的原因，有很多方面，比如孟子所说的“天时、地利、人和”，这是笼统的概念，其实，在具体的过程中，会有很多值得抚掌称绝的地方。这篇文章中， 我们看到的就是一种“以退为进”的策略。面对大军压境，竟然以犒劳敌军的方式来应对，确实是一着险棋，但也是一招妙棋，从结果来看，这个行为无疑是成功 的，这也验证了“只要有心去做，很多事情都或许能成功”的想法，用在其他方面，比如学习、交友，或许也会有一定的效果。

拓展阅读

二年春，秦孟明视帅师伐晋，以报殽之役。二月晋侯御之。先且居将中军，赵衰佐之。王官无地御戎，狐鞫居为右。甲子，及秦师战于彭衙。秦师败绩。晋人谓秦“拜赐之师”。

——《左传》

语文太重要 初中卷：《初中作文进阶》

及时课表现我的精神成长

——中考作文重要主题

要考试，必须准备。作文考试，无疑也要准备。但是，有些学生不知道作文迎考应该准备什么，显得茫然无绪。其实，中考作文必须要备考。而相对高考而言，中 考作文的备考还是比较容易把握的。分析近年来的中考作文题目，我们可以探测到作文的重要主题就是：表现“我”的精神成长，即反映“我”在思想、学习、交 往、课余生活等方面的发展和成长。这是中考作文的重点内容。初中生自我意识迅速发展，已能细心地观察自我，关注自己的成长，努力向理想的自己

靠近，心理敏感，体验丰富。中考作文命题依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表现“我”在思想认识、文化学习、课余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。

(一)思想上的磨练和成熟

青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。他们的情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成长最为重要的标志。

考场作文

这里也有乐趣

我以前一直希望当主角，不愿意当配角。但这次经历之后，我发现，当配角也有乐趣。

事情还要从一年前节目角色安排说起。

“小妤，你来担任女一号，小欣，你担任女二号。小玥……”我听着老师一个个报着这次校园艺术节主角的名单，原来以为必然有我的名字在列，但却事与愿违。 “小仪，你来担任路人甲。”话音刚落，我的心就沉了下来。什么？路人——甲？只有两句台词的路人甲？！我悲哀甚至有些愤怒。放学后，我没有和朋友说说笑笑 地离开，而是一个人默默地回了家。

回到家我站在窗台边眺望远方，一想到老师让扮演的角色，我的泪又开始在眼眶里打转。一直以来成绩名列前茅的 我扮演的都是骄人的“主角”：朗诵比赛的领诵、学校升旗仪式的主持人、校管乐队首席长笛……可现在老师却让我扮演一个可有可无的配角！凭什么？难道我在老 师心目中也是这样一个配角吗？哎……突然，一阵清风拂来，我情不自禁地深吸了一口，风中夹杂的一丝清新之感也让我清醒了许多。就让清风来驱散我现在的坏心 情吧。

我走到楼下，正是春季，所有植物都焕发出嫩绿的颜色。草坪上的小草长得郁郁葱葱，我真想用力踩断每一棵草。蓦地，我发现了隐藏在众多草 中的那几株小花！我俯下身子嗅嗅它们的味道，淡雅的花香似有若无，却能给人明显的舒心之感。看着这几朵不起眼的小花，我似乎突然明白了什么。我起身，慢慢 离开了

草地。回头一看，几株小花若隐若现，似是点缀着只有绿色的草地，显出特别的美丽。我微微一笑，迈着轻快的步伐回了家。也许我就如同这些 无名的小花，虽然无法成为最耀眼夺目的主角，却也有些不可或缺的意义。草地，正因有了这些花的点缀才不显单调，更为美丽。而我，也一定能通过自己的努力， 为班级的节目增添一份亮丽。

我反复练习着两句台词，才发现路人甲其实是一个不能缺少的角色，正因他的两句台词，才引发了主人公发生的种种故 事。表演的那24小时到了，我将自己融入了这个角色，主角们也倾力演出。终于，我们班取得了及时的成绩。我微笑着谢幕时，身边传来一句：“你演得真不 错。”回头一看，是小妤，她用微笑的眼眸看着我，我也报以最真诚的微笑。

正因那24小时的小花给予我的启迪，才让我明白不是只有主角才会散发光芒。其实很多时候，我们或许只能担任一个小小的配角，但在自己的生命与历程中，我们就是自己的主角。我们都扮演着的角色，关键是看你拥有怎样的心态。

经过这次不平凡的历练，我认识到：这里——当配角——也有乐趣。

“这里也有乐趣”是2014年的中考作文题。本文不是一般地去表现校园艺术节的乐趣，而是记叙了发生在校园艺术节上对担任节目角色的前后思想冲突，在听 到老师安排自己为只有两句台词的“路人甲”这一可有可无的角色时的“悲哀甚至有些愤怒”，在感悟了大自然的启示后，思想发生了转变，认识到当配角也有乐 趣。文末的议论把作者的认识提高到一个新的高度：“其实很多时候，我们或许只能担任一个小小的配角，但在自己的生命与历程中，我们就是自己的主角。我们都 扮演着的角色，关键是看你拥有怎样的心态。”深刻地表现了作者的精神成长。

(二)学习中的挫折和成功

学文化、学知识是学生的主要任务，自然也成了学生写作的重要内容。上课、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，都是作文应当反映的生动内容。

考场作文

我的欢乐

一度，放翁的书斋是我的向往。坐观文，卧伴书，置身于心爱的浩繁卷帙中，心情是何等的欢欣和快乐。于是，读书，便是我的欢乐。

偏爱伴着窗外的潇潇秋雨细品唐诗宋词，用心揣摩着五言七绝或长短句中的独特神韵，或狂放、或严正、或瑰丽、或清灵。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟” 的深远意境；“寂寞梧桐深院，锁清秋”的落寞沉郁；“零落成泥碾作土，只有香如故”的高洁风骨。唐诗宋词令我深深领会到中国文学的博大精深。李白石破天惊 之歌吟，杜甫心忧苍生之史诗，更有苏轼、辛弃疾豪放不羁抑或是失意愤懑之章篇。这块中国文坛独具的瑰宝带给了我赏析文字的无尽欢乐。同样心仪那些世界名 著。《简爱》告诉我，人不能失去尊严，正如人不能没有灵魂；斯佳丽教会我，前途无论是坎坷或是坦荡，都不放弃对明天的希望与憧憬，而给予我较大启示和帮助 的，无疑是爱尔兰女作家艾？丽？伏尼契的著作《牛虻》。

记得还是直升考前夕，作为班中的佼佼者，肩负着师长朋友期望的我对考试踌躇满志，可现 实是如此的差强人意。在自信中，我听到了自己的失败。虽然没有嘲讽和责备，尽管周围的人都投来安慰和鼓励的目光，但落选让我消沉，让我以为几年来的全部努 力都付诸流水，甚至，我失去了再战的勇气。

那个静静的晚上，在我面对桌上的习题卷册黯然神伤时，妈妈把一本书放在我的手边：“读一读吧，或许对你有帮助。”不知出于什么原因，我翻开了及时页……

夜依然安宁，在灯下合上书时，我却是泪流满面心潮难平。“不论活着或死去，我都是一只快乐的‘飞虻’。”这并非什么豪言壮语，却令我深深倾服于其中所流 露的勇气和激昂斗志，失败并不可怕，只要奋起再战。我明白了，直升考虽已结束，但我的路却没有结束，我还要走下去。如同书中所说的“像那条鲭鱼活着跳着， 活泼泼”。

这本书就是《牛虻》，它唤起了我曾冰封的勇气。后来，当我投身更多的练习中，当我面对各种困难，甚至今天步入考场，我的脑海中总会显现这个名字“牛虻”。这两个字一直激励着我，赋予我无穷的斗志。

对我而言，书满足我的并不只是阅读的快乐，它更提高了我的文学素养。教会我做人的道理，给予我更深层的欢乐。是它扬起我航船的风帆——我的欢乐我的书。

“我的欢乐”是1998年上海市中考作文题。本文记叙了唐诗宋词、《简爱》和《牛虻》对“我”的激励和帮助，特别是小说《牛虻》带给“我”的勇气和斗志。读了本文后，我们不难发现，写的是读书，核心还是表现我的精神成长。文章内容详实、中心鲜明，是一篇不可多得的

佳作欣赏

落花亦有情

花开花落是人类无法改变的规律，当花儿开放时，许多人会欣赏它的美丽与华贵，当它枯萎时，多数人会感叹这美丽生命的短暂。我爱那争奇斗艳的鲜花，但我更喜欢那凋零的花儿，那残缺的美丽更为震撼人心。

那是一棵白玉兰，曾经我嘲笑它是一株巨大的灌木，那样歪斜地生长了几十年，当春天来临，上面开满了雪白的花，吸引的路人驻足而观，只因光阴易逝，烟花易冷，春寒还未褪去，花儿便一朵朵地落下。

24小时傍晚，我路过那里，远远地嗅到一阵花香，浓郁，是一种天然的香味，让我有飘飘欲仙之感，但抬头望去，那曾经满树梢的花儿已经所剩无几，只有光秃秃的 树枝横在那儿，低头，满地的花瓣，已经被来来往往的行人踩踏得不成样子，曾经多少人赞扬过它，但当它失去高高在上的华美时，它就成为了行人脚下的牺牲品。 我有些感慨，想到了我的学习，中考在即，但我月考成绩却如此不

理想，平日常与我待在一起的朋友又有些疏远我，我不理解，我的梦想是考入一所好的高中，我不希望它因一次月考而折翼，但近日我的确开始消沉，我不知道接下来的二模考试会怎样。

这时，一阵风吹过，那所剩无几的花瓣又开始掉落，但香气却更加浓郁，我闭上双眼，我的眼前一片漆黑，豁然间，我又仿佛看到那满树玉兰开始掉落的样子，像 雪花，却比雪花更加洁白，像蝴蝶，却比蝴蝶更加轻盈，在空中旋转着，飞舞着，一位诗人说过花开有声，我却听到了落花的声音，那声音如女子动情的呼唤，柔美 而凄婉。张开双眼，几片花瓣正从我身前飘落，慢慢地、慢慢地，落到了地上，没有惊扰到任何人。

或许就在几分钟后，它们，就会被过往的行人踩在 脚下，但它零落的过程却刻在我的脑海中，挥之不去，那落花之美和盛开时一样吸引着我，抬头，那树枝上已有了点点嫩绿，不仔细看还真不能发现，但不久后，这 棵树将会绿叶茂盛。它正积蓄着力量。当春风吹来的时候，又把美丽带给人间。

生活就像这棵白玉兰的一生，花儿开放时的美丽在人们心中停留，花儿 败落时被人们尽情践踏。但它没有放弃希望，在花儿自然落尽时，那些小叶儿即将长成，会为人们提供一片绿荫；当生活中的不顺来临，繁花落尽，但在继续努力之 后，又将显现新的辉煌，那时，人们又会注意到那片光辉而淡忘过去。

我想到了自己，或许我现在正在那最惨淡的时刻，但我只要不放弃拼搏，终有24小时我会实现我的梦想，到那时，我一定不会在失落的墙角，而是在光明的舞台。落花有声，可以听到它内心的希望；落花有情，为我点燃追梦的信念。

这是一篇非常的学生习作。一般看到鲜花开放，我们心花也跟着开放，而花儿凋落，我们就会心生惋惜、颓败之情。但本文作者却从白玉兰的凋落中，读出了 另一种意蕴：落花之树并没有放弃希望，而是在继续努力、积蓄力量，当春风吹来的时候，又把美丽带给人间。更为可贵的是，作者又联想到自己，虽然现在学习暂 时失利，“但我只要不放弃拼搏，终有24小时我会实现我的梦想，到那时，我一定不会在失落的墙角，而是在光明的舞台。”多么精美的语言！作者从大自然中汲取了 力量，获得了新的“精神成长”。

有一篇题为《勒着青藤成长》的佳作，作者从黄瓜勒着青藤成长这一常人不注意的现象，联系自己，把自己放进去， 理性思考，以小见大，开掘出了深刻的成长规律：在成长中要“寻找一些有助于自我成长的‘青藤’”，“善待自己，就让自己勒着青藤成长”。一篇《永远的胡杨 林》的习作，从新疆胡杨林的美姿中，从它“活着，一千年不死；死了，一千年不倒；倒了，一千年不朽”的传奇中，作者开掘出不一般的哲理：“生活中不也应该 如此吗？面对困难，迎头赶上，哪怕留下一身的伤痕又有何妨？伤痕，是男子汉的勋章！”多么精警。清人王永彬在《围炉夜话》中说：“观云霞，悟其明丽；观白 云，悟其卷舒；观山岳，悟其灵奇；观河海，悟其浩瀚，则俯仰之间皆文章也。对绿竹，得其虚心；对黄花，得其晚节；对松柏，得其本性；对芝兰，得其幽芳，则 游览处皆师友也。”大自然正是我们精神成长的良师益友啊。

以上五个方面几乎涵盖了生活的全部。我们在生活中成长，生活是我们精神成长的摇篮。只要做一个有心人，做一个善于汲取精神养分的人，我们将会成长得更快、更健康。

实践演练

从下面二题中任选一题作文，表现自己的成长。

1。跨过这道坎

2。生活给我好的财富

语文太重要 初中卷：《初中现代文赏析》

阅读指引

爸爸、大篷车，四处颠簸；唱歌、舞台，一路成长；光头、文身，“我”对爸爸不尽的依恋。这是对爸爸至真至深的怀念，也是自我成长的记录，爸爸的大篷车带给“我”那么多的美好记忆和黑色忧伤，终于，可以问上一句：“你的丫头已经长大了，你看到了吗？”

我和我的爸爸

吴莫愁

那一年，我五岁。

关于童年最多的记忆就是跟一群大人在大篷车上四处颠簸。每到一个地方，或是城市不喧闹的角落，或是淳朴气息的小镇中央。停车，打起氙气灯，一群大人匆匆 忙忙地开始化妆，用粗劣的化妆品装扮起各种夸张的表情。将音响调到较大声，告诉每一个经过的人——晚饭后，这里有一场表演！

那个时候我总是喜欢跟在一个大光头的后面，他长得很酷。看他自己略施眉黛，涂抹朱砂，宝贝乖，听话，等表演完了教你唱歌。然后我总是伸出小手跟他拉钩：一言为定啊，《种太阳》我早就学会了。妈妈帮他佩戴假发，一边叮嘱他少唱几首，别高兴过头就忘了注意身体。

华灯初上，氙气灯旁边围绕着热情的飞蛾。或是摇着大蒲扇的老奶奶，或是头发涂满摩斯的小伙儿，看着大篷车里并不明亮的灯光下，光头爸爸和他的朋友们卖力 地换取稀稀松松的掌声，还有他们为光头变身美女发出的惊叹，也许还有几句笑骂。爸爸每次唱完一首歌，就会指着角落里的妈妈说——这首歌，送给现场的各位好 朋友们，还有我最爱的妻子。

那一年，我九岁。

我已经开始上学，爸爸的大篷车随时出现在世界的另一个角落。我便开始期望着每一个假期，只有这时候我才可以跟着大篷车一起快乐地奔跑。爸爸还是光头，我已经会唱他教给我的杨钰莹和毛宁的《心雨》。

光头爸爸逐渐地有了皱纹，每次化妆的时候都需要多铺几层粉底，我站在他的后面偷偷地告诉他，这学期的语文老师我不喜欢她。爸爸回头抱起我放在腿上：丫头，爸爸老了，化妆不漂亮了吧？

晚上的时候，还是那样有些昏暗的灯光，只是大篷车始终是停在不同的城市，台下永远坐的是不一样的观众，除了妈妈还是站在一旁的角落。爸爸拉起我到台上。说这个是我的小丫头，我们一起合唱《心雨》，送给各位好朋友还有我的妻子。爸爸唱女声，我唱男声。

演出完毕后，妈妈帮爸爸拿走沉重的头饰，卸妆完的光头在灯光下有些惨白，脸上挂着豆大的汗珠，他捏着我的脸说，丫头你不错呀。快要超过我了呀。妈妈说，你的丫头，自然随你。我悄悄地趴在他的耳朵边：我可不可以和你一样，我也想留光头。

那是我童年最快乐的时候，每到暑假，大光头领着小光头，开着大篷车走遍整个中国，妈妈嗔怒：这两个长不大的孩子。

那一年，我十三岁。

我觉得自己已经成了一个大人，大篷车已经破旧，爸爸还是光头，脸上有了皱纹，削瘦，但是依然非常酷。我依然是他世界上最爱的丫头，他依然是世界上最酷的老爸。

每到暑假，依然是我最快乐的时光。我还是跟着大篷车快乐地奔跑，在台上疯狂地蹦跳，大声地唱《爱的主打歌》，爸爸依然唱那些熟悉的老歌送给观众和妈妈。

爸爸拉着快比上他高的丫头坐到腿上，丫头已经超过爸爸了。我抱着爸爸的光头，那以后就我来教你唱歌吧。妈妈让我下来：她都这么大了你还抱着她。爸爸说，再大不还是我的丫头么？

开学之后，我开始上课，爸爸带着大篷车在外面演出。一次，我在写作业，我听到了大篷车的声音，我冲出门外看到的是大篷车里的一个叔叔走出来，我大喊：光 头老爸，快给丫头现身。叔叔拉起我和妈妈塞到大篷车里往医院赶去，妈妈没有说话，只是眼里的泪水珠子一样洒了一地。大篷车的马达就像是在轻轻地呜咽，我没 有说话，只是突然感觉心里疼得难受。

那一年，我只有十三岁。

推开病房门口的一刹那，妈妈撕心裂肺地痛哭几声昏倒了过去。我看到爸爸安静得躺在那里，我扑过去抱着他的光头：嗨，老爸，你丫头来了，你快起来。

我很生气，他没有理我，我抬起身看着他，他现在真的好瘦，眼睛闭着，可是还是那样的帅气。我拉着他的手：你是不是累了，都睡不醒，怎么这么懒。

几个叔叔把爸爸抬起来，每个人都不说话，脸上挂着泪水。我陪他躺在大篷车的车棚里，大篷车呜呜地走在回家的路上，我拉着他的手，回家之后，我们一起下车好不好。

叔叔奋力地拉起我，使劲抱着我大哭，孩子，你爸爸走了呀。我挣脱他，不不不，你骗我的。下个暑假还要跟光头老爸一起在大篷车里演出呢。

我倔强地不肯掉下一滴泪水，大概，只要我没哭，老爸就不会像他们说的那样，真的就走了吧？

十三岁，大概是已经长大了吧。

那几天妈妈像是疯了一样，我呆呆地看着家里突然多出来的忙碌的人们，奶奶抱着我，丫头，你哭吧，快哭呀，你是要憋坏了呀。我拉着光头爸爸的手，轻轻地在旁边给他唱歌，唱教我的及时首歌——《种太阳》，唱我们在台上合作过的《心雨》。

我一直觉得，光头老爸一直在我的身边，只是，他的手好凉呀，我唱得不好吗，你怎么就不夸我了呢？你上次不是还说我已经超过你了，你是骗我的吧。

老爸，我跟你说呀，这个学期我们新来的音乐老师夸我唱得好了呢，他说我以后上大学是可以学音乐的，他说我可以站在大舞台上发光的。我跟他说了，这些老爸都跟我说过啦。你不是骗我的吧？你怎么就不说话了呢？

爸爸去火葬场也是坐大篷车去的，几个叔叔阿姨抱住我，把我跟光头老爸的手硬生生地分开？我大喊，不要，你们不要抢我的爸爸。奶奶抱住我，丫头，你就让爸爸走吧，看到你这样他会难过的。

妈妈过来打了我一巴掌，你闹够了没有！你让你爸死了都不得安稳吗？

死？我还是听到了我最不愿意承认的这个字，我大哭，哭得趴倒在大篷车的脚下，大篷车越走越远，我的眼前越来越黑。

想想做做

吴莫愁在选秀节目《中国好声音》脱颖而出，成为中国大陆新生代个性女歌手、新女性主义代言人、九〇后标志性人物。她从小跟随父母亲开大篷车畅游全国，这 段经历成为人生重要财富。阅读时注意几个关键词背后隐藏的事件：爸爸、大篷车、唱歌、舞台，代表的是什么？光头、文身，又代表的是什么？作者为什么要选择 五岁、九岁、十三岁、十六岁、十八岁、二十岁这几个年龄节点？你能试着概述上述时间节点的关键事件，并理出内在的关联吗？